xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x ОАО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x x н]8,август ]2016 ГОДА x x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x {Web: x x }http:}/}/www.s-vestnik.ru x x x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]8 августа ]2016 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]87 тираж ]362 Цена ]25 руб. Заказ ]39 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 шв,{ViII,]2016 ]1 Илья Бруштейн Радио для тех, кто умеет слушать ]11 февраля ]2011 года во Все- мирной паутине начала работать радиостанция "Радио ВОС%- офици- альная Интернет-радиостанция Всероссийского общества слепых. Редакция "Школьного вестника% ценит сотрудничество и творче- ское взаимодействие с нашими коллегами-радиожурналистами. Ежемесячно на "Радио ВОС% в эфир выходит программа "У нас в гос- тях журнал "Школьный вестник%%, представляющая содержание свеже- го номера. Наш корреспондент по- бывал в редакции "Радио ВОС% и встретился с его сотрудниками. Надеемся,что эта публикация поз- волит не только заглянуть за ку- лисы популярной радиостанции,но и поможет нашим читателям в вы- боре жизненного пути. Многие незрячие юноши и девушки мечтают о карьере радиоведущего, звукорежиссёра,радиожурналиста. Но всегда ли эти мечты подкреп- лены реальными представлениями о будущей профессии? Какими знани- ями и навыками должны обладать работники радио? Какие черты ха- рактера помогут стать "звездой% радиоэфира? Ответы на эти и мно- гие другие вопросы можно почерп- нуть из бесед с сотрудниками "Радио ВОС%. Из девяти штатных сотрудников "Радио ВОС% трое являются незря- чими. Все они стали героями на- шей публикации. Главный редактор "Радио ВОС% Иван Онищенко: Все наши переда- чи- о различных средствах и спо- собах реабилитации -Иван Владимирович,в наше время каждая организация,каждая струк- тура должна постоянно доказывать своё право на существование. Позвольте сразу задать вам два вопроса. Зачем Всероссийскому обществу слепых нужно было соз- давать и финансировать собствен- ную радиостанцию? И зачем эта шв,{ViII,]2016 ]3 радиостанция нужна каждому от- дельному восовцу,каждому незря- чему или слабовидящему человеку? -Было бы в корне неправильно говорить о том,что ВОС необходи- ма только наша радиостанция. На самом деле для Общества слепых жизненно важны все средства мас- совой информации,учредителями которых является наша обществен- ная организация и её региональ- ные отделения. Огромную роль в жизни незрячих людей продолжает играть брайлев- ская печать. Хотя число знатоков Брайля,к сожалению,в последние годы сокращается. Брайлевские издания- это важное направление нашей работы. По Брайлю издаются восовские журналы "Наша жизнь% и "Литературные чтения%. Есть брайлевская версия и у журнала "Школьный вестник%,который не финансируется ВОС. Члены общества,имеющие остаточ- ное зрение,могут познакомиться с плоскопечатной версией журнала "Наша жизнь%,которая издаётся укрупнённым шрифтом. Общество слепых также является учредителем звукового журнала "Диалог%. Существует и целый ряд региональных звуковых журналов: "Пульс времени% в Омске,"Ключ% в Челябинске,"Голос Пермской ре- гиональной организации ВОС% и т.д. Все эти СМИ в равной мере важны и полезны. У каждого из них есть своя ниша. Но у Интернет-радио- станции есть три неоспоримых преимущества. Первый наш козырь: оперативность. Ни звуковой жур- нал,ни печатное СМИ не может с нами в этом конкурировать. Вто- рое важное преимущество: инте- рактивность,то есть активное, энергичное вовлечение слушателей в процесс создания радиопередач. Особенно это относится к пере- дачам,идущим в прямом эфире. Каждый желающий может позвонить в студию,задать свой вопрос ве- дущим и гостям. Человек берёт телефонную трубку,набирает но- шв,{ViII,]2016 ]5 мер- и через одну-две минуты ре- дактор и звукорежиссёр уже выво- дят его звонок в эфир. Теперь он уже не просто слушатель,а полно- правный эксперт,участник радио- передачи! Его мнение важно,ценно и востребовано! И третий фактор,который нельзя не упомянуть: обращение к моло- дёжной аудитории. Разумеется,Ин- тернет доступен для людей всех возрастов. Но именно молодёжь и люди среднего возраста составля- ют наиболее активную часть поль- зователей Всемирной паутины. По- этому если ВОС хочет быть совре- менной организацией,интересной и нужной для молодого поколения, оно обязательно должно быть представлено в Интернете. Я бы никогда не стал утверж- дать,что наша радиостанция нужна каждому незрячему или слабовидя- щему человеку. Это было бы слиш- ком самонадеянно! Но практически все наши передачи- о различных средствах и способах реабилита- ции. Они содержат ценный реаби- литационный опыт. -Какой информации,на ваш взгляд,не хватает незрячим и слабовидящим людям? -Я могу привести простой при- мер. В Московской области,в го- роде Волоколамске уже несколько десятилетий действует Центр ре- абилитации слепых ВОС. Там ве- дётся разносторонняя деятель- ность,которая касается и соци- ально-бытовой,и профессиональ- ной,и психологической реабилита- ции. Есть подобные Центры и в других регионах. Но далеко не все инвалиды по зрению знают об их существова- нии. Даже если человек что-то слышал краем уха,он далеко не всегда понимает,что курс реаби- литации в Волоколамске (или в филиалах Центра в Бийске и Же- лезногорске) надо пройти именно ему! Это должно быть сознатель- ным решением. Радиослушателю не- обходимо понять,что ему нужна реабилитация,что она повысит ка- шв,{ViII,]2016 ]7 чество его жизни,сделает его счастливее. Я глубоко убеждён в том,что на- ши радиопередачи могут не только дать полезную информацию,но и принципиально изменить жизнь че- ловека. -Какие передачи "Радио ВОС% вы могли бы порекомендовать тем чи- тателям "Школьного вестника%,ко- торые ещё не стали вашими радио- слушателями? -У нас есть передачи на любой вкус,для людей с самыми разными интересами и с разным жизненным опытом. Например,передача "Быто- вой вопрос% помогает незрячим людям увереннее чувствовать себя в быту. Рассматриваются темы от уборки квартиры до глажки и при- готовления пищи. Эксперты этой программы помогут подобрать подходящий утюг и са- мую лучшую мультиварку. Мы раз- бираемся и с чисткой обуви из различных материалов,и с покуп- кой сантехники,и с организацией ремонта квартиры или дачи "под ключ%. Речь идёт не только о приглаше- нии мастеров,которые будут ре- монтировать жилище. Среди слепых и слабовидящих людей есть немало умельцев,которые сами берутся за выполнение практически всех ре- монтных работ. Это не только экономит семейный бюджет,но и способствует повышению самооцен- ки! Если незрячий человек смог сам остеклить лоджию или поло- жить плитку в ванной- это важ- нейшая часть реабилитации. У нас регулярно выходят замеча- тельные программы "Тифломаркет% и "Тифлочас%,знакомящие с раз- личными гаджетами,ориентирован- ными на незрячих: специальными органайзерами,смартфонами,дикто- фонами,тифлофлешплеерами,планше- тами,брайлевскими принтерами и дисплеями и т.д. Также в этой передаче анализи- руются компьютерные программы и приложения,актуальные для наших товарищей по несчастью: синтеза- шв,{ViII,]2016 ]9 торы речи,программы экранного доступа,голосовые ассистенты, компьютерные игры для незрячих и т.д. -Производители технических устройств и программного обеспе- чения выступают в качестве спон- соров этих программ? -Нет и ещё раз нет! Мы- соци- альная некоммерческая радиостан- ция. У нас на "Радио ВОС% вообще отсутствует реклама. И вышена- званные передачи тоже не имеют к рекламе никакого отношения,это площадки для дискуссий,для диа- лога. Мы даём высказаться специ- алистам,даём высказаться пользо- вателям. Звучат голоса и тех,ко- му нравятся какие-либо устрой- ства или программы,и тех,кто от- вергает эти разработки,считает их ненужными,бесполезными. Зрячим людям даже трудно себе представить,с каким жаром и с какой страстью инвалиды по зре- нию обсуждают различные новинки тифлотехники! В этот момент они в чём-то похожи на футбольных фанатов! В "Тифлочасе% и "Тифло- маркете% обсуждаются не только продукция,представленная на рын- ке,но и различные перспективные разработки,которые пока суще- ствуют только в чертежах и эски- зах. -Какие программы посвящены дея- тельности Всероссийского обще- ства слепых,его руководящих ор- ганов и подразделений? -Я бы не стал проводить такого разделения: эти программы рас- сказывают о деятельности ВОС,а другие- посвящены остальным те- мам. На самом деле практически все передачи освещают те или иные аспекты деятельности ВОС: спортивную,бытовую,социокуль- турную реабилитацию,создание до- ступной среды и т.д. Выходит цикл передач "Новая площадь,]14. События и люди ВОС% о деятельности центрального ап- парата нашей организации,который располагается в Москве,на Новой площади. Программа "Наши люди% шв,{ViII,]2016 ]11 знакомит с руководителями регио- нальных и местных организаций ВОС. Мы стремимся не только представить отдельных активистов и руководителей организации,но и через них показать,как налажен процесс реабилитации в регио- нальных организациях. Одна из самых добрых и любимых многими передач- "На длинном по- водке%. Она создаётся в содруже- стве с московским учебно-киноло- гическим центром "Собаки- помощ- ники инвалидов%. Речь идёт о со- баках-проводниках. И это не про- сто проводники,а близкие друзья незрячего человека,фактически члены семьи. Можно узнать много нового об уходе за собаками,особенностях их поведения,режиме кормления, потребностях в ветеринарной по- мощи и т.д. В этой передаче рас- сматриваются конкретные ситуа- ции,связанные с передвижением по городу человека и собаки. Напри- мер,собака неожиданно останови- лась на тротуаре,сидит,не хочет двигаться дальше. Что это зна- чит? Впереди препятствие? Или собаку что-то испугало? Или со- бака чует какую-то опасность? Или она просто себя плохо чув- ствует,у неё испортилось настро- ение и пропало желание продол- жать маршрут? Мне очень нравится передача "Прекрасное далёко%,одним из ве- дущих которой я являюсь. А вто- рой ведущий- спортсмен,путеше- ственник,альпинист,организатор туристической и спортивно-массо- вой работы из Санкт-Петербурга Андрей Гостев. Как можно дога- даться по названию,эта программа посвящена туризму и активному отдыху. Один из выпусков "Прекрасного далёка% был посвящён велотанде- мам во всём их многообразии. Мы рассказывали и о небольших вело- прогулках,и о многодневных похо- дах,можно даже сказать,экспеди- циях на тандемах. В этой же передаче речь шла о специальных шв,{ViII,]2016 ]13 трековых тандемах. Таким обра- зом,тандем- это и спорт,и отдых, и приключения,и возможность для дальних путешествий. -Меня очень заинтересовала передача о велотандемах. Она впечатлила обилием конкретной информации. -Мы говорили о требованиях,ко- торые предъявляются и к зрячему, и к слепому участникам тандема. Они должны действовать чётко и слаженно,иначе тандемом будет невозможно управлять. Всё-таки речь идёт о более тяжёлой и гро- моздкой конструкции,чем обычный велосипед. -"Радио ВОС% велотандемы инте- ресуют с точки зрения физкуль- турно-спортивной реабилитации незрячих,приобщения их к велоси- педному спорту. Но ведь изна- чально тандемы не были реабили- тационным средством. -Совершенно верно! Велотандемы появились практически одновре- менно с одиночными велосипедами. И только в последние десятилетия Общества слепых и слабовидящих в различных странах мира открыли тандем как реабилитационное средство для инвалидов по зре- нию. Появились волонтёры- заме- чательные люди,спортсмены-вело- сипедисты,- которые изъявили же- лание помогать слепым,образуя с ними тандемы. Но и сами незрячие,если они хо- тят приобщиться к велосипедному спорту,не должны чувствовать се- бя просто пассажирами,которых "выгуливает% зрячий велосипе- дист. Им необходимо упорно тре- нироваться,повышать свою физиче- скую силу и выносливость,чтобы вместе со зрячим партнёром успешно вести тандем в течение длительного времени. Передача о велотандемах была интересна ещё и тем,что она рас- сказывала о походах в зимнее время. Оказывается,велосипед и велотандем- это всепогодные средства передвижения,а не толь- ко весенне-летнее развлечение! шв,{ViII,]2016 ]15 В других выпусках "Прекрасного далёка% шла речь о покорении не- зрячими экстремалами горных вер- шин,их участии в байдарочных по- ходах и даже о спусках в глубо- кие пещеры вместе со спелеолога- ми. -Такие передачи способствуют хорошему настроению. Приятно осознавать,что инвалидам по зре- нию доступны самые различные ви- ды отдыха и самые неожиданные виды деятельности. -Это и есть цель нашей радио- станции! Возможности незрячих людей во всех сферах жизни го- раздо обширнее,чем мы себе пред- ставляем. Послушайте,например, наши передачи "Профи-шоу%. Они посвящены опыту слепых в различ- ных профессиях. Мы уже рассказы- вали о незрячих юристах,програм- мистах,музыкантах,радиоведущих, социальных работниках,менеджерах по продажам,массажистах,психоло- гах,педагогах и даже о... незря- чем поваре-кондитере. справедливости ради надо отме- тить,что повар-кондитер Римма Корнюшкина из Свердловской обла- сти в совершенстве освоила эту профессию ещё задолго до потери зрения. Но все другие специаль- ности,о которых я упомянул,впол- не можно начать изучать,будучи незрячим. Разумеется,наша радиостанция немыслима без музыкальных про- грамм "Бардовская песня%,"Звуча- щая Вселенная%,"Зона особой му- зыки%,"Музыка кино%,"Концертный зал радио ВОС представляет%. Особое внимание уделяется музы- кальному творчеству инвалидов по зрению. Но и зрячих музыкантов мы тоже не забываем. Имеется у нас и специальная программа,посвящённая спортсме- нам-паралимпийцам. Она носит на- звание "ПараОлимп%. Передача "Кино без преград% посвящена развитию тифлокомментирования. Недавно у нас стала выходить программа "Новости трудоустрой- ства%. Там из разных городов шв,{ViII,]2016 ]17 предоставляется информация о ва- кансиях,доступных для людей с инвалидностью по зрению. Изюмин- кой этой программы является так называемый "контрольный звонок%. Я в качестве ведущего звоню по телефону,указанному в одном из объявлений о вакансии. -Вы представляетесь как журна- лист "Радио ВОС%? -Особенность "контрольного звонка% в том и состоит,что я представляюсь по телефону не журналистом,а обычным незрячим соискателем. Для меня важно услышать,готов ли этот работода- тель видеть в числе своих со- трудников инвалида по зрению? Также во время телефонного раз- говора можно уточнить требования по конкретной вакансии,особенно- сти работы,условия оплаты и т.д. -Иван Владимирович,будучи муж- чинами,давайте поговорим о пере- даче "Между нами,девочками%. Мне она представляется одной из са- мых ярких,искромётных и задорных на вашей радиостанции. -Секрет успеха этой программы в её ведущих. Это две очарователь- ные дамы: Анастасия Худякова и Дана Мерзлякова. Анастасия- зря- чий человек,редактор новостных программ нашего радио. Дана- не- зрячая,успешная певица. Эта про- грамма с особым женским взгля- дом. -А что значит "особый женский взгляд%? -Очевидно,что незрячие девушки и женщины по-другому выбирают себе наряды,по-другому наклады- вают макияж,по-другому готовят еду,не так,как их "глазастые% ровесницы. Да и поиски личного счастья,общение в социальных се- тях,проведение свободного време- ни у слепых красавиц имеет свои особенности. Значительную часть слушательниц программы составляют инвалиды по зрению. Поэтому для этой переда- чи,которая затрагивает деликат- ные темы личной жизни,нам прин- ципиально важно было подобрать шв,{ViII,]2016 ]19 двух женщин-ведущих с разными физическими возможностями: сле- пую и зрячую. И такой тандем у нас сложился. -Две ведущие могут сопоставить, сравнить свой жизненный опыт? -Именно так и происходит. Это суть концепции передачи. Среди гостей программы также,как пра- вило,присутствуют и дамы с хоро- шим зрением,и с инвалидностью. Иногда и мужчины участвуют в ка- честве гостей. В принципе,темы этой программы близки к тематике любого женско- го журнала: в ней говорят и о воспитании детей,и об уходе за волосами,и о диетах перед нача- лом пляжного сезона,и о поиске "принца на белом коне%. Но восовская специфика всегда присутствует. Например,незрячей женщине могут задать вопрос,ка- кую роль играет для неё внеш- ность её потенциального избран- ника. Когда незрячая мама одна гуляет во дворе дома с ребёнком, она по-другому воспринимает во- просы безопасности,так как визу- альный контроль за перемещениями малыша ей недоступен. И много других важных для незрячих вещей обсуждаются в этой передаче. -Какие передачи больше всего запомнились лично вам? -Я бы хотел рассказать о двух героях передачи "Чай со сливка- ми%. Эта программа посвящена встречам с интересными людьми. И героями программы порой стано- вятся люди необычные. Во всяком случае,необычные для нашей ра- диостанции. Однажды у нас в гостях побывал профессиональный юрист,начальник отдела социальных программ и проектов Управления социальной политики и реабилитации Всерос- сийского общества глухих (ВОГ) Максим Ларионов. Я не был веду- щим этой программы,но мне тоже довелось пообщаться с Максимом, взять у него интервью,хотя оно и не пошло в эфир. В самом факте- взять интервью- не было бы ниче- шв,{ViII,]2016 ]21 го удивительного. Но я- незря- чий. А Максим Ларионов- глухой. -И как же вы общались? -Получился настоящий разговор слепого с глухим! Самое примеча- тельное,что мы с Максимом обща- лись напрямую,без сурдоперевод- чика,как это обычно происходит при общении с инвалидами по слу- ху. И мы понимали друг друга! Максим ничего не слышит без слухового аппарата,но он пре- красно считывает с губ,если го- ворить медленно и чётко. И он, несмотря на глухоту,хорошо вла- деет голосом,уверенно отвечает на вопросы. Разумеется,радио не способно разговаривать на языке жестов,на языке глухих. Но эта передача наглядно продемонстрировала,что глухие люди вполне могут владеть обычной голосовой речью и на равных общаться со своими слыша- щими согражданами. -Почему вам запомнилась именно эта передача,именно эта встреча? -Во-первых,"Радио ВОС%,к сожа- лению,пока ещё редко рассказыва- ет о проблемах и заботах других категорий инвалидов. Надеюсь,что мы в будущем сможем восполнить этот пробел. Это было бы очень важно! У каждой группы людей с ограниченными возможностями здо- ровья есть свои специфические потребности. Нам всем надо знать о них. Создание безбарьерной среды- наша общая задача. Людям с раз- ными видами инвалидности и без инвалидности необходимо взаимо- действовать. Например,для глухих важно визуальное дублирование любой звуковой информации в об- щественных местах. Если,скажем,в метро по громкой связи передаёт- ся какое-то сообщение,то его не- обходимо продублировать на ин- формационных табло,размещённых на станциях и в вагонах поездов. А таких табло в метро,к сожале- нию,пока нет. А для слепых,наоборот,требует- ся,чтобы все сообщения передава- шв,{ViII,]2016 ]23 лись в звуковом виде. Эти требо- вания не противоречат друг дру- гу. Их вполне можно совместить. Во-вторых,чёткая артикуляция Максима и его виртуозное умение считывать слова с губ- это его большое личное достижение. И оно произвело на меня сильное впе- чатление! Ещё один герой программы "Чай со сливками%,который мне запо- мнился,- Константин Силаков из Подмосковья. Он стал героем передачи совершенно случайно. Парень недавно отслужил срочную службу в армии,в воздушно-де- сантных войсках,вернулся домой. В московском метро он предложил помощь одному из незрячих со- трудников нашей радиостанции. Так мы с ним познакомились и ре- шили пригласить к нам в студию. -Чем же он вас заинтересовал? -Мне думается,для "Радио ВОС% полезно расширять тематику пере- дач,рассказывать о самых различ- ных аспектах современной жизни. Значительная часть нашей аудито- рии- это инвалиды детства. По понятным причинам в армии они не служили. Разумеется,им было ин- тересно узнать о буднях армей- ской службы. Это относится и ко мне лично. Я- незрячий с рождения. У меня просто не было шанса попасть в армию. Поэтому было интересно познакомиться с человеком с дру- гим жизненным опытом. Мы- радио- станция Общества слепых. Но это не значит,что нам нужно вариться в собственном соку и рассказы- вать только о жизни инвалидов. Всегда полезно расширить свой горизонт. Константин Силаков идеально подходил для героя программы. Он не просто отслужил срочную служ- бу,что является конституционным долгом каждого здорового мужчи- ны,но сознательно хотел стать десантником. Служить в воздушно- десантных войсках было его жела- нием,его мечтой- и эта мечта осуществилась! шв,{ViII,]2016 ]25 -Иван Владимирович,как бы вы могли описать аудиторию "Радио ВОС%? -Во Всероссийском обществе сле- пых на сегодняшний день состоит около двухсот двадцати тысяч че- ловек. Постоянными слушателями нашей радиостанции являются бо- лее десяти тысяч человек. Это костяк,самая преданная часть на- шей аудитории. Те люди,которые практически ежедневно знакомятся с нашими передачами в прямом эфире и в записи. Время от времени нашими слуша- телями становятся более пятиде- сяти тысяч человек: инвалиды по зрению,члены их семей,социальные работники,учёные-реабилитологи и т.д. Нас слушают не только в России,но и во всех бывших рес- публиках СССР и в других стра- нах,где имеются русскоязычные общины. Среди наших слушателей и обще- ственных корреспондентов немало активистов-восовцев,людей,кото- рые принимают активное участие в деятельности региональных и местных организаций ВОС. -Как вы считаете,какие темы,ка- кие проблемы в настоящее время больше всего волнуют вашу ауди- торию? -Нашу аудиторию и всё Общество слепых нельзя рассматривать как какую-то особую социальную груп- пу. Незрячих и слабовидящих лю- дей объединила общая беда,но ВОС является зеркальным отражением нашего общества. И я не случайно использую в своём ответе зри- тельную аналогию! Члены ВОС- очень разные. У них разный образовательный уровень, разное материальное положение, разные интересы. Поэтому я бы не стал выделять какие-то общие те- мы и общие проблемы,которые вол- нуют всю аудиторию. -Наверное,всё-таки темы доступ- ной среды,инклюзивного образова- ния вызывают интерес у значи- тельного числа слушателей? -Интерес к этим темам есть. Но шв,{ViII,]2016 ]27 жизненный опыт у радиослушателей совершенно разный. В ряде круп- ных городов,как и в Москве,сей- час стали активно укладывать тактильную плитку. Кому-то это нравится,кому-то не нравится. Кто-то считает,что,в принципе, такая плитка нужна,но её уклады- вают не совсем правильно. Другие радиослушатели живут в городах, где никто о специальной плитке ничего не слышал. Но разница не только в этих внешних условиях. Очень различа- ется уровень мобильности. У нас есть незрячие экстремалы,которым не только тактильная плитка не требуется- они и без обычного асфальта вполне могут обойтись! Эти люди самостоятельно передви- гаются по любому дорожному по- крытию,и даже там,где вообще до- рог нет. С другой стороны,есть и немало инвалидов по зрению,которые из дома без сопровождения никогда не выйдут. Можно весь город за- полонить звуковыми светофорами, тактильной плиткой и специальны- ми перилами- они всё равно оста- нутся дома! Всё это многообразие суждений, многообразие жизненного опыта мы и стремимся отразить в своих передачах. Что касается инклюзивного обра- зования... Мнений на этот счёт тоже много. Но всё-таки большин- ство слушателей за то,чтобы ин- клюзивные формы обучения разви- вались без ущерба для ныне суще- ствующих специализированных школ для инвалидов по зрению. -Как организована на "Радио ВОС% работа с региональными кор- респондентами? -Это важная часть нашей работы. Одна из моих задач как главного редактора состоит в том,чтобы все регионы нашей страны,все ре- гиональные организации ВОС были достойно представлены в эфире. У нас есть специальная переда- ча,которая так и называется- "Из регионов%. Коллектив нашей ра- шв,{ViII,]2016 ]29 диостанции небольшой. У нас все- го ]9 штатных сотрудников. Все они работают в Москве. Наши ре- гиональные помощники- это обще- ственные корреспонденты. Они не получают вознаграждения за свою работу. Но сотрудничество с на- шей радиостанцией позволяет им проявить себя,раскрыть свой творческий потенциал. Кроме того,такая общественная работа помогает постичь мир ра- дио,познакомиться с профессиями радиокорреспондента,звукорежис- сёра,редактора программ. Этот опыт наши помощники могут ис- пользовать на открытом рынке труда. Сейчас во всех регионах России возникает много радио- станций. Инвалиды по зрению вполне могут предлагать им свои услуги. ]26 февраля ]2016 года у нас произошло важное событие: начала работать радиостудия "Радио ВОС% в Симферополе,центре Крымского \Федерального округа. До конца ]2016 года планируется открытие радиостудий во всех остальных восьми федеральных округах Рос- сии. Так же как и в Крыму,радиосту- дии разместятся в зданиях регио- нальных организаций ВОС. Профес- сионально оборудованная студия- это важный ресурс,который необ- ходимо эффективно использовать. -Кто финансирует создание ра- диостудий? -Решение было принято Централь- ным правлением ВОС. Создание ре- гиональных радиостудий поможет нам повысить качество вещания, расширить сеть региональных кор- респондентов,улучшить работу с этими людьми. Но студии будут решать и другие задачи. Там планируется созда- вать материалы не только для "Радио ВОС%,но и для других ра- диостанций,в первую очередь для крупных радиостанций своего ре- гиона. -Этот процесс уже идёт. Напри- мер,в Санкт-Петербурге на "Радио шв,{ViII,]2016 ]31 Петербург% еженедельно выходит получасовая программа "ВОСзре- ние%,посвящённая деятельности региональной организации Обще- ства слепых Северной столицы. -Разумеется,Всероссийскому об- ществу слепых необходимы свои средства массовой информации,в том числе и собственное Интер- нет-радио. Но не менее важно со- трудничать с крупными радиостан- циями,обращёнными к массовой аудитории,с крупными телеканала- ми,ведущими печатными СМИ. "Радио ВОС% может помочь в ре- шении этой задачи. Мы можем иг- рать роль координатора всей ра- боты ВОС в сфере радиовещания. Коллеги из Крыма,которые осваи- вают сейчас новую студию,прохо- дили стажировку у нас в Москве. Такие же стажировки запланирова- ны для журналистов из других ре- гионов. -"Радио для тех,кто умеет слу- шать%- так звучит девиз "Радио ВОС%. Что вы хотели выразить этими словами? -Этот девиз- призыв остановить- ся и задуматься. Умеем ли мы слушать и слышать друг друга? Хотим ли мы этого? Важно,чтобы услышали друг друга люди с инва- лидностью и люди без инвалидно- сти,чтобы друг к другу прислуши- вались коллеги,родственники,чле- ны семьи. Умение слушать- это умение создавать гармонию вокруг себя. И в этой гармонии мы все нуждаемся. (Окончание следует) Наталья Новикова Роман Новиков Реабилитационный военно-патриотический слёт "Патриоты России% Недалеко от города Таруса Ка- лужской области с ]20 по ]26 ию- ня впервые прошёл реабилитацион- ный военно-патриотический слёт инвалидов по зрению "Патриоты России%. На слёт приехали слепые и слабовидящие,которые смогли показать своим примером,что же- шв,{ViII,]2016 ]33 лание и стремление к преодолению препятствий действительно откры- вают перед человеком множество возможностей. Ровно неделю ребя- та из различных уголков страны жили в палатках,тренировались, проходили интересные испытания и даже сдавали нормы ГТО,специаль- но разработанные для инвалидов по зрению. Первыми на место слёта приехали организаторы мероприятия: вице- президент Федерации самбо Мос- квы,полковник полиции Виктор Иг- натенко,ветеран боевых действий на Северном Кавказе и руководи- тель военно-патриотического клу- ба "Восход% Александр Кузнецов, руководитель Комиссии по разви- тию самбо среди слепых во Все- российской федерации самбо Роман Новиков и воспитанники военно- патриотических клубов "Восход% и "Прометей%. В их задачу входило подготовить всё необходимое для проведения слёта. За один день вырос палаточный городок,зарабо- тали военно-полевая кухня и ди- зельный генератор,предоставлен- ные Министерством обороны РФ. Ребята из военно-патриотических клубов быстро устроили полосу препятствий для соревнований и установили щит для метания но- жей. Трудно сказать,какое соревнова- ние было на слёте самым интерес- ным: метание ножей в цель,про- хождение полосы препятствий,ори- ентирование на местности или тактический бой лазертаг. Тем более,что участниками всех со- стязаний были слепые и слабови- дящие. Чтобы пройти полосу пре- пятствий,нужно было сначала под- няться по крутому склону,держась за верёвку,затем пройти по на- весному мосту- натянутой верёв- ке,держась руками за две другие, потом пройти по сетке и после- по бревну. Все участники с этим справились отлично. Тактический бой вслепую- это соревнования между командами,стреляют здесь на звук,который издаёт "против- шв,{ViII,]2016 ]35 ник%. Бой происходил в реальном времени в полевых условиях,и на исход игры влияние оказывали не только меткость стрельбы участ- ников,но и тактика и стратегия, выбранная командой. Умение пра- вильно метать ножи в цель- это то,чему тоже успешно обучились участники слёта. Правильное по- ложение руки,правильный захват рукоятки,цель озвучена- и нож летит точно туда,куда он направ- лен. Очень интересным был конкурс ориентирования на местности. Пе- ред участниками соревнования бы- ла поставлена задача обнаружить три звуковых маячка разной то- нальности в определённом квадра- те. Победителем в этом конкурсе стала та команда,которая справи- лась с заданием за меньшее вре- мя. Соревновались участники и в сборке-разборке автомата Калаш- никова. Многие приехавшие на слёт впервые взяли его в руки, узнали,как он устроен,как назы- вается и для чего служит каждая деталь,научились правильно с ним обращаться. Самое главное,что первоначально необходимо было усвоить участникам- это безопас- ность при обращении с оружием, когда нужно снимать с предохра- нителя,куда должно быть направ- лено оружие. Эти правила должны соблюдаться всегда,вне зависимо- сти от того,находится ли человек один или его окружают люди,так формируется привычка. Стреляли в цель слепые и слабовидящие участники из специального оружия для биатлона. Участники таких соревнований надевают специаль- ные наушники,в которых при наве- дении винтовки на цель раздаётся звуковой сигнал,сигнал может быть разным в зависимости о то- го,насколько близка цель. На слёт приехали также ребята- байкеры,участники и организаторы движения "Слепые гонки%. Бориса Вишнякова можно назвать душой и основателем этого движения. Он шв,{ViII,]2016 ]37 тотально слепой,потерял зрение из-за травмы,но с мотоциклом расстаться не может. Он показал настоящий мастер-класс по управ- лению мотоциклом и квадроциклом полностью незрячим пилотом при помощи зрячего штурмана,который подаёт необходимые сигналы нажа- тием рук на плечи пилота. Благо- даря разработанной Борисом мето- дике все желающие участники слё- та могли попробовать свои силы в управлении движущимся аппаратом в реальных условиях,что для аб- солютного большинства ранее было совершенно невозможным. Важными и даже необходимыми для всех незрячих участников стали мастер-классы по прикладному самбо,которые провёл вице-прези- дент Федерации самбо Москвы Вик- тор Игнатенко. Ребята освоили не только основные приёмы самбо,но и смогли лучше почувствовать своё тело,улучшить координацию движений,способность сохранять равновесие в различных ситуаци- ях. И,что особенно важно,приоб- рели навыки правильного,не трав- мирующего падения,это умение в случае неожиданной потери равно- весия,например на скользкой до- роге,когда человек перемещается самостоятельно по городу,позво- лит избежать травм. Как отметили все участники мастер-класса,вла- дение приёмами самбо даёт незря- чему человеку уверенность в се- бе,в своих силах,повышает само- оценку и даже может помочь в не- которых сложных ситуациях,кото- рые,к сожалению,иногда случают- ся. На этом слёте участники впервые смогли освоить те виды деятель- ности,которые,как казалось,со- вершенно не доступны для людей с нарушением зрения. Это был очень важный и значимый опыт,который позволил понять и самим участни- кам,и всем,кто мог наблюдать за проведением мероприятия,что сле- пые и слабовидящие могут намного больше,чем было принято считать, что при наличии желания,веры в шв,{ViII,]2016 ]39 свои силы,упорства в достижении цели значительно расширяются границы возможного. Так,ученик ]11-го класса липецкой школы-ин- терната для слепых и слабовидя- щих детей Руслан Копылов,при- ехавший на слёт вместе со своим преподавателем ОБЖ,отличился не только блестящими результатами в состязаниях,настоящим мужским характером и волей к победе,но и показал отличные музыкальные способности: всем участникам и организаторам очень понравились песни военного времени в его ис- полнении под аккордеон и гитару. За короткое время он ещё сумел освоить игру на барабанах,и с успехом продемонстрировал ре- зультат на торжественном закры- тии слёта. В памятную для всех жителей на- шей страны дату- ]75-летие со дня начала Великой Отечественной войны- участники и организаторы слёта вместе с жителями города Таруса приняли участие в акции "Свеча памяти% и заложили Аллею славы- посадили ровно ]75 сажен- цев по числу лет со дня начала войны,а дальнейшую заботу о де- ревцах взяли на себя тарусские школьники. Неофициальным соревнованием в завершение военно-патриотическо- го слёта стал дружеский матч по футболу слепых. Членами сборной России по футболу слепых,прибыв- шими на закрытие мероприятия,был проведён мастер-класс по владе- нию мячом вслепую для участников слёта,из которых и были затем сформированы футбольные команды для проведения матча. За неделю жизни в лагере все участники очень сдружились,и очень грустно было расставаться. Тёплое товарищеское общение,за- хватывающие состязания,новые умения,открытие для себя своих возможностей,новые друзья,вечера у костра с песнями,интересные творческие мастер-классы по леп- ке из глины и игре на барабанах, новый опыт жизни в полевых усло- шв,{ViII,]2016 ]41 виях,несмотря на связанные с этим трудности,которые преодоле- вали все вместе,- это то,что для каждого из участников сделало слёт самым важным и запоминаю- щимся событием этого лета. Нина Дашевская Маше П. О звуках Я хочу поговорить с тобой о звуках. Хочется разобраться,что же это такое- звук,и с музыкаль- ной точки зрения,и с научной. Так что будет много математики. Но у тебя же порядок с числами, так ведь? Значит,разберёмся. А музыка с математикой на самом деле очень связаны. Физика Откуда он? Сначала попробуем выяснить,от- куда берётся звук. Любой звук вообще,не только музыкальный. Физики говорят,что звук возника- ет,если на тело воздействовать. Вообще это правильно: если на любое тело воздействовать,напри- мер на твоё,пощекотать,скажем,то тело издаёт звук. Вот такой: "А-А-А!% Или такой: "Ы-ы-ы- ы-ы...% Зависит от того,чьё это за тело. Хотя физики любой пред- мет называют телом. Мне кажется, это смешно. В общем,если ложкой стукнуть по чашке,тихонько так,то оба тела зазвучат: и ложкино,и чашкино. Получается,если ты слышишь ка- кой-то звук- значит,кто-то на что-то воздействует. Например, шаги- это подошвы с полом встре- чаются. Карандаш упал на пол- они с полом друг на друга воз- действуют. Машины на улице шу- мят- и мотор у них работает,и детали разные друг с другом встречаются,и шины об дорогу шуршат. Можешь послушать прямо сейчас- какие звуки вокруг тебя. Или,например,бывает,что ты слы- шишь что-нибудь вроде этого: "Иди мыть руки!% Это значит,мама воздействует на тебя. Ну и ты тоже каким-нибудь звуком ей от- шв,{ViII,]2016 ]43 вечаешь. Каким,интересно?.. А в предмете,когда на него воз- действуют,происходит дрожание. Предмет чуть-чуть,незаметно вздрагивает. Или заметно,если, скажем,на человека воздейство- вать,подойти сзади и неожиданно сказать: "Чего это вы тут поде- лываете?%- то вздрагивает ой-ой- ой как! Иногда это дрожание предмета можно даже увидеть. Если струну ущипнуть,увидишь,что она дрожит. Но не от страха. Вообще непра- вильно думать,что предметы зву- чат оттого,что их стукают и им больно. Вот человек же поёт от радости иногда. И ложка может радоваться чашке,что встрети- лись. И музыкальные инструменты радуются позвучать. Всегда при- ятно делать то,для чего ты пред- назначен,- гораздо лучше зву- чать,чем сидеть молча в душном футляре,скажи? И от этого дрожания,иногда со- вершенно незаметного,в воздухе распространяются звуковые волны. И попадают прямо в уши к нам с тобой. Действуют там,в ухе,на барабанную перепонку,есть такая в ухе,ты знаешь,наверное. А от перепонки сигнал в мозг идёт,и так мы слышим. А всё из-за зву- ковых волн. Вот точно такие вол- ны,как если камешек в воду бро- сить или сахар в чай. Разбегают- ся кругами,во все стороны. Свет,например,это тоже волны. Световые. Но ты не можешь фона- риком за угол посветить- свет только по прямой бежит. А звук спокойно может любую стенку обойти. Ты из комнаты можешь услышать то,что на кухне делает- ся. А увидеть не можешь. Такие хитрые волны у звука,гибкие. Даже через закрытую дверь могут пройти,как привидение. Звук,получается,бежит по возду- ху. А в пустоте никаких колебаний, никаких волн не происходит. Не- чему волноваться. В космосе,на- пример,воздуха нет. Поэтому там шв,{ViII,]2016 ]45 очень тихо. Знаешь,что такое ва- куум? Это такое совершенно пус- тое место,где даже воздуха нет! Так вот,если из замкнутой камеры откачать воздух,а потом в этой совершенно пустой,безвоздушной камере-вакууме дёрнуть за стру- ну,то звука не будет. Стоп- как это так,совершенно пустой? Тогда откуда там струна и кто её дёргает? Вакуум- это когда именно воздуха нет. А струна очень даже может быть, а дёргает,наверное,какая-нибудь механическая рука. Или человек в скафандре,с кислородным балло- ном. В общем,вакуум- это безвоз- душное пространство,в котором можно посмотреть,что с разными предметами без воздуха происхо- дит. Если в вакууме даже по ба- рабану треснуть самой большой колотушкой изо всех сил- не бу- дет звука. Нет воздуха- нет волн,нет и звука. На космическом корабле,например,тоже нет возду- ха,и все летают там в скафанд- рах,болтаются в невесомости. И звуков там нет,совсем. Космонав- ты переговариваются по специаль- ным проводам. Или знаками пока- зывают: "Будешь чай? Из трубоч- ки? Пойдём уже!% У них там всё из трубочки,в космосе,чтобы не разлетелось в невесомости. Теперь нам понятно: для того, чтобы был звук,нужны волны,а для этого нужно,чтобы что-то колеба- лось,дрожало. Не обязательно воздух,можно,например,воду взять. Или металл. Нужна среда. Не вторник и не пятница. Ты же знаешь,что такое среда,которая не день недели? Средой называют то,что вокруг. Например,окружаю- щая среда. Так говорят обычно, когда хотят поумничать. Говорят: "Животное в естественной среде%, вместо того,чтобы сказать по-че- ловечески: "Ёжик в лесу%. Или: "Звук распространяется в воздуш- ной среде%. То есть просто в воздухе. Нам это слово,среда, нужно,чтобы понять: звук распро- страняется,когда вокруг что-то шв,{ViII,]2016 ]47 есть. Вода,воздух,металл. А ко- гда ничего нет,то и звука нет. Вместо "что-то есть% мы говорим "среда%. От этой среды,кстати, зависит скорость звука. В воз- душной среде звуковые волны рас- пространяются со скоростью ]340 метров в секунду. Это зна- чит,что примерно за три секунды звук пролетает один километр. Скорость звука Так можно узнать,где гроза. Вот- вспыхивает молния,а потом гром. Ты сначала видишь,а потом слышишь один и тот же электриче- ский разряд. Свет распространя- ется очень быстро,в пределах на- шей Земли,можно сказать.- мгно- венно. А звук тащится,как чере- пашка,- километр за три секунды. Так что как увидишь молнию,начи- най считать. Если гром шарахнет через три секунды,гроза в одном километре от тебя. Если через ]6 секунд- в двух километрах. Через ]9 секунд- в трёх километ- рах. Через ]12- ну,тебе уже и так ясно. Он черепашка,звук,если только со светом сравнивать. А так- нет,так он ого-го! В минуту он пробегает ]20 километров. Напри- мер,от моего дома до дачи ]60 км. Значит,если из дома по- слать звук (скажем,крикнуть в рупор: ээээй,привет там!),то звук добежит до дачи меньше чем за три минуты. Вернее,мог бы до- бежать. Но не добежит- волны по дороге гаснут. И другие звуки- волны мешают ещё... Так что отойдёшь на какой-нибудь кило- метр- и не слышно. Слышно только что-то очень громкое,фейерверк, например,или салют. Ты замеча- ешь,что сначала можно увидеть фейерверк,а потом услышать вы- стрел? Там же стреляют чем-то,не знаю,чем. Это так же,как и с молнией- свет вперёд звука ле- тит. Поэтому сначала видишь,а потом слышишь. Вот. А по воде звук бежит в пять раз быстрее,чем по воздуху. Поэтому в воде звуки другими ка- шв,{ViII,]2016 ]49 жутся,громкими и непривычными. И рыбы очень хорошо слышат,что на берегу делается,их может даже небольшой шум распугать. Поэтому рыбаки такие неразговорчивые всегда. Знаешь,есть животные,неуклюжие на суше,зато ловкие в воде,тюле- ни,например. И звук примерно та- кой же,в водной среде он шуст- рее. А по металлу звук ещё быстрее бежит. Если бы всю Землю обвя- зать этаким длинным рельсом,как поясом,и треснуть по этому рель- су огромным молотком,тогда через ]8 минут звук вернётся,всю Землю облетит и скажет: "О,привет,вот и я!% Представляешь,за большую школьную перемену звук мог бы по этому рельсу два раза всю Землю облететь! Поэтому по трубам металлическим звук очень быстро распространя- ется,если постучать. И остаётся громким,почти не теряет силы своей. А в воздухе теряет,слабе- ют волны от воздуха. Иногда это можно услышать. Сто- ишь возле длинной трубы. А по ней кто-то молотком лупит,до- вольно далеко. И ты сначала слы- шишь этот звук из трубы,от ме- талла,а потом уже по воздуху он к тебе долетает,но слабее. Полу- чается двойной звук,как бы с эхом. Но на самом деле это не эхо,а просто звук разными путями к тебе шёл и дошёл в разное вре- мя. Такой странный,один и тот же,а шёл разными путями,и ушам кажется,что их двое,а он один. Такие шуточки у него. Да,ещё научились делать самолё- ты,которые летают быстрее звука. Их так и называют- сверхзвуко- вые. И когда лётчик преодолевает звуковой барьер,то есть набирает вот эту сумасшедшую скорость, ]340 метров в секунду,он пере- стаёт слышать рёв двигателей. Он улетает от звука своего мотора быстрее,чем звук до него доле- тит. Ну и летит себе в тишине. шв,{ViII,]2016 ]51 Эхо Да,вот про что ещё надо ска- зать. Звуковые волны умеют отра- жаться от разных поверхностей. Как в зеркале. Скажешь что-нибудь- звук добе- жит до далёкой стены,а потом вернётся к тебе в уши. И ты слы- шишь свой голос ещё раз. В боль- ших соборах бывает отличное эхо. А иногда звук бегает между не- сколькими поверхностями,в пеще- ре,например,в горах или в лесу, деревья тоже звук хорошо отража- ют. И вот он бегает там от одно- го дерева к другому,а потом к тебе. Если ты слышишь от эха в ответ несколько слогов,значит, звук разными путями до тебя шёл. Крикнешь: "Гиппопотам!% А оно в ответ: "Попотам... там... там... ам...% Просто по дороге звуковые волны затухают и слово часть своих слогов теряет. Говорят,есть какой-то замок в Италии. Вернее,развалины замка. Там звук выстрела повторяется до пятидесяти раз! А громкое слово- раз тридцать. Иногда эхо используется в науч- ных целях. Например,с корабля посылают сигнал вниз,на большую глубину. И ждут,пока он ото дна отразится и вернётся в локатор. Зная скорость звука в воде,можно вычислить глубину. Если звук долго возвращается,значит,далеко бегал,глубоко. И самолёты так же в небе за вы- сотой следят,с помощью эха спе- циального звука. Человек его не слышит,а приборы улавливают и говорят,на какой высоте самолёт. Только это люди не сами приду- мали. Подсмотрели у животных. Летучие мыши так в темноте ори- ентируются,не глазами смотрят,а эхом. И дельфины в воде так же. Только у летучих мышей и дельфи- нов этот прибор локационный го- раздо точнее,чем у человека. Но мы тоже скоро научимся. Научи- лись же передвигаться быстрее звука. шв,{ViII,]2016 ]53 Тембр Теперь давай ещё поговорим о том,почему звук такой разный. Почему одно тело говорит "а- а-а%,а другое "ы-ы-ы%. А третье- "динь%,а четвёртое- "ш-ш-ш%,а пятое- "ой,мамочки!%. Это зависит от многого- и от материала,из которого тело сде- лано,и от формы,и от размера да- же. Все по-разному дрожат,и зву- ковые волны поэтому разные полу- чаются. В физике это называется тембр. Ну и в музыке тоже. Можно одну ноту сыграть на флейте и на скрипке,они отличаются именно по тембру. Разный тембр получится, если постучать по столу,по чаш- ке,по стенке. Голоса человече- ские отличаются по тембру,поэто- му знакомого человека можно по голосу узнать. Но голос отличается не только по тембру,но и по высоте. Муж- ской голос почти всегда ниже,чем женский. Кстати,знаешь,что это там в человеческом организме дрожит,откуда звук получается? У человека в горле есть специаль- ные мышцы- голосовые связки. Они и дрожат. И человек учится ими управлять,и у него получается разные звуки издавать,говорить то есть. Или петь. Или смеяться, или хрюкать даже иногда,если очень хочется. Так что звуки бывают самые раз- ные;поэтому и в русском языке много слов,которые означают "звучать%. Скажем,пищать,виз- жать,шуршать,громыхать,лязгать, выть,шелестеть... Ты придумаешь ещё таких слов,штук пять? Высота А ещё чем тело больше,тем звук ниже. Это логично: если видишь огромного великана,то заранее чувствуешь,что он будет говорить низким,густым голосом. А малень- кое существо вроде мышки будет тихонечко попискивать. Или гром- ко пищать (это если хвост прище- мили нечаянно,например),но обя- зательно высоким голосом. Иногда в мультиках делают наоборот,но шв,{ViII,]2016 ]55 это специально,для смеха. Если огромный толстый гоблин говорит тоненьким голоском- это смешно, потому что так,по идее,не должно быть. Так же маленький стаканчик (тинь!) будет звучать выше,чем, например,большая кастрюля. А ес- ли бочка! Представляешь- бамм- баум-баум! Хотя это не очень хороший при- мер. Для чистоты эксперимента лучше взять два предмета из од- ного материала. Например,две банки стеклянные,большую и ма- ленькую,чистые,конечно,- у нас же чистый эксперимент! Тогда слышно: чем больше предмет,тем ниже его звук. Особенно хорошо это видно на струне. Длинная струна звучит ниже,чем короткая. У виолончели струны длиннее,чем у скрипки,и сам инструмент боль- ше. Поэтому и звук виолончели ниже,чем у скрипки. А у контра- баса ещё ниже,потому что он со- всем огромный- больше меня рос- том. Это можно проверить и на одной струне. Ущипнуть её,запомнить звук. А потом прижать струну пальцем. И теперь будет звучать не вся струна,а её кусочек. До вот этого зажатого места. И звук будет выше. И у людей голосовые связки раз- ной величины. У мужчин- толще, длиннее,поэтому мужской голос ниже,грубее. А детский голос вы- сокий,потому что у детей голосо- вые связки тонкие. Сила звука Ещё звук измеряют по силе. Но тут нечего долго говорить,и так всё ясно. Сильный звук- громкий, а слабый- тихий. Потому что зву- ковые волны бывают и слабые,а бывают и сильные,как в шторм на море! Это очень громко. В музыке громкий звук называет- ся "форте%,а тихий- "пиано%. Или ещё есть меццо-форте,это значит,громко,но не слишком. Или меццо-пиано- тихо,но не очень. шв,{ViII,]2016 ]57 Если нужно постепенно увеличить силу звука,музыканты говорят: крещендо. А уменьшить- наоборот, диминуэндо. Это всё итальянские слова. В Италии музыкальное искусство развивалось очень рано,а потом и другие народы стали итальянскими словами пользоваться. Так что любой музыкант чуть-чуть по- итальянски говорит. Частота колебаний или высота звука Это будет самая сложная глава в книжке. Если покажется непонят- но,её можно пропустить. Но мне жалко было бы об этом не ска- зать. Мне в детстве не рассказы- вали о частоте колебаний. а зря. Мне кажется,в музыкальных школах неплохо об этом тоже поговорить, многие вещи понятнее становятся. Всё дело опять в звуковых вол- нах. От того,с какой скоростью они колеблются,и зависит высота звука. Есть даже специальная единица измерения частоты коле- баний. Называется герц. Напри- мер,маятник в часах качается один раз в секунду,это и есть один герц. Сердце здорового че- ловека бьётся с частотой пример- но один герц- один удар в секун- ду. У детей- чаще. Дворники-щёт- ки в машине могут щёлкать с час- тотой ]2 герца- два щелчка в се- кунду. А вот если десять колебаний в секунду (уже глазами не усле- дить),то это называется- частота ]10 герц. А,например,комар дви- гает крылышками своими с часто- той... Вот даже трудно предста- вить- ]10'000 герц,десять тысяч взмахов в секунду! И мы тогда слышим тоненький писк. А,например,если звуковая волна колеблется со скоростью ]440 герц,мы слышим ноту "ля% первой октавы. Есть такая струна на скрипке,и на мандолине,и на гитаре. И на пианино эта клавиша примерно посередине находится. И спеть эту ноту легко. А предста- вить,что это какие-то волны зву- шв,{ViII,]2016 ]59 ковые дрожат со скоростью ]440 раз в секунду- трудно. Остаётся просто поверить,что это так. Меняется частота колебаний- меняется высота звука. И так ме- лодия получается. Комар пищит выше,чем "ля% пер- вой октавы,потому что у него ча- стота колебаний крылышек выше. Раньше люди об этом не знали. Выстроили себе ноты в гамму,при- думали им названия (об этом я в третьей части книжки буду рас- сказывать). А потом пришли физи- ки и всё высчитали. И оказалось, что ноты друг с другом сочетают- ся по строгим математическим за- конам. Например,возьмём две струны. Музыканты скажут,что эти струны настроены в октаву. Звук у этих струн почти сливается,очень хо- рошо вместе звучит. Имена у этих нот будут одинаковые,например, "до% и "до%. Эти звуки похожи, как отец и сын. А физики скажут: частота коле- баний у одной струны ровно в два раза выше,чем у другой. Если,на- пример,одна струна- ]100 герц,то другая- ]200 герц. Ровно. А если не точно,скажем,]101 и ]200- то нам покажется,что вместе эти струны звучат фальшиво. И ]202- опять чистая октава, сливается. Красиво звучит ]101. Главное,чтобы у одного звука колебания были ровно в два раза чаще,чем у другого. Если на скрипке,или на гитаре, или на мандолине струну прижать ровно посередине,то она станет звучать ровно на октаву выше. Например,открытая струна- "ля%, ]440 Герц. Тогда у прижатой по- середине струны будет дрожать только половина,колебания ровно в два раза чаще,и звук- ровно октавой выше,тоже "ля%, ]880 герц. Если же взять струну ровно в два раза длиннее,на виолончели, например,то частота колебаний будет ]220 герц. Тоже "ля%,окта- вой ниже. Такую ноту хорошо шв,{ViII,]2016 ]61 мальчишки поют,она для них удоб- ная. И ]110 герц тоже будет "ля%,контрабасовое. Это очень низкий мужской голос может спеть,бас. А вот,скажем,на скрипке струны настраиваются в квинту. И на мандолине тоже. Например,"ля% и "ре%- между ними как раз чистая квинта. Так с незапамятных вре- мён инструменты настраивают. Ещё древние греки знали,что квинта- очень чистый интервал. Звучит чисто и немного пусто. А физики вычислили,что в квинте отношения между звуками- тоже очень точное число. Одна струна колеблется ровно в полтора раза чаще,чем другая. Скажем,если од- на с частотой ]200 герц,то дру- гая- ровно ]300. Это немного напоминает рецепты, по которым еду готовят. Скажем, известно: на ]2 ложки сахара нужно взять ]3 ложки муки. Зна- чит,если мы готовим большой пи- рог и у нас ]4 ложки сахара- нужно взять ровно ]6 ложек муки. Всё должно быть точно. Если плохо посчитаешь,пирог выйдет слишком жёсткий или ещё что-то выйдет не так. А если одну струну настроить чуть выше или чуть ниже,то квин- та выйдет фальшивая. Противно будет звучать! И тут дело не в том,что,например,"ля% не точное, а именно в отношениях между зву- ками. Если один слишком высокий, так и другой надо сделать повы- ше,чтобы они друг другу соответ- ствовали. Вот какие,оказалось,точные от- ношения между звуками должны быть. Всё строго,по физическим законам. Но музыканты об этих герцах и колебаниях совершенно не думают. Они просто слышат- фальшиво,слишком высоко или слишком низко. Потому что ухо человека- очень точный измери- тельный инструмент. А самый низкий звук,который воспринимает человеческое ухо,- ]16 герц. Это такой ужасный шв,{ViII,]2016 ]63 звук,низкий. Ниже человек не слышит. Однажды даже построили специальную трубу,которая должна была издавать звук ниже,чем ]16 герц. Называется инфразвук. Ну и когда её включили,то оказа- лось ничего не слышно,но у всех людей голова начала болеть. Низ- кие частоты очень плохо на орга- низм влияют. Так что сломали эту трубу сразу,на всякий случай. А самый высокий звук,который ухо слышит,- это ]20 тысяч герц. Такой ужасно высокий писк. То, что ещё выше,называется ультра- звук. Ухо человеческое его не слышит. А многие животные слышат эти звуки,летучие мыши,например. Помнишь,они эхо используют как локатор? Они же сами эти ультра- звуки и издают;мы не слышим,нам- то кажется,они бесшумно летают. Всё,закончу пока со свойствами звука- мы обо всех основных па- раметрах поговорили. О высоте, громкости и тембре. Теперь хо- чется про музыку вспомнить. Как музыкальные инструменты работа- ют,как же в них эти разные звуки получаются. (Продолжение следует) ПРОБА ПЕРА Юля Савельева (Ученица Грязовецкой специальной школы-интерната) ЛЕТО Лето жду я с нетерпеньем И с весёлым настроеньем. Вот июнь,июль проходят, Август быстро полетел, Грозы хороводы водят, А у меня так много дел! Я должна портфель собрать, Кое-что перечитать, Покупаться,отоспаться, На учёбу сил набраться. Оглянуться не успела- Моё лето пролетело! Завтра в школу мне идти. Лето милое,прости!!! шв,{ViII,]2016 ]65 Денис Аносенко (Ученик Грязовецкой специальной школы-интерната) ТОШКА У меня есть пёсик Тошка. Он не любит нашу кошку, Всё её подстерегает И внезапно нападает. Нашу опытную кошку Не застать ему врасплох- Каждый раз она предвидит Тошкин озорной подвох! Илья Кравцов (Ученик Челябинской школы N]127) Вы знаете,что такое тавтограм- ма? Это такие предложения,стихи или рассказы,в которых все слова начинаются на одну и ту же бук- ву. Например: "Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж%. Ещё пример: Павел Петрович пошёл погулять, Поймал перепёлку, понёс продавать, Просил полтинник- Получил подзатыльник, Просил прощенья- Получил пачку печенья. Прочитайте,что получилось у Ильи,и попробуйте сочинить хотя бы одно предложение-тавтограмму сами! КЛЕТЧАТАЯ КЕПКА Как-то красивая красная курица купила клетчатую кепку. Красова- лась,крутилась,кудахтала. -Классно!- категорично кричит конопатый кот. -Как? Ку-куцевато!- кукукнула коварная кукушка. -Красит,красит!- кипятится круглолицый кто-то. -Красавица! Картинка!- копирует кокетливый какаду. -Кривовато!- критикует каприз- ный кролик. -Куколка!- каламбурит кудряшка коза. шв,{ViII,]2016 ]67 -Колоритно,кажется,- колеблется крошечный комар. -Кошмар,какое-то кощунство! Конфисковать!- клеймит каверзный кабан. -Какая корысть!- кряхтит кривая корова. -Клевета!- копытится колоритный конь. -Конфронтация,конфуз!- кидает косматая кукушка. -Какая культура? Крамольный коллектив!- краснея,комплексуя, капитулирует красавица курица. -Катастрофа! Красноречивый конец. СЛОНОВьЯ СИМФОНИЯ Сегодня семнадцать сентимен- тальных слонов со своими степен- ными слонихами,смешными слонята- ми слушали старинную симфонию. Серьёзные слонята сначала смирно сидели,сонно слушали,слегка ску- чая,стуча скрипучими стульями. Сложно слонятам сидеть смирно. Солист со своей скрипкой Стра- дивари,слегка съёжившись,совер- шенно сказочно сыграл соло. Сза- ди семь скрипачей со скрипками сыграли сюиту. -Само совершенство!- сказал са- мый старый слон. -Само собой,- солгали слонята. -Совсем сдурел старый,- сам се- бе сказал совершеннолетний само- довольный сын. Спереди слонёнок с соской,сде- лав селфи,со свистом слетел со стула,столкнув сидящих справа слушателей. Суматоха! Симфония сорвана! -Стоп! Собираемся!- скомандова- ла седая слониха,соскакивая со стула. Старший слон смолчал. -Срочно смываемся!- суетились слонята. Странное семейство снесло сце- ну,стоптало стулья. Скрипачи сбежали. Солист со Страдивари со страху спрятался,спасая скрипку. Сегодня семнадцать сентимен- тальных слонов со своими степен- ными слонихами,смешными слонята- шв,{ViII,]2016 ]69 ми спешно сбежали с симфонии. Скандал! НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Владимир Семков *** Чаще были пасмурные дни, Оглянулся- солнечные годы. Ты хорошим словом помяни И угрюмость северной природы. Всё,как было,остаётся пусть. Это ничего,что ветер жгучий, Это хорошо,что рядом грусть. Солнце ярче,если близко тучи. *** И кого мечты не звали На высокое крыльцо, Не дышали,не шептали Близко,в самое лицо?! И тогда,казалось,руки Силу крыльев обрели. Пожелай- без всякой муки Оторвёшься от земли. *** Мы в настоящем часто не всерьёз. Тревожит нас и мучает вопрос: Что в будущем? Торопимся быстрей Постичь его И не считаем дней, Но озаряет будущего свет Наш прошлый день, Куда возврата нет. *** Старый тополь качает ветвями. Непонятное тополю снится: Он летит над полями,лесами, Он не дерево- вольная птица. Много лет он за землю держался И не ведал такого простора. Только рано полёт оборвался, Тополь,охнув,упал у забора. *** Вот берег моря. Пляж холодный Закончил летние труды. И ветер,словно пёс голодный, Уныло бродит у воды, Шуршит растрёпанной газетой, шв,{ViII,]2016 ]71 Пытается найти под ней Хоть каплю солнечного цвета, Хоть тёплый след ушедших дней. *** Последний летний день По городу идёт, Шуршит листвой опавшей. Он ростом чуть пониже, Чем вчерашний, А в остальном они похожи. Поэтому никто не обращает Вниманья на него. И только вечером, А может,завтра утром Спохватятся и загрустят о нём. *** А стоит ли дарить цветы, Когда они обречены? Их радостно срываешь ты И гасишь пламя новизны. Вот он,букет,в руке зажат, Поёт влюблённая душа, И птицы подтвердить спешат: "Жизнь хороша! Жизнь хороша!% И не прислушаешься ты, И не опустишь долу взгляд. Друг друга обняли цветы: "Прощайте,братья!%- говорят. Иван Савин (]1899- ]1927) Поэта Ивана Савина,участника белого движения и эмигранта пер- вой волны,называли "белым витя- зем% и певцом Белой мечты. В на- чале ]1990-х годов началось воз- вращение в Россию культурного наследия первой эмиграции. Среди многих ярких имён современный читатель открыл для себя и твор- чество Ивана Савина,одного из выдающихся представителей зару- бежной русской литературы. Корни Савина по отцовской линии лежат в Финляндии и Греции. Его дед моряк Йохан Саволайнен,же- нился на гречанке,которую встре- тил и полюбил с первого взгляда в Елисаветграде,теперь это укра- инский город Кировоград. С той поры фамилия Саволайненов стала писаться на русский манер- Саво- лаины. Их сын стал нотариусом и шв,{ViII,]2016 ]73 человеком,вполне восприявшим русскую культуру. Женился он на вдове Анне Волик,происходившей из старинного молдавского рода. От первого брака у неё было пя- теро детей,ещё трое родились в новой семье. Саволаины жили в городке Зенькове обычной старо- светской жизнью,дети были дружны между собою. Ещё гимназистом Иван начал пи- сать стихи,посвящая их дочери соседа,"сероглазой девочке% Ма- рии. В губернской газете появи- лись первые опусы начинающего поэта. Казалось,ничего плохого не может быть впереди ни у него, ни у его юной музы,что их свет- лый и радостный мир надёжен и прочен. Вся эта тихая и спокой- ная жизнь была в одночасье раз- рушена грянувшей Мировой войной. "Тогда это показалось жутким,но великим. Не потому,что "шапками закидаем%,а духом закипаем,в грудь примем смерть. Тогда это взволновало,как старое вино,мни- лось почти священным. Тогда хо- телось благословить этот июль- ский день. Теперь я проклинаю его самым чёрным проклятием. Те- перь я знаю,что вино священное было отравой. Теперь я знаю,все мы знаем,что день этот сгубил Россию...%- писал Савин уже в эмиграции. Три нескончаемых года война ис- пытывала на прочность враждующие стороны. Из последних сил сража- лась Германия,позже станет ясно, что победа России была возможна и близка,и Черчилль заметит,что "ни к одной стране не была так жестока судьба,как к России- её корабль пошёл ко дну,когда до гавани было подать рукой...% Русская армия пала жертвой не вражеской военной мощи,а неожи- данных и роковых событий в соб- ственном тылу: грянула Февраль- ская революция,потом Октябрь- ская. Возникла надежда на преоб- разование русского общества,но очень быстро многим стало ясно, что это был шаг в пропасть и шв,{ViII,]2016 ]75 крах неминуем. Страна стояла на пороге Гражданской войны. И в этот момент прозвучал отчаянный призыв генерала Корнилова: "Рус- ские люди! Великая Родина наша умирает. Близок час её кончи- ны... Тяжёлое сознание неминуе- мой гибели страны повелевает мне в эти грозные минуты призвать всех русских людей к спасению умирающей Родины!% И лучшие силы,среди которых бы- ло очень много юных и горячих сердец,откликнулись на него. Среди этих юных орлят,которые,по словам генерала Алексеева,встали на защиту Родины,когда орлы от- сиживались в стороне,был и Иван Савин,студент Харьковского уни- верситета,добровольцем вступив- ший в белую армию. Он записался в Белгородский уланский полк- одну из возрождённых частей Им- ператорской Армии в составе Во- оружённых Сил Юга России. Рейды, конные атаки,решительный,победо- носный рывок белых к Москве,тя- жёлый зимний отход к Новороссий- ску,эвакуация в Крым и послед- ний,врангелевский,период борьбы- стали лишь грозной прелюдией к последующим событиям в жизни Са- вина. Перед эвакуацией белых из Крыма он заболел тифом и,не успев эва- куироваться,попал в плен к крас- ным. Позднее он с горькой ирони- ей так опишет свои мытарства: "...С осени ]1919 года по осень ]1921 блуждал по Дону,Кубани и Крыму и увлекался спортом: пер- вое время верховой ездой и мета- нием копья,затем- после пораже- ния на Перекопской Олимпиаде,за- ставшего меня в госпитале,- увлекательными прогулками по за- мёрзшей грязи в костюме Адама и охотой за насекомыми в подвалах, особо и чрезвычайно для этого устроенных...% Пройдя ад пересыльных тюрем ЧК, в ]1921 году Савин оказался в Петрограде,где жил его отец. Из всей большой семьи в живых оста- лись только они: в Крыму,в одном шв,{ViII,]2016 ]77 из чекистских застенков были убиты двое братьев,два других погибли на фронтах Гражданской, сёстры и мать умерли от тифа. В ]1922 году Ивану Савину вместе с отцом удалось выехать в Финлян- дию. В изгнании раскрылся яркий,са- мобытный талант поэта,прозаика и публициста Ивана Савина. Его ра- ботоспособность была выдающейся. Он служил чернорабочим на сахар- ном заводе и одновременно много писал. Его стихи,рассказы и ста- тьи публиковались в русских из- даниях Финляндии,Латвии,Эстонии, Берлина и Парижа. Судьбой Ивану Савину было отпущено пять лет творческой жизни. Савин работал в бешеном ритме. Он хотел успеть высказать всё,что переполняло его душу,чтобы это не пропало,не ушло вместе с ним. В ]1926 году в Белграде тиражом ]200 экземпляров вышел его един- ственный прижизненный сборник стихов "Ладанка%,о котором через тридцать лет литературный критик Глеб Струве в статье "Русская литература в изгнании% напишет: "Религиозность,любовь к России и вера в неё,и верность "белой мечте%,звучавшие как основные мотивы в этой скромной книжечке, стяжали Савину популярность в кругах,всё ещё преданных Белой идее. Но в стихах Савина не было ничего надуманно-тенденциозного, никакой пропаганды. У него был свой,приглушённый,но подлинно- поэтический голос%. В ]1924 году Иван Савин женился на Любови Сулимовской. Последние три года жизни были годами сча- стья,спокойствия и интенсивного творчества,им было написано мно- жество рассказов и несколько по- вестей. В это же время произошло знакомство поэта,а позже и друж- ба с художником И. Репиным. Ка- залось,что жизнь,наконец,налади- лась. Но немилостивая к поэту судьба распорядилась иначе: по- сле операции по удалению аппен- дицита у Савина,измождённого фи- шв,{ViII,]2016 ]79 зически и духовно всем пережи- тым,началось заражение крови. Надежды на выздоровление не бы- ло. Перед самой смертью он напи- сал в неоконченном стихотворе- нии: "Произведённый смертью в подпоручики Лейб-гвардии Господ- него полка...% Иван Бунин,откликнувшись на смерть Ивана Савина,написал в парижской газете "Возрождение%: "То,что он оставил после себя, навсегда обеспечило ему незаб- венную страницу в русской лите- ратуре;во-первых,по причине пол- ной своеобразности стихов и их пафоса;во-вторых,по той красоте и силе,которыми звучит их общий тон,некоторые же вещи и строфы- особенно%. Жена поэта пережила его на не- сколько десятилетий. Все эти го- ды она сохраняла и берегла его архив. В ]1988 году Любовь Вла- димировна Савина-Сулимовская в предисловии к американскому из- данию стихов и прозы своего мужа писала: "Я молю Бога,чтобы он,умерший ]60 лет тому назад,дотронулся как живой до вашего сердца. Но сознаюсь,что иногда мне делается страшно... Поймут ли сегодня лю- ди,как искалеченный юноша-поэт на пороге смерти до конца бил в один и тот же,дорогой и нам ко- локол?..% *** Я- Иван,не помнящий родства, Господом поставленный в дозоре. У меня на ветреном просторе Изошла в моленьях голова. Всё пою,пою. В немолчном хоре Мечутся набатные слова: Ты ли,Русь бессмертная,мертва? Нам ли сгинуть в чужеземном море?! У меня на посохе- сова С огненным пророчеством во взоре: шв,{ViII,]2016 ]81 Грозовыми окликами вскоре Загудит родимая трава. О земле,восставшей в лютом горе, Грянет колокольная молва. Стяг державный богатырь-Бова Развернёт на русском косогоре. И пойдёт былинная Москва, В древнем Мономаховом уборе, Ко святой заутрене,в дозоре Странников,не помнящих родства. РОССИИ Услышу ль голос твой? Дождусь ли Стоцветных искр твоих снегов? Налью ли звончатые гусли Волной твоих колоколов? Рассыпав дней далёких чётки, Свяжу ль их радостью,как встарь, Твой блудный сын. Твой инок кроткий, Твой запечаленный звонарь? Клубились ласковые годы, И каждый день был свят и прост. А мы в чужие небосводы Угнали тайну наших звёзд. Шагам Господним,вечным славам Был солнцем вспаханный простор. А мы,ведомые лукавым, Мы уготовили костёр, Бушующий проклятой новью- Тебе,земля моя! И вот- На дыбе крупной плачем кровью За годом год,за годом год... *** Когда палящий день остынет И солнце упадёт на дно, Когда с ночного неба хлынет Густое лунное вино, Я выйду к морю полночь встретить, Бродить у смуглых берегов, Береговые камни метить Иероглифами стихов. Маяк над городом усталым Откроет круглые глаза, Зелёный свет сбежит по скалам, Как изумрудная слеза. И брызнет полночь синей тишью, шв,{ViII,]2016 ]83 И заструится млечный мост... Я сердце маленькое вышью Большими крестиками звёзд. И,опьянённый бредом лунным, Её сиреневым вином, Ударю по забытым струнам Забытым сердцем,как смычком... РЕВНОСТь Спросила девочка тихо: "О чём ты,мальчик,грустишь?% За дверью- поле,гречиха И такая густая тишь. Колыхнулся и вспыхнул синее Над закрытою книгою взор. "Я грущу о сказочной фее, О царевне горных озёр%. Соловей вскрикнул напевно. Упала с ветки роса. "А какая она,царевна? И длинная у неё коса?% "У царевны глаза такие- Посмотрит и заманит в плен. А косы её золотые, Золотая волна до колен%. И сказала крошка,играя Чёрной косичкой своей: "...Тоже... радость большая- В рыжих влюбляться фей!% *** Кто украл мою молодость,даже Не оставил следов у дверей? Я рассказывал Богу о краже, Я рассказывал людям о ней. Я на паперти бился о камни. Правды скоро не выскажет Бог. А людская неправда дала мне Перекопский полон да острог. И хожу я по чёрному снегу, Никогда не бывав молодым. Небывалую молодость эту По следам догоняя чужим. Увели её ночью из дому На семнадцатом,детском году. И по вашему стал,по седому, Глупый мальчик метаться в бреду. Были слухи- в остроге сгорела, Говорили- пошла по рукам... Всю грядущую жизнь до предела За года молодые отдам! шв,{ViII,]2016 ]85 Но безмолвен ваш мир отсиявший. Кто ответит? В острожном краю Скачет выжженной степью укравший Неневестную юность мою. *** Помните? Хаты да пашни. Луг,да цветы,да река. В небе,как белые башни, Долго стоят облака. Утро. Пушистое сено Мёдом полно. У воды Мельница кашляет пеной, Пылью жемчужной руды. Помните? Вынырнул вечер, Неповторимый такой. Птиц многошумное вече, Споря,ушло на покой. Тени ползут,как улитки, В старом саду. В темноте Липы шуршат. У калитки Странник поёт о Христе. Помните? Ночью колёса Ласково как-то бегут. Месяц прищурился косо На полувысохший пруд. Мышь пролетела ночная. Выплыл из темени мост. С неба посыпалась стая Кем-то встревоженных звёзд... МАМЕ Жизнь ли бродяжья обидела, Вышел ли в злую пору... Если б ты,мама,увидела, Как я озяб на ветру! Знаю,что скоро измочится Ливнем ночным у меня Стылая кровь,но ведь хочется, Всё-таки хочется дня. Много не надо. Не вынести. И всё равно не вернуть. Только бы в этой пустынности Вспомнить заветренный путь, Только б прийти незамеченным В бледные сумерки,мать, Сердцем,совсем искалеченным, В пальцах твоих задрожать. шв,{ViII,]2016 ]87 Только б глазами тяжёлыми Тихо упасть на поля, Где золотистыми пчёлами Жизнь прожужжала моя, Где тишина сероокая Мёртвый баюкает дом... Если б ты знала,далёкая, Как я исхлёстан дождём! АЗ,БУКИ,ВЕДИ Маша Лукашкина ЕСЛИ ПОСТУЧАЛ ДРАКОН Если постучал дракон С голубиною улыбкой, Гнать того дракона вон Будет грубою ошибкой. Может,нет дракону сна (Что случается нередко), Может быть,ему нужна Луковка,и табуретка, И таблетка? Но лишь крикнет он всерьёз: "Дай богатства половину!%- Покажи дракону нос, Кукиш с маслом и дубину. Но не спину! ХИТРЫЙ КОТ В доме кошачьем прикрыто окно, Дверь на запоре. Но беспокоят кота всё равно Мысли о воре. Кот,как известно,хитёр за двоих. Редкая бяка! Кот написал на воротах своих: "ЗЛАЯ СОБАКА%. ВРЕМЯ Расскажем,время коротая, Что время- штука не простая. Вот,например. Вы ждёте лета, А время медлит... Странно это. Вам кажется,прошло лет двести... Но нет. Оно стоит на месте. А если время не стеречь, Оно вдруг начинает течь. шв,{ViII,]2016 ]89 Под пряники и под чаёк Журчит,как будто ручеёк. А лишь на карусель вы сели, Кипит,бурлит,подобно селю. Но отошли от карусели- И время Кап... Кап... Еле-еле. ИНТЕРНЕТ- ЭТО ТАКАЯ СЕТь Задай хоть тысячу вопросов: И отчего храпит медведь, И кто такой писатель Носов- Тебе поможет эта сеть. Богатый в ней улов ответов На всякий каверзный вопрос: И для чего хвосты кометам, И где живёт он,Дед Мороз, И сколько жариться котлетам, И сколько можно съесть конфет, Найдёшь в сети огромной этой, Той,что зовётся Интернет! Если солнце взять за лучик ЕСЛИ СОЛНЦЕ ВЗЯТь ЗА ЛУЧИК И потянуть чуточек, То из нити золотой Смотается клубочек. Будет в доме у тебя Маленькое солнышко... Только помни,что мотать Нужно не до донышка! Экономней надо быть, Поберечь светило, Чтобы света и тепла И другим хватило! НА КУДЫКИНУ ГОРУ (совет) Если кто к Кудыке Вздумает пойти, Следом не ходите, Вам не по пути. Ни к чему вопросы: "Ты зачем туда?% Не ходите следом Ни зимой,ни летом, шв,{ViII,]2016 ]91 Ни весной,ни осенью. Словом,никогда! Ведь она,Кудыка, Со своей горы Любопытных гонит Аж в Тартарары! Пяткою как тыкнет! Кулаком как ткнёт! Или криком крикнет, Камушком пульнёт. Теснота на горке. Места там впритык. Оттого характер Вредный у Кудык. Сергей Георгиев КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ, ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ *= Глава ]13 НОЧь ПЕРЕД ДУЭЛьЮ Март- месяц не поймёшь какой,то ли ещё зимний,то ли уже весен- ний. Это только по календарю всё ясно. Стемнело,и мальчишка как-то не- ожиданно понял,что ему хочется очень немногого и простого: прийти домой,раздеться и обо- греться. Болтаясь по улицам,Вик- тор порядком иззяб,и все волшеб- ства и чудеса казались теперь какими-то посторонними... Нет,не так. Ну,не самыми важны- ми в жизни,что ли. Возле мошкинского подъезда Витька Бубенцов уже просто кла- цал губами от холода,и раздумы- вать больше было нечего. Подни- маясь по лестнице,ещё раз пробе- :::::::::: *=Продолжение. Начало читайте в N]2 за ]2016 г. шв,{ViII,]2016 ]93 жал глазами мятую записку от волшебника. Слова были теми же самыми,только внизу прибавилась странная фраза: "Продолжение следует%. И появилась подпись, больше похожая,впрочем,на кляк- су. "А то я не поверил бы без под- писи,- с какой-то почти безраз- личной иронией подумал Виктор. -Ещё бы печать поставил! Тре- угольную!..% Ключ с мартышкой оказался на- стоящим,от Пашкиной квартиры. Замок щёлкнул,и дверь легко,без скрипа отворилась. "Продолжение следует%. И то хо- рошо,не безрадостный конец все- му. С волшебниками этими,кто их знает... Хоть не на улице ноче- вать...% Подумалось так неизвестно отче- го,никаких подозрений насчёт ключа до этого у Витьки не было. Голова мартышки,забавный Пашкин брелок,раскачиваясь на цепочке, коснулась запястья,и мальчишка едва не выронил ключ: безделушка оказалась очень холодной,почти ледяной! Но вот на это странное обстоя- тельство Витька почему-то совер- шенно не обратил внимания,просто зло затолкал ключ обратно в кар- ман! Так бывает: часто мы придаём очень большое значение пустякам, а на действительно серьёзные и стоящие самого пристального взгляда вещи не обращаем внима- ния. А ведь голова мартышки ни- как не могла быть очень холод- ной,она же лежала в кармане, близко к телу. Легко автору рассуждать,скажете вы,забрался бы сам в чужую "шку- ру%! Превратили тебя невзначай в постороннего человека,выглядел бы ты Виктором Бубенцовым или,к примеру,Мошкиным Павлом,вот то- гда бы мы на тебя посмотрели! Да уж... Квартира оказалась в точности как родная бубенцовская. Даже зеркальный трельяж стоял на том шв,{ViII,]2016 ]95 же месте. Некоторые отличия,конечно же, были. Виктор не обнаружил книж- ного шкафа в родительской комна- те. Место просто пустовало,а книжные стопки выглядывали из- под кровати. Впрочем,он недолго разглядывал жилище. Убедился ещё только,что с диваном в комнате у Павла всё в порядке,и раскладывается он легко,и внутренности диванные набиты бельём- чего же ещё тре- бовалось... Домашние тапки Павла Мошкина оказались не по-хулигански удоб- ными и тёплыми,скоро мальчишка согрелся. Есть по-прежнему не хотелось,но тем не менее Виктор решил обследовать и холодильник. Всё было на месте: и суп в ка- стрюльке,и второе в какой-то особенной посудине,названия ко- торой он не знал,но Витькина ма- ма подобной вещью очень горди- лась. Был даже большой полукруг домашнего торта. Виктор отщипнул кусочек,сидя на корточках перед раскрытым холо- дильником,пожевал. По вкусу торт очень напоминал пережаренную курицу под майоне- зом. Отщипнул ещё... и решил поужи- нать. В самом деле,это раньше о нём мама и папа заботились,а те- перь-то кто,а? Виктор Бубенцов начал лихора- дочно вытаскивать из холодильни- ка всё,что там было,и скоро на маленьком кухонном столике уже просто не было свободного места. А мальчишка всё выставлял и вы- ставлял кастрюльки,чепарушки,ми- сочки и тарелки,гремел железом и звонкой,обожжённой глиной. И как-то сама собой в такт это- му бессмысленному громыханию на- чала у него мурлыкаться старин- ная,неизвестного происхождения шутливая песенка: -Пришёл домой голодный,А суп стоит холодный... Тра-ля-ля,ля- ля-ля-ля-ля... Дальше слова не вспоминались,и шв,{ViII,]2016 ]97 он повторял это "тра-ля-ля,тра- ля-ля% без конца,и язык не уста- вал,и- странное дело- ему вдруг стало почти весело... Ну,если и не совсем весело,то и не так уж неприкаянно,как было вначале! С каждой ложкой подогретого су- па по телу разливались усталость и тяжесть,а мысли опять лихора- дочно засуетились. Хороши шуточки,нечего сказать! Конечно,как следует насолить Пашке Мошкину,главному Витькино- му врагу,- это было бы неплохо, было бы это просто замечательно! Но тут простая и ясная логика неожиданно вильнула совсем в сторону. Ну,хорошо,он вот сидит и раз- мышляет,чего бы такого похитрее подстроить Павлу Мошкину... Павлу Мошкину,который... кото- рый не сумеет на коварные козни совсем ничем ответить?! И вооб- ще,а где он теперь,настоящий Па- вел Мошкин?! Что с ним в данный момент происходит?! От этой мысли Виктор вздрогнул, ему стало страшно. Мальчишка бросился к телефону и набрал но- мер. Нет,не тот,таинственный ]340-]74-]95,а другой,очень, очень хорошо знакомый... -Алло?..- почти сразу на другом конце провода сняли трубку. Витька застонал,надавив пальца- ми на рычаг. Он узнал этот го- лос. Теперь можно было не сомне- ваться: там,у магазина,он уви- дел... самого себя! И теперь ему ответил... Виктор Бубенцов! Где же тогда Павел Мошкин?! Или,может быть,его... вообще нет?! Просто больше вообще не существует?! Какое же тогда право имеет он, он,Витька Бубенцов,глумиться над человеком,которого просто... нет на свете?! В школе учительница по литера- туре Анна Фёдоровна часто повто- ряла,что свою собственную жизнь можно прожить как угодно,только будет стыдно потом,если что не шв,{ViII,]2016 ]99 так. Это понятно! А вот если те- бе доверили... жить за другого человека?! Ведь никто,кроме Витьки и вол- шебника,не знает,что Павел Мош- кин теперь просто "солдат% из глупой детской игры! Никто даже не подозревает: те- перь только с виду прежний Павел Мошкин,а распоряжается всеми его поступками неведомо отчего Вить- ка Бубенцов! И только от прихоти этого само- го Бубенцова зависит,совершит ли Пашка геройский подвиг и другие благородные поступки или же по- тянется за ним хвост позора и ужаснейших преступлений. В комнате заработал телевизор. Виктор даже не заметил,когда включил его. Наверное,ему просто стало неуютно и жутковато в этой опрятной,ухоженной квартире. Мальчишка перешёл на диван,за- брался на него с ногами. С экрана телевизора какой-то бородатый дядька,скорбно поту- пясь,рассказывал о трагической и прекрасной судьбе великого мате- матика Эвариста Галуа,которого убили на дуэли совсем в юном возрасте. -Всё,что Галуа успел сделать в жизни,написано за одну ночь,- вздыхал дядька. -В ночь перед дуэлью... Эварист Галуа знал,что будет убит,и торопился записать свои гениальные мысли... -Я видел сегодня самого себя,- признался вдруг Витька вслух дядьке на экране,этим стенам, этим стульям и столу. Чтобы все услышали,чтобы не сверлила эта мысль голову одному ему,Вить- ке... -Я видел себя настоящего... В толпе! -Наверное,кто-то другой на мес- те Эвариста Галуа,даже случись у него в ночь перед дуэлью самая жестокая бессонница,не стал бы выписывать мало кому понятные формулы,- немедленно отозвался дядька с экрана. -Он,наверное, просто потренировался бы в шв,{ViII,]2016 ]101 стрельбе из пистолета... -Он просто потренировался бы в стрельбе из пистолета...- эхом повторил Виктор. -Потренировался бы в стрельбе из пистолета... И с этими словами он неожиданно заснул. Заснул одетым,в чужой квартире,на чужом диване. Дядька в телевизоре бубнил теперь как бы сам для себя. -После дуэли на столе Эвариста Галуа обнаружили только несколь- ко листков бумаги с гениальными формулами,- не поднимая глаз, продолжал бородач. -И ещё одну странную,загадочную,таинственную вещицу... Дядька отпил воды из стакана, помолчал,словно решая для себя, говорить или не говорить до кон- ца,всё-таки собрался с духом: -На первый взгляд- безделушка. В мраморной пепельнице на столе математика обнаружили искусно вырезанную из слоновой кости го- лову мартышки... Голова мартышки отчего-то оказалась очень горя- чей,почти раскалённой,до неё не- возможно было дотронуться... Безделушка сохраняла тепло до вечера... Куда голова мартышки исчезла потом,не знает никто... Виктор Бубенцов сладко причмок- нул во сне и повернулся на дру- гой бок. Угрюмый бородатый дядь- ка смущённо умолк,а экран,мер- цая,потемнел. Телевизор выклю- чился сам собой... Глава ]14 КТО ЕСТь КТО? К чужому телу привыкаешь быст- ро. Одной ночи оказалось вполне достаточно,чтобы неловкое ощуще- ние излишней лёгкости движений и невесомости исчезло,всё стало на свои места. И даже аппетит по- явился! Наскоро позавтракав,Виктор Бу- бенцов подхватил школьную сумку Пашки Мошкина,запер квартиру и, старательно делая вид,будто ни- чего особенного не произошло и не происходит,отправился учить- ся. Этот глагол "учиться% в данном шв,{ViII,]2016 ]103 случае очень хорош,гораздо луч- ше,чем просто "пошёл в школу%. Потому что научиться новоявлен- ному "Павлу Мошкину% предстояло многому... Самое первое: его догадка о на- стоящем Викторе Бубенцове оправ- далась полностью! Тот заявился в школу собствен- ной персоной,как ни в чём не бы- вало! Да,это был тот самый человек, который слонялся возле дурацкого магазина с ещё более дурацким названием "Одёжа%! Выходит,он не ошибся тогда,не зря в страхе бе- жал прочь,не разбирая дороги! И значит,ему не приснился телефон- ный звонок себе домой! Выходит... с Виктором Бубенцо- вым и в самом деле ничего не произошло?! Или,может быть,вот тот маленький и пухленький,ози- рающийся по сторонам голова- стик,- это и есть теперь тоже превращённый Павел Мошкин,только с виду он- как Виктор Бубенцов? Да нет,не похоже... Тьфу ты,за- путаться можно! Весь первый урок Виктор тем только и занимался, что внимательно изучал круглый затылок... хм,настоящего самого себя... Тот,кого он в упор разглядывал, неспокойно ёрзал под тяжёлым этим взглядом,шея его свекольно покраснела. Видно,чувствовал, знал,кто на него так смотрит. И... боялся оглянуться. Виктор Бубенцов с последней парты смотрел на самого себя и переживал. "Да как же можно быть таким забитым и жалким?%- недо- умевал он. И совершенно не замечал при этом превращённый в Павла Мошки- на Виктор Бубенцов,что сам нахо- дится под внимательным,присталь- ным,изучающим взглядом. Глава ]15 В КОЛьЦЕ ВРАГОВ Мама Вадика Градобоева оказа- лась права: школа,двор и улица буквально кишмя кишели хулигана- ми,шпионами и просто бандитами с шв,{ViII,]2016 ]105 большой дороги. И если раньше эта малопочтенная публика хоть как-то маскировала свои грязные дела,то с исчезно- вением Шарика пришла пора им действовать в открытую! -Вадик!- драматическим шёпотом говорила вчера вечером мама,по- очерёдно прижимая к вискам смо- ченное слабым раствором уксуса полотенце. -Вадичка,родной! Умо- ляю тебя,будь предельно осторо- жен! Подумай,Вадим,обо мне и па- пе! -Да что со мной может случить- ся?!- Вадик ещё никогда в жизни не выходил на улицу в одиночку. Он даже не представлял себе всех опасностей новой своей бессо- бачьей жизни. -Ну не маленький же я,мама! -Я тебе дам денег,- суровым и твёрдым голосом вмешался в раз- говор отец. -Утром вызовешь по телефону такси и подъедешь к са- мой школе! И обратно так же! Те- лефон есть в учительской! -Ни в коем случае!- заломила руки мама. -Только через мой труп! Ты хочешь,чтобы ребёнка похитили?! Такси!!! Что может быть страшнее такси? Это же гангстер на гангстере,я сама ви- дела передачу по телевизору,как похищают детей! -Пожалуй,ты права...- уныло со- гласился отец. -Мне к шести на работу,я могу проводить тебя,Ва- дик,до школы,но придётся рано вставать... -Школа открывается только в по- ловине седьмого,когда приходят технички мыть пол!- всхлипнула мама. -Ты хочешь,чтобы ребёнок один в полной темноте ожидал не- минуемой смерти,ведь под каждым кустом может подстерегать опас- ность!.. -Ну,я не знаю!- сдался тогда отец. -Я в семье не главный,ре- шай сама! Мне что скажут,я то и сделаю! Сказав так,отец начал пылесо- сить ковры. Занятие это очень успокаивает нервы,и потому в шв,{ViII,]2016 ]107 семье Вадика Градобоева папа очень любил пылесос и швабру. -Вадик!- мамин голос зазвучал ещё более озабоченно. -Вадичка мой!.. -Да ладно тебе,мама,дойду я до школы как-нибудь...- беспечно отмахивался от материнских забот Вадик. -Звони мне на работу каждые полчаса,- простонала мать. -И запомни ещё некоторые важные те- лефоны: пожарная охрана- ]01,ми- лиция- ]02,"скорая помощь%- ]03! -Да ладно,мама,- Вадику серьёз- ный разговор уже начал надо- едать. -И не даладнай!- как отрезала мать. -Не даладнай! Продержись хотя бы до субботы! -А потом что?- без особого ин- тереса уточнил Вадик Градобоев. -По субботам открыт Птичий ры- нок! Который на самом деле соба- чий! Мы купим тебе нового друга! Нет,даже двух друзей купим! Од- ного запасного на всякий случай! До школы Вадик добрался сравни- тельно благополучно,по-пластун- ски. Сказались навыки тех слав- ных времён,когда он сам охотился на шпионов,а на него ещё никто не придумал охотиться. Оттепель начиналась ближе к по- лудню,ночью морозом прихватило рыхлый снежок,и передвигаться ползком по нему было даже почти приятно и не мокро. Правда,на дорогу до школы,что составляло метров сто пятьдесят, Вадик потратил двадцать минут,но это пустяки! -Мальчик! Мальчик в сугробе! Что с тобой? Всё в порядке? Тебе не нужна помощь?- окликнул вдруг Вадика женский голос. Незнакомый голос показался та- ким притворно-добрым и заботли- вым,что Вадик раскусил хитрость сразу и не поддался на провока- цию. Он закопался поглубже в снег и ответил из своей норы специально грубым тоном: -Ничего такого со мной! Это нам в школе задали! По ботанике! шв,{ViII,]2016 ]109 Ботаника начиналась в шестом классе,и Вадик прибавил себе возраст для солидности и конспи- рации. Назойливая тётка сразу же отвязалась. Должно быть,отправи- лась придумывать какой-нибудь более хитрый шпионский способ выманить Вадика. А вот в школе начались неприят- ности,о которых ни Вадик,ни даже его прозорливая мать совсем не подумали! Внутри зданий не предусмотрено сугробов,по которым можно бы не- заметно ползти в любом направле- нии или хотя бы затаиться до по- ры до времени! Никогда раньше Вадик не подумал бы,как это плохо,как это ужасно- широченные коридоры и огромные классные комнаты! И почти нигде нет никаких углов,закоулков и потаённых мест! Вадик очень скоро почувствовал себя весьма неуютно. Ему постоянно стало казаться, что спереди,сзади,справа и слева его окружают враги! Каждый момент бесчисленные вра- ги готовы прыгнуть на него,на Вадика,подмять под себя,затол- кать в открытый рот кляп с не- приятным вкусом и запахом,ута- щить в подвал для пыток! Вадик,зажмурив глаза,бураном влетел в свой класс и спрятался под парту. "Они все делают вид,что не за- мечают меня!- гулко билось серд- це Вадика. -Это неспроста,не- спроста!% Где-то наверху мучительно долго тянулись уроки. Вадик сидел под партой и решал очень трудный во- прос: умереть героем,когда на него навалятся всей кучей,или уж позволить съесть себя живьём,мо- жет быть,это не так больно вый- дет? Но вот закончились уроки,а Ва- дика так никто не растерзал и не проглотил живьём. Даже из-под парты за шиворот не вытащил. "Наверное,бандюганы и шпионы просто пока ещё ничего не знают шв,{ViII,]2016 ]111 про моего Шарика,- додумывал свои грустные мысли храбрец Гра- добоев в опустевшем классе. -И никто из них по извечной шпион- ской беспечности не догадался хотя бы выглянуть в окно... Как было бы замечательно,продержись глубокое неведение ещё несколько дней,до субботы...% Вадик отправился домой. Днём ползать по сугробам не имело смысла,и он бросился бе- жать по переулку зигзагами,при- гибаясь к земле,короткими рывка- ми от дома к дому,чтобы по воз- можности доставить как можно больше хлопот снайперам,если те держали окрестности под прице- лом. (Продолжение следует) Лариса Шевцова УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ УРОК ]9 Дополнения к цветочным композициям Дорогие друзья! Сегодня мы научимся плести стрекозу и бабочку. Эти забавные насекомые также могут использо- ваться в качестве дополнения к цветочным композициям. Ими можно украсить и сам букет,и вазочку,в которой он стоит. Можно носить как брошки или заколки,но для этого понадобятся специальные основы,на которые крепится сама поделка. Этот вариант мы пока рассматривать не будем. Стрекоза Нам понадобится немного сереб- ристого,светло-голубого,синего и чёрного бисера,]6 бисерин более крупного размера (]4 чёрные и ]2 синие),одна крупная бусина белого или жемчужного цвета и серебристая проволока. Бисер светло-голубого и синего цвета лучше взять прозрачный. Стреко- за- насекомое очень лёгкое и по- чти прозрачное,поэтому и бисер должен быть прозрачным. Сначала сплетём туловище. Для этого нам понадобится отре- зок проволоки длиной ]40 см. На- шв,{ViII,]2016 ]113 чинаем плести чёрным бисером в технике обычного параллельного плетения по схеме: ]1,]2,]3. Те- перь на каждый из концов прово- локи набираем по одной светло- голубой бисерине,потом на любой из концов проволоки набираем ещё две светло-голубые бисерины и проходим другим концом навстречу только через эти две бисерины. У нас получился следующий ряд па- раллельного плетения с двумя не- проплетёнными бисеринами по обе стороны. Продолжаем плести светло-голу- бым бисером ещё одиннадцать ря- дов по две бисерины в каждом. В качестве следующего ряда исполь- зуем бусину,потом продолжаем плести синим бисером по схеме: ]1,]2,]3,]2. Используя всё то же параллельное плетение,набираем в следующем ряду одну крупную си- нюю бисерину,в следующем- две чёрные крупные бисерины и завер- шаем плетение одной синей круп- ной бисериной. Набираем на любой из концов проволоки ещё одну чёрную круп- ную бисерину,отводим её санти- метра на два от уже сплетённого туловища и скручиваем под ней проволоку до конца,то есть до последней синей бисерины- у нас получился усик. Повторяем то же самое с другой стороны. Аккурат- но подрезаем излишки проволоки. Туловище готово. Переходим к крыльям,их у стре- козы две пары- верхние чуть больше нижних. Верхняя пара крыльев. Длина проволоки ]55- ]60 см,би- сер серебристого и чёрного цве- та. Серебристым бисером в технике обычного параллельного плетения выполняем схему: ]2,]3. В треть- ем ряду набираем одну чёрную би- серину и три серебристых. Далее продолжаем плести серебристым бисером шесть рядов по пять би- серин,потом набираем три сереб- ристые бисерины и одну чёрную. Обратите внимание,что чёрные шв,{ViII,]2016 ]115 бисерины встречаются только в рядах,где четыре бисерины и рас- положены они с разных сторон. Продолжаем плести опять только серебристым бисером один ряд из трёх бисерин,пять рядов из двух и завершим крыло одной бисери- ной. Оба конца проволоки проде- ваем через отверстие в белой бу- сине и выполняем второе крыло в обратном порядке. Следим за чёр- ными бисеринами- та,что ближе к концу крыла,должна быть вверху туловища,а та,что ближе к осно- ванию,- в середине. Когда мы за- кончили плетение крыла двумя би- серинами,концы проволоки пропус- каем несколько раз между рядами с соответствующей стороны,а по- том аккуратно подрезаем излишки проволоки. Нижняя пара крыльев. Длина проволоки ]50- ]55 см,би- сер серебристого и чёрного цве- та. В технике обычного парал- лельного плетения выполняем схе- му: ]2,]3,]4,]5 (пять рядов). Теперь набираем одну чёрную би- серину и три серебристых. Про- должаем плести только серебри- стым бисером по схеме: ]3,]2 (пять рядов),]1. Если получится,то концы прово- локи продеваем в ту же белую би- серину,если нет,то верхний конец проволоки продеваем в ряд свет- ло-голубого бисера,расположенный под бусиной,а нижний- в следую- щий. Следим за чёрной бисериной, она должна смотреть на верхнее крыло. Второе нижнее крыло плетём в обратном порядке и заканчиваем работу аналогично верхней паре крыльев. Бабочка Вариантов плетения бабочки ве- ликое множество. Попробуем спле- сти небольшую бабочку,используя бисер трёх цветов. Цвет мы можем выбрать по своему усмотрению,но здесь нужно поду- мать о фактуре самого бисера. Если мы берём бисер матовый си- него цвета,то и другие цвета шв,{ViII,]2016 ]117 должны быть матовыми. Этого правила желательно при- держиваться и в других работах. Исключение составляют золотой и серебряный цвета,их мы часто ис- пользуем в качестве вставок, окантовок и т.п. Итак,возьмём бисер трёх цветов: синего,оранжевого и жёлтого,не- много чёрного для туловища и медную проволоку. Сначала сплетём туловище. Длина проволоки ]25 см,бисер чёрного цвета. В технике параллельного плете- ния выполним схему: ]1,]2,]2,]2. Теперь на один из концов набира- ем три бисерины,а на другой только одну. Этим другим концом проплетаем навстречу две бисери- ны- у нас получился ещё один ряд,состоящий из двух бисерин, перед которым по одной бисерине с каждой стороны остались непро- плетёнными. Повторим последнее действие ещё раз и закончим пле- тение туловища по схеме: ]2,]2, ]2,]1. У нас получилось ажурное туло- вище. Непроплетённые бисерины нам понадобятся для присоедине- ния крыльев. Усики делаем точно так же,как у стрекозы,излишки проволоки акку- ратно подрезаем. Теперь переходим к крыльям. У стрекозы мы плели на одном отрезке проволоки сначала верх- ние крылья,а потом нижние. Здесь же мы будем на одном отрезке проволоки плести одно верхнее и одно нижнее крыло. Начинаем с верхнего. Длина проволоки ]45 см,бисер синего,оранжевого и жёлтого цве- тов. В технике обычного параллельно- го плетения выполняем первые два ряда по схеме. Первый ряд- две синие бисерины, две оранжевые,одна жёлтая,две оранжевые,три синие,две оранже- вые,одна жёлтая,две оранжевые и одна синяя (всего шестнадцать бисерин). шв,{ViII,]2016 ]119 Второй ряд- две синие бисерины, две оранжевые,одна жёлтая,две оранжевые,три синие,две оранже- вые,одна жёлтая и одна оранжевая (всего четырнадцать бисерин). Здесь нужно помнить,что первые два ряда мы набираем сразу,по- этому бисерины второго ряда нуж- но набирать в обратном порядке, то есть начинаем с одной оранже- вой,одной жёлтой и так до двух синих бисерин. Набираем все три- дцать бисерин на левый конец проволоки,а правым проходим через последние четырнадцать,как обычно,в обратном направлении. Когда мы выровняем и затянем концы проволоки,у нас начнёт вы- рисовываться узор крыла (я же не зря дала схему плетения для каж- дого ряда). Обратите внимание, что начало здесь и далее одина- ковое- две синие,две оранжевые, одна жёлтая и так далее. Третий ряд- на правый конец проволоки набираем одну оранже- вую бисерину,которую оставим не- проплетённой,а на левый две си- ние бисерины,две оранжевые,одну жёлтую,две оранжевые,три синие и одну оранжевую (на левом конце всего одиннадцать бисерин). Про- плетаем правым концом эти один- надцать бисерин,формируя таким образом небольшой ажур. Четвёртый ряд- на правый конец проволоки набираем одну синюю бисерину,которая также останется непроплетённой,а на левый две синие бисерины,две оранжевые,од- ну жёлтую,две оранжевые и две синие бисерины (всего девять би- серин). Проплетаем правым концом эти девять бисерин. Пятый ряд- на правый конец про- волоки набираем одну синюю бисе- рину,которая по-прежнему оста- нется непроплетённой,а на левый две синие бисерины,две оранже- вые,одну жёлтую и две оранжевые (всего семь бисерин). Проплетаем правым концом эти семь бисерин. Шестой ряд- на правый конец проволоки набираем одну оранже- вую бисерину,оставляя её непро- шв,{ViII,]2016 ]121 плетённой,а на левый две синие бисерины,две оранжевые и одну жёлтую (всего пять бисерин). Проплетаем эти пять бисерин. Седьмой ряд- две синие и две оранжевые бисерины,проплетаем все четыре. Восьмой ряд- три синие бисери- ны,проплетаем все. Девятый ряд- две синие бисери- ны,проплетаем все. Концы проволоки скручиваем бук- вально на один оборот с той сто- роны,с которой во время всего плетения постоянно были две си- ние бисерины. Теперь присоединяем верхнее крыло к туловищу,продевая обе проволочки сначала через одну,а затем через другую непроплетён- ные бисерины по направлению от головы с усиками к низу тулови- ща. Сторона крыла,начинающаяся с двух синих бисерин,должна быть повёрнута к низу туловища. Нижнее крыло плетём снизу вверх. Первый ряд- одна синяя бисери- на. Второй ряд- две синие бисерины. Третий ряд- на правый конец на- бираем одну жёлтую бисерину, оставляя её непроплетённой,а на левый три синие бисерины,которые и проплетаем правым концом. В нашей работе любая бисерина, нанизанная на правый конец про- волоки,остаётся непроплетённой, поэтому я не буду повторять это каждый раз. Четвёртый ряд- на правый конец набираем одну жёлтую бисерину,а на левый две синие,одну оранже- вую и одну жёлтую бисерину,кото- рые и проплетаем правым концом. Пятый ряд- на правый конец на- бираем одну жёлтую бисерину,а на левый две синие и три оранжевые бисерины. Заканчиваем плетение маленького крыла в обратном порядке- от пя- ти бисерин в шестом ряду до од- ной в девятом. Концы проволоки, как и в стрекозе,продёргиваем пару раз между рядами и аккурат- шв,{ViII,]2016 ]123 но подрезаем излишки проволоки. Вторую пару крыльев плетём ана- логично первой. Обязательно следим за тем,чтобы сторона маленького крыла,посто- янно начинающаяся с двух синих бисерин,смотрела на верхнее кры- ло. Дорогие друзья,на этом уроке мы не только научились плести стре- козу и бабочку,но и освоили два способа присоединения частей из- делия друг к другу. Эти способы будут в дальнейшем использовать- ся при плетении насекомых,живот- ных и для соединения листиков и лепестков цветов. А на следующем уроке мы будем плести шмеля и божью коровку. И освоим при этом объёмное парал- лельное плетение. По-прежнему жду от вас писем с вопросами и пожеланиями,а также фото ваших работ,сделанных по моим урокам и не только. СПОРТСМЕНУ И БОЛЕЛЬЩИКУ КАЛЕНДАРь ИГР РОСГОССТРАХ ЧЕМПИОНАТА РОССИИ ПО ФУТБОЛУ (]2016- ]2017 гг.) в нижеследующем календаре ис- пользованы следующие сокращения: рк- рубин,,см- спартак,уе- урал, тт- томь,ам- анжи,зс- зенит,цм- цска,кс- крылья советов,ат- арсенал,рд- ростов,уу- уфа,лм- локомотив,кр- краснодар,тг- терек,ап- амкар,оо- оренбург. Тур ]1 ]29 июля- ]1 августа см- ат;рк- ап;ам- цм;оо- рд; зс- уу;уе- лм;тт- кр;тг- кс Тур ]2 ]5- ]8 августа см- кс;ат- рк;ап- ам;цм- оо; рд- зс;уу- уе;лм- тт;кр- тг Тур ]3 ]12- ]15 августа рк- см;ам- ат;оо- ап;зс- цм; уе- рд;тт- уу;тг- лм;кс- кр Тур ]4 ]19- ]22 августа шв,{ViII,]2016 ]125 см- кр;рк- ам;ат- оо;ап- зс; цм- уе;рд- тт;уу- тг;лм- кс Тур ]5 ]26- ]28 августа ам- см;оо- рк;зс- ат;уе- ап; тт- цм;тг- рд;кс- уу;кр- лм Примечание. Календарь игровых дней с ]6 по ]17 Тур будет скор- ректирован после определения участников группового этапа Лиги Чемпионов {UEFA ]2016- ]2017 гг. и группового этапа Лиги Европы {UEFA ]2016- ]2017 гг. Тур ]6 ]9- ]12 сентября см- лм;рк- зс;ам- оо;ат- уе; ап- тт;цм- тг;рд- кс;уу- кр Тур ]7 ]16- ]19 сентября оо- см;уе- рк;зс- ам;тт- ат; тг- ап;кс- цм;кр- рд;лм- уу ]21,]22 сентября Матчи ]1,! финала Кубка России ]2016- ]2017 гг. Тур ]8 ]24- ]26 сентября см- уу;рк- тт;ам- уе;оо- зс; ат- тг;ап- кс;цм- кр;рд- лм Тур ]9 ]30 сентября- ]2 октября зс- см;тг- рк;тт- ам;уе- оо; кс- ат;кр- ап;лм- цм;уу- рд Тур ]10 ]14- ]17 октября см- рд;рк- кс;ам- тг;оо- тт; зс- уе;ат- кр;ап- лм;цм- уу Тур ]11 ]21- ]24 октября уе- см;кр- рк;кс- ам;тг- оо; тт- зс;лм- ат;уу- ап;рд- цм ]26,]27 октября Матчи ]1" финала Кубка России ]2016- ]2017 гг. Тур ]12 ]28- ]31 октября см- цм;рк- лм;ам- кр;оо- кс; зс- тг;уе- тт;ат- уу;ап- рд Тур ]13 ]4- ]6 ноября тт- см;уу- рк;лм- ам;кр- оо; кс- зс;тг- уе;рд- ат;цм- ап Тур ]14 ]18- ]21 ноября см- ап;рк- рд;ам- уу;оо- лм; зс- кр;уе- кс;тт- тг;ат- цм шв,{ViII,]2016 ]127 Тур ]15 ]25- ]28 ноября тг- см;цм- рк;рд- ам;уу- оо; лм- зс;кр- уе;кс- тт;ап- ат Тур ]16 ]30 ноября- ]1 декабря кс- см;рк- ат;ам- ап;оо- цм; зс- рд;уе- уу;тт- лм;тг- кр Тур ]17 ]2- ]5 декабря см- рк;ат- ам;ап- оо;цм- зс; рд- уе;уу- тт;лм- тг;кр- кс Примечание. Резервные дни для матчей РЧР и матчей ]1. финала Кубка России- ]11.]12. ]2016 г. и ]26.]02. ]2017 г. Примечание. Календарь игровых дней с ]18 по ]30 тур будет скорректирован после определения участников ]1" финала Лиги Чем- пионов {UEFA ]2016- ]2017 гг. и ]1,+ финала Лиги Европы {UEFA ]2016- ]2017 гг. ]2017 г. ]1,]2 марта Матчи ]1. финала Кубка России ]2016- ]2017 гг. Тур ]18 ]3- ]6 марта кр- см;ам- рк;оо- ат;зс- ап; уе- цм;тт- рд;тг- уу;кс- лм Тур ]19 ]10- ]13 марта см- ам;рк- оо;ат- зс;ап- уе; цм- тт;рд- тг;уу- кс;лм- кр Тур ]20 ]17- ]19 марта лм- см;зс- рк;оо- ам;уе- ат; тт- ап;тг- цм;кс- рд;кр- уу Тур ]21 ]31 марта- ]3 апреля см- оо;рк- уе;ам- зс;ат- тт; ап- тг;цм- кс;рд- кр;уу- лм ]5 апреля Матчи ]1; финала Кубка России ]2016- ]2017 гг. Тур ]22 ]7- ]10 апреля уу- см;тт- рк;уе- ам;зс- оо; тг- ат;кс- ап;кр- цм;лм- рд Тур ]23 ]14- ]17 апреля см- зс;рк- тг;ам- тт;оо- уе; ат- кс;ап- кр;цм- лм;рд- уу шв,{ViII,]2016 ]129 Тур ]24 ]21- ]23 апреля рд- см;кс- рк;тг- ам;тт- оо; уе- зс;кр- ат;лм- ап;уу- цм Тур ]25 ]26- ]27 апреля см- уе;рк- кр;ам- кс;оо- тг; зс- тт;ат- лм;ап- уу;цм- рд Тур ]26 ]29- ]30 апреля цм- см;лм- рк;кр- ам;кс- оо; тг- зс;тт- уе;уу- ат;рд- ап Тур ]27 ]5- ]8 мая см- тт;рк- уу;ам- лм;оо- кр; зс- кс;уе- тг;ат- рд;ап- цм Тур ]28 ]12- ]14 мая ап- см;рд- рк;уу- ам;лм- оо; кр- зс;кс- уе;тг- тт;цм- ат Тур ]29 ]17- ]18 мая см- тг;рк- цм;ам- рд;оо- уу; зс- лм;уе- кр;тт- кс;ат- ап Тур ]30 ]21 мая ат- см;ап- рк;цм- ам;рд- оо; уу- зс;лм- уе;кр- тт;кс- тг. ]28 мая Финальный матч Кубка России ]2016- ]2017 гг. ]1,]4 июня Стыковые матчи РФПЛ- ФНЛ. Примечание. Резервные дни для стыковых матчей ]25,]29 мая ]2017 г. ]17 июня- ]2 июля Кубок Конфедераций ]2017 г. затейник добрый день,дорогие посетители клуба "зигзакс%+ проходит лето,с его весельем и забавами,но затеи в нашем клубе продолжаются по- прежнему. сначала свои "загвозд- ки% предложит вам гвоздодёр. за- тем ценители мудрых мыслей смо- гут окунуться в "мир изречений%, интересующиеся астрономией- по- полнить свои знания о звёздном небе из "шкатулки разностей% ивана петровича смирнова,а люби- тели юмора- включить в свой ре- пертуар ещё четыре анекдота. в шв,{ViII,]2016 ]131 конце выпуска всех ожидает тра- диционный кроссворд. клуб "зигзакс% желает вам,доро- гие заксияне,успешно начать но- вый учебный год =кто учится=,а всем- хорошего настрония,жизне- любия и,конечно,здоровья+ н. ч. загвоздки ], в греческой мифологии: участники похода за золотым руном =а''о'а''ы=; ]; легендарный одесский рынок со свежей рыбой,овощами и пр. =''и'о'=; ]: воинский сухопутный чин, соответствующий капитану {и ран- га во флоте ='о''о''и'=; ]. американский инженер,созда- тель знаменитого пулемёта ='а''и'=; ]? режиссёр фильма "броненосец потёмкин% ='й'е''''й'=; ]+ африканская страна,считаю- щаяся родиной кофе =''и''и'=; ]= гетман,возглавивший в ]афдх г. освободительную войну украинцев против [речи посполи- той ='о''а' ''е'''и'''й=; ]" путь,траектория движения небесного тела =о''и''=; ]* музыкальная группа,исполняв- шая песню со словами: "и снится нам не рокот космодрома...% ="'е''я''%=; ],% русская императрица,имевшая в своём гардеробе свыше ]ае ты- сяч платьев и ]е тысяч пар обуви =е'''а'''а=. мир изречений уважаемые заксияне-умники+ по- старайтесь дополнить предлагае- мые изречения нужными словами, вставляя их вместо многоточий. ], всё гениальное '''. ]; гельвеций: после храбрости нет ничего прекраснее,чем при- знание в '''. ]: стендаль =анри-мари бейль=: из всех привлекательных свойств =человека= самое чарующее- '''. ]. тютчев: мысль изречённая есть '''. ]? чехов: водка- белая,но кра- шв,{ViII,]2016 ]133 сит ''' и чернит '''. ]+ грибоедов =устами чацкого=: когда в делах- я от ''' прячусь, когда дурачиться- ''', а смешивать два этих ремесла есть тьма искусников, я не из их '''. вам,эрудиты+ москвич иван петрович смир- нов,известный заксиянам по его "шкатулке разностей%,сегодня де- лится своими сведениями о звёзд- ном небе. обладание этими сведе- ниями окажется прекрасным под- спорьем при разгадывании кросс- вордов,а также даст возможность "блеснуть% редкими знаниями в любой самой умной компании. итак,перед нами список всех ]хх созвездий. они приведены в алфавитном порядке,в скобках на- званы наиболее яркие звёзды со- звездий. сокращения: б.- боль- шой; м.- малый; юж.- южный; сев.- северный. ], андромеда =аламак=; ]; близнецы; ]: б. медведица =ковш: мерак,пекда,меглец,алиот, мицар,бенетнаш,дубге=; ]. б. пёс =сириус,канопус=; ]? весы; ]+ водолей; ]= возничий =капелла=; ]" волк; ]* волопас =арктур=; ],% волосы вероники; ],, ворон; ],; геркулес; ],: гидра; ],. голубь; ],? гончие псы; ],+ дева =спика=; ],= дельфин; ]," дракон; ],* единорог; ];% жертвенник; ];, живописец; ];; жираф; ];: журавль;];. заяц; ];? змееносец =бернарда=; ];+ змея; ];= золотая рыба; ];" индеец; ];* кассиопея; ]:% киль =канопус=; ]:, кит =мира=; ]:; козерог; ]:: компас; ]:. корма; ]:? лебедь =денеб,альбирен=; ]:+ лев =регул=; ]:= летучая рыба; ]:" лира =вега=; ]:* лисичка; ].% м. медведица; ]., м. конь; ].; м. лев; ].: м. пёс =процион= ].. микроскоп; ].? муха; ].+ насос; ].= наугольник; шв,{ViII,]2016 ]135 ]." овен; ].* октаинт; ]?% орёл =альтаир=; ]?, орион =бетельгейзе,ригель=; ]?; павлин; ]?: парус; ]?. пегас; ]?? персей =алголь=; ]?+ печь; ]?= райская птица; ]?" рак; ]?* резец; ]+% рыбы; ]+, рысь;]+; сев. корона =гемма= ]+: секстант; ]+. сетка; ]+? скорпион =антарес=; ]++ скульптор;]+= столовая гора; ]+" стрела; ]+* стрелец; ]=% телескоп; ]=, телец =альцио- на,альдебаран=; ]=; треугольник; ]=: тукан; ]=. феникс; ]=? хамелеон; ]=+ центавр =толиман=;]== цефей; ]=" циркуль; ]=* часы; ]"% чаша; ]", щит; ]"; эридан =ахернар=; ]": юж. гидра; ]". юж. крест; ]"? юж. рыба =фомальгаут=; ]"+ юж. корона; ]"= юж. треугольник;]"" ящерица. анекдоты дорогие любители юмора+ попро- буйте проверить себя на умение острить,предугадывая концовки анекдотов. а они бывают очень неожиданные и смешные. ]а. два грустных-грустных по- лицейских стоят на перекрёстке. прохожий их спрашивает: -у вас что-нибудь стряслось? -да,собака-ищейка потерялась. -ну и что? собака наверняка сама найдёт дорогу до отделения. -ну да,собака-то найдёт+ а мы?+ ]б. солдат,дежуривший на ядер- ной установке,нечаянно задремал и облокотился на пульт управле- ния. при входе дежурного офицера он проснулся,вскочил и доложил: -товарищ лейтенант,в моё де- журство происшдствий не было+ -не было,говоришь? а бельгия где?+ дурак+ два наряда вне оче- реди+ ]ц. встречаются две блондинки. -ой,вчера сдавала на права- прикольно+ в машине столько зер- кал,но все заднего вида. -да враки всё это+ это они так просто все называются: сколько раз в них не смотрелась,ни разу шв,{ViII,]2016 ]137 сзади себя не увидела. ]д. у блондинки билет на само- лёт по эконом-классу. она усажи- вается в бизнес-классе и не же- лает оттуда уходить. стюардесса её всячески уговаривает,но без- результатно. тут появляется пер- вый пилот и говорит: -сейчас я с ней поговорю- у меня же жена блондинка. он на ушко шепнул ей что-то, блондинка встаёт и уходит на своё место. все его спрашивают: -слушай,а что ты ей сказал? -я сказал,что бизнес-класс до майями не летит. krossword многоуважаемые,эрудированные заксолюбы+ по объёму и по труд- ности сегодняшний кроссворд при- мерно такой же,как и многие пре- дыдущие. схема кроссворда тоже стандартная: в каждом слове на месте первой буквы стоит "сни- женная% цифра без цифрового зна- ка =в двухзначных числах указана лишь вторая цифра=. в заданиях число в скобках обозначает коли- чество букв в искомом слове. +:::::::::::::::::::. l , ;`:`. ?`!`= " | ],- ]" l *``` ` ` ` ` %``` | ]*- ],% l ` ` ,`````` ` ` | ],, l ;````` ` ` :````. | ],;- ],. l ` ` ?!`=`"` ` ` | ],?- ]," l *`%`, ` ` ` ;`:`` | ],*- ];: l ` ` .```````` ` ` | ];. l ?```` ` ` ` !```` | ];?- ];+ l ` =``` "``` ` | ];=- ];" l *```` ` % ` ,```; | ];*- ]:; l ` ` :```````` ` ` | ]:: l .``?` ` ` ` !=``` | ]:.- ]:= l ` ` "`*`%`, ` ` | ]:"- ]., l ;:```` ` ` .```?` | ].;- ].? l ` ` !`````` ` ` | ].+ l =``` ` ` ` ` "``` | ].=- ]." l ` *```` %```` ` | ].*- ]?% h:::::::::::::::::::j По горизонтали: ]; Небольшой бумажный мешочек =]е=; ]? Женская домашняя одежда свободного покроя =]е=; ]* Напиток,приготовляемый из шв,{ViII,]2016 ]139 яблок =]д=; ],% Специальный ящик для со- держания пчёл =]д=; ],, Площадка для содержания животных =]г=; ],; Морской разбойник =]ф=; ],: Застывший кусок расплав- ленного металла =]ф=; ],? Минерал,прозрачная фиоле- товая разновидность кварца =]г=; ],* Страстное воодушевление, подъём =]е=; ];; Сорт красного вина,применя- емый при причащении =]е=; ];. наполеоновская шляпа =]и=; ];? Главная артерия организма человека =]е=; ];! Неотъемлемая принадлежность русской бани =]е=; ];= Символ монархической власти =]д=; ];" Меховая обувь =]д=; ];* Ремни,прикрепляемые к уди- лам для управления лошадью =]е=; ]:, У позвоночных животных и человека: кости,образующие твёр- дую основу головы =]е=; ]:: Помещение для свиней =]и=; ]:. Мера веса драгоценных кам- ней =]е=; ]:! Роман Ф.М. Достоевского =]е=; ]:" Несколько соединённых по- лотнищ,закрывающих сцену от зри- тельного зала =]г=; ].; Наружная часть коры у не- которых деревьев =]ф=; ].. Любитель путешествий =]ф=; ].! Рыболовная снасть в виде длинной лески с несколькими крючками для ловли без насадки =]г=; ].= Температура выше нуля =]д=; ]." Сушёные ягоды винограда =]д=; ].* Материальный результат хо- зяйственной деятельности =]е=; ]?% Сжатое сообщение о том,что объединено общей темой =]е=; По вертикали: ], Алкогольный напиток =]д=; ]; Предмет мебели =]ф=; ]: Мужской православный монас- тырь =]е=; ]. Ожерелье из драгоценных шв,{ViII,]2016 ]141 камней =]е=; ]? Металлические щипцы =]е=; ]! Форма залегания осадочных горных пород =]е=; ]= Лёгкое женское платье пря- мого покроя =]ф=; ]" Часть лица человека =]д=; ],; Головной убор =]е=; ],. Часть ударного механизма в огнестрельном оружии =]е=; ],! Совокупность приёмов,помо- гающих запомнить нужные сведе- ния =]и=; ],= Крупное хищное животное с полосатой шкурой =]д=; ]," Астрономический и грамма- тический термин =]и=; ];% Должностное лицо в кавале- рии =]г=; ];, Актёр,исполняющий второ- степенные роли без слов =]г=; ];; Знак препинания =]г=; ];: Вознаграждение за труд лиц свободных профессий =]г=; ];* Деньги,требуемые для осво- бождения заложника =]е=; ]:% Бесхвостое земноводное =]д=; ]:; Группа бастующих рабочих, патрулирующая в районе забастов- ки =]е=; ]:? Волокнистый светлый огне- упорный минерал класса силика- тов =]ф=; ]:= Различные добавки к мясным и рыбным блюдам =]ф=; ]:" Большая дверная задвижка =]е=; ]:* Боец орудийного,пулемётно- го,миномётного расчёта =]е=; ].% Сосуд для жидкостей,сыпу- чего содержимого =]е=; ]., Искусственный драгоценный камень =]е=; ].: Приспособление для управ- ления транспортным средством =]д=; ].? Серия советских космиче- ских кораблей =]д=. мир изречений ], всё гениальное |просто|. ]; гельвеций: после храбрости нет ничего прекраснее,чем при- знание в |трусости|. шв,{ViII,]2016 ]143 ]: стендаль: из всех привлека- тельных свойств =человека= самое чарующее- |ум|. ]. тютчев: мысль изречённая есть |ложь|. ]? чехов: водка- белая,но кра- сит |нос| и чернит |репутацию|. ]+ грибоедов: когда в делах- я от |веселий| прячусь, когда дурачиться- |дурачусь|, а смешивать два эти ремесла есть тьма искусников, я не из их |числа|. Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ]; Кулёк; ], Вино; ]? Капот; ]; Кресло; ]* Сидр; ]: Лавра; ],% Улей; ]. Колье; ],, Вольера; ]? Клещи; ],; Корсар; ]! Пласт; ],: Слиток; ]= Туника; ],? Аметист; ]" Веко; ],* Пафос; ],; Кепка; ];; Кагор; ],. Курок; ];. Треуголка; ],! Мнемоника; ];? Аорта; ],= Тигр; ];! Веник; ]," Склонение; ];= Трон; ];% Фуражир; ];" Унты; ];, Статист; ];* Вожжи; ];; Кавычки; ]:, Череп; ];: Гонорар; ]:: Свинарник; ];* Выкуп; ]:. Карат; ]:% Жаба; ]:! Игрок; ]:; Пикет; ]:" Занавес; ]:? Асбест; ].; Пробка; ]:= Гарнир; ].. Турист; ]:" Засов; ].! Самодур; ]:* Номер; ].= Плюс; ].% Ведро; ]." Изюм; ]., Страз; ].* Товар; ].: Руль; ]?% Обзор; ].? Союз. на чёрных и белых полях шашки мы продолжаем знакомить любите- лей шашечной игры с одним из са- мых популярных и старинных начал русских шашек- с дебютом "кол% (начало подробного и последова- тельного разбора вариантов "ко- шв,{ViII,]2016 ]145 ла% см. в нашем журнале с н]д за ]бжад год). для разбора очередного варианта дебюта "кол% мы сегодня взяли в качестве примера очень интерес- ную с практической точки зрения и весьма поучительную партию г. индин- в. кулешов,сыгранную в первенстве центрального совета дсо "урожай%,которое было прове- дено в ]аихд году в городе хва- лынске (саратовская обл.). итак: ], ц:д. б!а? ]; д.ц? д!ёб. ]: а:ёц? =напомним. белые заняли важное поле ц?}. именно в ре- зультате свойств шашки "ц?}%, сдерживающей развитие правого фланга чёрных,и получило своё образное название данное начало- дебют "кол%}= ]: ''' ф!г? ]. б;- ц: г=ф! ]? ц:д. г?х. ]! г:ф. ф!- е? =это продолжение и связанные с ним системы развития разрабо- таны корифеем русских шашек ва- силием соковым. и хотя оно ведёт к интересной и обоюдоострой иг- ре,но в турнирной практике от- ветственных соревнований встре- чается крайне редко}= ]= ф.ёд! =взятие ]= д.ёф! будет рассмот- рено в следующей публикации}= ]= ''' ц=ёц: ]" д;ёб. а?ёц: ]* х;г: =белым можно отыгрывать шашку и сразу ходом ]* ц,б;},после чего чёрным целесообразнее всего про- должать ]* ''' б"ц=) ],% б;ёд. х!г? ],, х;г: х"г= ],; а,б; г=- х!) и далее,как в рассматривае- мой нами партии,но значительно хуже после ]* ц,б; отвечать чёр- ным ]* ''' д"ц=( ],% б;ёд. ц=д! из-за ],, ц?б!) а=ёц? ],; д.ёб! б"а= ],: а,б; а=ёц? ],. б;ц:) и, несмотря на лишнюю шашку,чёрным необходимо защищаться. попутно скажем ещё,что гораздо хуже сей- час отыгрывать шашку белым ходом ]* ц,д;( ввиду х!г?) ],% д;ёб. г?ф. ],, е:ёг? х.ёф! с большим преимуществом у чёрных}= ]* ''' х!г? =часто применяется также здесь за чёрных и ход ]* ''' х"- г=},на что белым лучше всего от- вечать: ],% ц,д;) ц:б; ],, а,ёц: е=д!) ],; ц?ёе= ф"ёд! с равной шв,{ViII,]2016 ]147 игрой,но очень плохо после ]* ''' х"г= продолжать ],% ц,б;( ъвместо ],% ц,д;)}ь ввиду д"ц=) ],, б;ёд. ц=д! ],; а,б; д!ёб. ],: б;а: е=д!) ],. а:ёе= ф"ёд! и у белых тяжёлая позиция,как было в партии л. кац- и. козлов,сыг- ранной в первенстве московской области,]аиеи год,в которой да- лее события протекали так: ],? г:ф. а=б! ],! е,д; д!ц? ],= д;ц: б"а=) ]," ф.е? г=ф! ],* е?ёг= х!ёф" ];% г,х; ф"е= ];, х;г: б!- а? ];; д.ёб! а=ёц? ];: г:ф. ц?б. ];. ц:д. б.а: ];? ф.е? а:б; ];! д.ц? б;ц,) ];= е:ф. ц,ёх! ];" е?д! х!ф" ];* д!ц= е=д!) ]:% ц=- ёе? ф"ёа: ]:, е?ф! а:б; ]:; ф!е= б;ф!) и чёрные выиграли партию. а мы возвращаемся к нашей пар- тии}= ],% ц,б;) =белые делают сильнейший ход! остальные ответы гораздо слабее. так,например,ес- ли ],% г:ф.(,то б"ц=) ],, ф.ёх! ц=д!) и у белых тяжёлая позиция, а на ],% ц,д;( следует удар ],% ''' г?ф.) ],, е:ёг? ънельзя брать белым ни ],, д;ёб. из-за простого ф.ёх;),ни ],, г:ёе?( ввиду ц:б;) ],; а,ёц: е=д! и за- тем д"ёб; и в обоих случаях чёр- ные остаются с лишней шашкой}ь ],, ''' х.ёф! ],; д;ёб. ф!е? с явным преимуществом чёрных. и, наконец,если белые решат отыг- рать шашку сразу посредством ],% е:ф.( г?ёе: ],, ф;ёб; х.ёф; ],; г,ёе:},то после ],; ''' х"г=) получат худшую позицию. вот как, например,далее протекала борьба в партии я. черпинский- т. шмульян,сыгранной в первен- стве россии,таганрог,]аифф г.: ],: ц,д; д"ц= ],. е:д.( ънеточ- ный ход;лучше было играть ],. б;ц:). указано мастером т. шмульяном}ь ],. ''' г=х! ],? д;е: х!г?) ],! е,ф; ъкак указал мастер т. шмульян,напрашивающий- ся ход белых ],! б;ц:( форсиро- ванно приводил их к проигрышу после ],! ''' ц=б!) ],= ц:б. (на ],= а,б; решахт исход борьбы большой размен ],= ''' г?ф.) ]," е:ёг? е=ф! ],* г?ёе= ф"ёд; ];% шв,{ViII,]2016 ]149 е,ёц: б!ц?) ];, д.ёб! а=ёц? и чёрные легко выигрывают,в чём можно убедсться самим}) ],= ''' г?х.) и чёрные выигрывают}ь ],! ''' ц=б! ],= ф;г:( ъпроигрывает. мастер т. шмульян указал,что спасение следовало искать белым после ],= б;а:)}ь ],= ''' б"ц=) ]," б;а: ъсыграно белыми слишком поздно. если ]," г:ф.},то г?х. и на ],* б;а: или ],* б;ц: чёрные сыграют ],* ''' е=ф!) и от угро- зы ];% ''' х.г:) и ];, ''' ф!е?) у белых нет защиты}ь ]," ''' г?- х. ],* а,б; ъпосле ],* г:ф.( чёрные выигрывают как показано выше в примечании к ]ах-му ходу белых}ь ],* ''' х.ёф; ];% е:ёг, б!а?) ];, б;ц: ц=д!) ];; а:б. ф"г= ];: г,ф; г=ф! ];. ф;г: д!е? ];? г:х. е?ф.) и ввиду отсут- ствия удовлетворительных ходов белые сдались. исключительно ценная в практическом отношении партия! и особенно поучительны её середина и окончание. а мы возвращаемся к прерванной пар- тии}= ],% ''' х"г= =а вот теперь удар чёрных ],% ''' г?ф.( после ],, е:ёг?) ъно только не ],, г:- ёе?(,так как чёрные ответят ],, ''' е=д!) и получат позицию с большим для себя преимуществом}ь ],, ''' х.ёф! ],; б;ёд. ведёт к инициативе уже белых. в подтвер- ждение сказанного,покажем в ка- честве примера интересную партию ю. арустамов- с. петров,сыгран- ную в чемпионате страны, ]аиег г.,далее в ней было: ],; ''' д"ц= ],: а,б;) ц=д!( ъне- точный ход! гроссмейстер ю. ару- стамов указал,что чёрным сейчас сильнее было играть ],: ''' ф!- г?)}ь ],. б;а: д!ёб. ],? а:ёц? б"ц= ],! ф;е: ф!г? ],= е,д; г?- х.( ъведёт чёрных к поражению;им следовало продолжать ],= ''' х"- г=) с равенством. указано ю. арустамовым}ь ]," г,ф; х"г= ],* д;ц: ц=б! ];% е:ф.) ъсыграно очень точно,что не даёт чёрным продолжать ];% ''' ед!( ];, цёе= фёд!},так как у белых после ];; д.е?) появляется колонка шашек шв,{ViII,]2016 ]151 г:},ф.},е?},в результате которой на ];; ''' дц? следует ];: е?ф!) и чёрные остаются без шашки и партию проигрывают}ь ];% ''' г=- х! ];, ф.е? ф"г= ];; г:ф.) г=ф! ъили ];; ''' еф! ];: фе:) фг? ];: цд!) гф! ];. еёг= хёф" ];? фёх! хг: ];! дц=) бёд" ];= е:ф. с легко выигранным окончанием за белых}ь ];: е?ёг= х!ёф" ];. ф.е? б!а? ];? ф;е:) а?б. ъвынужденно, так как нельзя было играть чёр- ным ];? ''' х.г:( из-за ];! е?- ф!) и ];= е:ф. с выигрышем бе- лых}ь ];! ц:ёа? х.г: ];= е?д! г:х; ];" д!ц= е=д! ъне спасало чёрных и ];" ''' х;г, ввиду ];* ц=б" и на г,х; решает ]:% ц?д!) е=ёц? ]:, д.ёб! а=ёц? ]:; е:ф. х;ёе? ]:: б"ёф. ц?д. ]:. ф.д;) ф"е= ]:? а?б! е=д! (или ]:? ''' е=ф! ]:! б!ц= ф!г? ]:= д;ёх! д.- ц: ]: х!ц, и оппозиция в пользу белых}) ]:! б!а= д!е? ]:= а=б" е?д. ]:" б"ф.)- победа белых!}ь ];* ц=ёе? х;г, ]:% ц?д! г,х; ]:, е:ф. ф"г= ]:; д!е=) а=б! ъа это уже отчаяние!}ь ]:: а?ёц= х;г, ]:. е=д") г,ёц? ]:? ц=б" и толь- ко теперь чёрные сдались. хоро- шая партия,являющаяся прекрасной иллюстрацией к ]аж-му ходу чёр- ных г?ф.(,рассмотренному в дан- ном примечании. а мы возвращаем- ся к нашей партии}= ],, б;ёд. б"ц= ],; а,б; г=х! ],: б;а: =не- точный ход. гроссмейстер в. лит- винович считает,что здесь белым значительно сильнее продолжать ],: е,д;),после чего чёрным луч- ше всего упростить игру посред- ством ],: ''' г?ф.) ],. г:ёе? е=д! ],? ц?ёе= ф"ёф. ],! е:ёг? х!ёф.) с равенством,поскольку после ],: е,д; чёрным плохо от- вечать ],: ''' ц=б!( из-за ],. д;ц:) и на д"ц= следует эффект- ная жертва шашки: ],? ц?д!)) е=- ёц? ],! г:ф. и чёрным,несмотря на лишнюю шашку,не спастись}= ],: ''' ц=б!) ],. е,д; д"ц= ],? г:ф. =мастер г. индин делает слабый ход. как выяснилось по окончании данной партии,он уви- дел,что после ],? д;ц: чёрные шв,{ViII,]2016 ]153 выигрывают шашку путём ],? ''' г?ф. ],! г:ёе? е=д! ],= ц?ёе= ф"ёб. ]," а:ёц? и т.д. поэтому и не стал делать этот ход. но как не удивительно,именно так,а ни- как иначе и следовало играть бе- лым,поскольку,несмотря на лишнюю шашку,выигрыша у чёрных в соз- давшемся положении нет- ничья. теперь же у белых,как увидим,по- явятся серьёзные осложнения}= ],? ''' ц=д!) ],! г,х;( =а этот ход белых ведёт их уже к катаст- рофе. как указал мастер ю. пав- лов,спасение им следовало искать только,продолжая ],! а:б.)}. по- скольку анализ мастера ю. павло- ва имеет большую практическую ценность,мы решили его показать полностью. итак: ],! а:б.) б!а? ъничего не даёт чёрным ],! ''' е=ф! ],= ц?ёе= ф"ёд!},так как белые форсированно добиваются равенства,продолжая ]," д.е?) ф!ёд. ],* е:ёе= г?ёц, ];% е=д") б!а? (лучшее!}) ];, д"ф!) с ни- чьей}ь ],= д;ц: е=ф! ]," ц?ёе= ф"ёд! ],* д.ц?) ътолько так! по- сле ],* г,х;( ф!е?) ];% д.ёф! г?ёе= ];, е:д. е=ф!) у чёрных появляются все шансы на победу}ь ],* ''' ф!е? ];% ц?ёе= е?ёе, ];, е=ф") и теперь на вынужденное ];, ''' е,ф; ъгрозило ];; б.- ц?)}ь следует ];; е:ф.) и затем ];: б.ц?) с угрозой ];. ц:б.) и ];? ц?б!),а в случае ];, ''' е,- г: ъвместо ];, ''' е,ф;}ь белые сыграют ];; б.ц?) с последующим разменом ц:б. и ц?б!) и в обоих продолжениях белые должны до- биться ничьей. конечно,данный анализ ещё требует более глубо- кой и всесторонней проработки. вот и займитесь этим,аналитики! а мы возвращаемся к нашей пар- тии}= ],! ''' д!ёб. ],= а:ёц? е=д! =это начало победного плана игры чёрных,связанного с окруже- нием центральной позиции против- ника!}= ]," ц?ёе= ф"ёд! ],* д;ц: б!а?) ];% х;г: а=б!) ];, д.е? д!ц? ];; ц:д. а?б.),и ввиду от- сутствия удовлетворительных хо- дов белые сдались. шв,{ViII,]2016 ]155 решите сами !::::::::::::::::::::::::::. л белые: простые- а, а? | л д; е, е? ф. ф! г: г?}. | л чёрные: простые- а: а= | л б. б! ц: ц? ц= д" е= х"}.| х::::::::::::::::::::::::::ж в этой сложной композиции,авто- ром которой является выдающийся шашечный композитор анатолий коврижкин =харьков=,белые начи- нают и выигрывают при помощи ве- ликолепной комбинации. вот и по- пробуйте найти решение самостоя- тельно. ответ на пример, помещённый в н]ф,]бжаф г. шашечная композиция;напомним условие: белые пр.- а, б. ц, ц: ц? д; ф; ф. г, г: х;},чёрные пр.- а: а? а= б! б" д! е= ф! г= х"- ход белых;выигрыш. решение: оно начинается с неожиданного хода белых ], ц:д.)) а?ёе, =если ], ''' а?ёе?},то ]; д;е: б!ёд. ]: е:ёц? д!ёб. ]. ф.ёх! с выиг- рышем белых}= ]; а,б;) д!ёб. =теперь следует важная срединная стадия комбинации с труднонахо- димыми ходами}= ]: ф;е:) е,ёх. ]. ц,д;) а:ёц, ]? х;г: х.ёе? =бить чёрным нужно только так. таковы правила шашечной игры. этот технический приём называет- ся "турецкий удар%}= ]! ф.ёх! ц,ёг? ]= х!ёд;ёа?ёд" =и вновь "турецкий удар%,запрещающий брать чёрную шашку на ф!}= ]= ''' ф!е? =чёрные не теряют на- дежды спастись,но белые,как сей- час увидим,играя исключительно точно,единственными,этюдными хо- дами сделать это им не дадут!}= ]" г,ф; е?ф. =или ]" }}} е?д.( ]* д"ф!)@}= ]* д"е=) а=б! =или ]* ''' х"г= ],% е=д!@}= ],% е=б. х"г= ],, б.е,) г=х! ],; ф;е:) ф.ёд; ],: е,ёд" с выигрышем бе- лых. автором этой сложной компози- ции,в которой задание =выигрыш= достигается весьма необычным оригинальным путём,является из- шв,{ViII,]2016 ]157 вестный проблемист аркадий гу- ральник. библиотечка музыканта к ]110-летию ивана яковлевича паницкого :::::::::::::::::::::::::::::: старинный вальс "воспоминание% концертная транскрипция для баяна и. паницкого темп вальса. (((]ц. ]а {)_юц (=\а_пццю ою н'ц^ц нюцц ?ы?ъ@~юёэ ёв&ш п'ц _р{яцц ня _с{я _ч'ц^ц ч' )ц_юёэёв()_рю/ {&шяц()_р\ю\ )д{р' ""геёжхг"е). -)'v (=\а&&%= юю:= &&%= ю&%= ]б ]б ~~%= э~%= ш~%= э~%= ю@~ё~ яш& ёвю:= юю:= ]б {)_пццю ою н'ц^ц нюцц ?ы?ъ@~юёэ ёв&ш п'ц _р{яцц ш&в ;ижию@~ с'ц р' юццёвш {яё_вцш()_юр/ё ],{н']%{ц &v_ю(; ];{н']%{ц &vv -)'],а-аж ю&%= = юю:= =ё ],'&юя &-%vv(; ];'&юя &-%vv ]ц {)'(=""_яvю вv"{ю% п']%{ц я""_фхж{ф ю\\~"я ;е\фе"&\"в\ с'\{ц эvv ""~vэ &v"{э% ч']%{ц ~""_егид я"ш\"&\ в%~'\@г\ р'\{ц юvщ|ж -)'(=яя*= вя*= ]б ]б ~в:= вв:= ]б ]д яя*= вя*= ]д {)'""_яvю вv"{ю% п']%{ц яvv ""_~vэ &v"{э% ч']%{ц ~vv _чцэц нц(& _пцюц _т'()_тцёэ _в&я()(_с'^ц {шв'{г*()_с' ],{п']%{ц яv|в(; ];{п']%{ц яvv(к' -)'яя*= вя*= юя*= = ~~%= &~%= э~%= ~~%= = э~%= вя*= = вв:= = ],'явю я-*vv(; ];'явю я-*vv(к' (( ]е {)'"{~{"н ~дефд "ш{"т = "ш{"_с "{ш_ижди "в{"р = вця'цжц п' вц_ш'ц_жц _о' _в_н^ц v_эю()_н@& @_~\щ{е%-ш%- ш@%-vv -)'~~*= э~*= вв*= шв*= шш:= @~ш:= юю%= = я&%= &&%= шю%= = &&%= &&%@& шш:= ш-:vv ]ф {){~н()_с'^ц {~дефд()_с' шв,{ViII,]2016 ]159 {ш\т шт {ш_с()@_ч'^ц {ш_ижди()_ч' _в\р вр ;жджэв &ёв& @н'ц о' ;_ефе@&ш _т%э% р']%{ц юv(к_ -)']?а-и я&%= шю%= = шш:= = юшв ю-%v(к_ ((( ]г {)_ю \аё _&]%vv {&]%-vv(к -)'v \аё &-%vю &-%vv(к фантазия на темы старинных вальсов концертная транскрипция для баяна и. паницкого энергично. ]д(]д. ]ж {)')ф{н'--{цдыь()v_и'ъюv =()v_х'ъ@~v {н&;деф()v_эё\vёэ\ {ч'{цгзй()v{е'з&v {ч'г'`() v{д'yёвv {сч()v{~ё*vш\ = ;{иё*х(](х*;гё*ёф(](фё*_ ;ёе(](её*д(];ёж](жё*ёи(] )рит'|"_эё*ёю(])дим'(_юё*~\ё* )п)ц{"ё_я\(])дим')сф)д{н'-(л )п';_д]ё%%ёе]гё*)ц';ё_ф(]и]х\_ ;г]и\%д\*;ёж/]):'ё{ф]*:ёе\]% )ф)ц{&(/]ё%ёшё\]%(я\ё*@:ёя\(]% -)'vг'-%`-%ёя-&*v v(ф'-д'%й-y%ёш-:v v~-%vя-~* vж'-%ь-%ёэ-~*v v(и'-г'%ы-`%_ ю-:v vш-:= = ;ёж(жёи;(их(х_ ;гёф(ф;ёе(ед ёв(вёэ(э ъ(л ддд-:=д-г%=== &-:~-ёв_:&-@~_:&-: в темпе вальса. ]д(]ц. ]а {)'?{y?ёз?ёй)сф{~_~]%= v~]%= == )цон анима )мф_н'^ц &эцв н'^ц н' вц&цёя сц%юё\% ч']%{ц ч' &цц~э ёпц~ юц~цш рц~ &цц~ю _сцю()vё_шё\&(/ _ч']%{ц ~ё|ждги -)'~~%= &~%= ]б ~~%= э~%= ю&:= &&:= ёя&:= &ёшёя ~~%= &~%= ]х]б вв%= шв%= &~%= &ёшёя ~~%= &~%= ]б {){н'^ц\*- {&эцв()_ч' {н'^ц()_вё*_&я {н'()_ювю _вц&цёя()ё_пю {сц%юё\% {ч'^ц() _э~ю {ч'()_эвёв v{~цэц(){н'^ц ё{пц~(){нэ {юц~цш()_рв {рц~(){о' v{~цюц(){н' {сц%юё\% ч']%{ц ~_ -)'~~%= э~%= &&:= = ю&:= &&:= ~~%= э~%= ]б вв%= юв%= &~%= &&:= ~&э ~_ шв,{ViII,]2016 ]161 ]ц {){дцёжцдце )ф{нё%_ю\{ц() _н'^ц _ю)цресц'_э\в\()_н' {н'^ц()_э%еёфгх {&\(фцёецфцг {п%_в\{ц()_п'^ц _в&\ш\()_п'^ц {п'^ц()_ягхиж {я\я\*)фф'ё{я]% {ч'()_с&\ )п';{дед_,_э{кё_в\&* )дим'{п\:ш\% v_~ю()_о' _э&в()_&ч _рэ()ё_я|в& _ч']%{ц ~_ -)'vv &&:= вэю ~&э ~-%vv яя:= ш&в эя& э-*vv ~~%= э~%= вв%= шв%= &~%= &&:= ~&э ~-%_ ]д {){дцёжцдце )мф{&(/ё%v_ю^ц()v_деёеф _юищв()ё_фдгдхд {н'^ц()_жёи(иёфх(х {&*(фцёецфцг {я(/%v_в^ц()v_фёфг@г _вдщш()_х(фиёижф {п'^ц(){еёжд_х(жёи {яяёя() {&(\дёж(жд )ф{~v&()(_эщёфгх )мф';{дедёв&()_э'гхи {пш^ц() {д_г{дёж(жх {ш_~ццю _э&цв()_н~ _ю'ё\щэ()|в'ж& _ч'^ц]% _гщvv()|гиддги -)'vv &&:ёв (вэю ~~%& ~-%vv яя:ёш (ш&в ээ*я э-*vv ~~%= э~%= вв%= юв%= &~%= &&:= ~&э ~-%vv ]е {){н'^ц()_и_дёеёфгх {&эв()_эч {н'^ц()ё_фжхфдёж {н'()_едёфг@гх _в&ёя()щ_хёфд_жх {сю()щ{едёж(жд {ч'^ц()_ижхигх {ч'()_ихиёижёж {&~э()(_с'^ц ё{п~()_иижихи {ю~ш()_т' {р~()щ{ефедж {&~ю()_св {сю-() щ{дёефёфд {ч'^ц%()vё_жд(ед {~-_ -)'],е-и &&:= ],аа-аг &&:= ~~%= ~_ ]ф {){~ёя {ч(ю()щё_и{фдид {чя()щ_г{фдёиг {пш()щ|ждеёфг {ш&в()_вщёфг@г ({п~(){о'* {пш()щ{ежхгф {ш&ёв()_с' {н'() щё_ж(жёи(их _~э&()_ч' {~эю()_эн {~яш()_р' {чш()щ{ежхгх _э&в() щ_дч _рэ()ё_ф|жш& _ч']%{ц ~vv -)'vv ~~:= ~юёэ вв%= шв%= яя:= я~ю ээ*= ю&:= ~~%= э~%= вв%= шв%= &~%= &&:= ~&э ~-%vv ]г {)$ч(ю()$п'\ё*{ц $ч]%я*(% $оя(){т']{ц $о'(){тв/(] $оя(){р'^ц\ $о*(%{ю\] {с%в_\()({п'^ц $н'(){п*ёя] {св(){ч'] {с~(){н'\ {р-~-()ё_т' $=()ё{т' ё_тёш()_ч' {р-~ё\ё%() ё_т' ё{п'ё]@%-{ц яvё|я(к' шв,{ViII,]2016 ]163 -)'ч': м т'-%{ц т-%ш% п'-:{ц п-:v с-*я сёю ч'-%{ц п'-ч'% р'-: {ц= = юэёв ёп-*ёв ёяvV(к' ]дё ]х {)|п'^ц()v_о@* |я@юэ()_п'/ |т'^ц()v_ч\ |в@юя()_п'/ _н'^ц()v_т* _&вэ()_с'] _п'^ц()v{о] _пя(){н'\ _ч'^ц()v{п* _~яш(){о'] _п'^ц()v{о] _яш&(){н\э] |т'^ц()@_р' |в?е&в()_п' |э&в()_с'^ц _э-ю-~- -)'яя:= вя:= яя:= = ээ%= яэ%= ээ%= &э%= шш%= вш%= &э%= ээ%= яя:= @юя:= ээ%= эю~ ]и {)_п'^ц()|я_ш\ш] _я]@%@юэ _т'^ц()v_~\я\ _в%-@юя {н'^ц()v_э]%э]* {&\%-вэ {п'^ц()v{&\%&\* {пя(){&\%эю {ч'^ц()v{ш%&* {~яш(){о'% {п'^ц()v{&%в* {яш&(){н'% _т'^ц()v_э*@ю] _в]?е&%в@\% с']% ж\\дефгх\ -)']"а-ае эvv ]аж {){э\\э_/э@_/ э-э(:эё: {эю'@г@\(){н' {р'\\()v{еджи {~~~()_р@ю {~\%~(*~ё* ~\я'\@е\ {п'(){"{&'_фгф {ш\ш:ш% ш@%ш*ш@* ш\&'\ж* vv{э()_с'^ц {~шв()_эч ?{ен%в@\% с']%{ц э_ -)'шш%= юю:= &&*= я&*= юю:= вю:= &&*= ю&*= @юя:= яя:= ээ%= &э%= шш%= яя:= э-%я& э-%_ ]аа {){э--в н'\%{ц &вэ @р'\%{ц юёюэ (т'\%{ц вэю ч'\%{ц ~_(л)рит'({я~(к' ((( {р'\* @ч'/] р'\* э*%-v_ )а темпо _& _п'()v_&@*= _о'ё\ё% н']%{ц &vv -)'vv э-%я& э-%vv я-*@юв я-*vv ю-%ш(в ю-%vv ш-%~э ш-%_(лvv(к' ((( vр-н% vс-* vр-н% ~-%vv ёс(э юёэёв &-%юя &-%vv ]аб {)')п|р'ц )ц_н'ц _п'ц() v@|~ю): _р'()_яш& _р'()|с'^ц _чц&()|с' _п'()|р@~ _о'()ё|вё]ю~ )ц_н']%): _п'()|рэ _р'\% _т'\()_я&(ш _т'/()ё_шяёя _т]э: _р'^ц()_я?`?йшя _р'()_~яш )ф{п'\% оцё\%_ю] {о'*^ц% {н']()_пш )п{н'()_рц(]|вц _тю()(_о' _п'\ )цресц'_ч'()_ш&ш _р'()_яш& @_ч'()= ]б]а _э*-v_& {"_п'()|ю_&@|~ _о'()ё|вё]эю шв,{ViII,]2016 ]165 _н']%{ц &_ -)'&&%= ю&%= я&%= = ~~%= э~%= юю:= юёэёв &&%= &&%(& вя*= яя*= ~в:= в&ш яя*= шю:= &&%= шю:= я&%= = яя:= = ээ*= э~%= ю&%= ээ*= ю&%= ~-%vv ю&%= юю:= &-%юя &-%_ ]13 {)')ф'"{ю\"э% (=""{ю\э%~\ v{~\юё%()_сv {~\юё%я\ v{я\~](){"_р' {шяш()ё_э@чц {яш"я()(_э{"ёч ],{&_р()_яя'е _ю*)ф'"{ю\"э%(; ];{н']%{ц &v_ -)'vv (=&~%= &ю:= &ю:&% &&%= &ш:= &ю:= ],'&&%= я&%=(; ];'&-%юя &-%v_ ]14 {){я (={еж{ж_ж{г_ж()_с' =()^ц= {ф_ж{ж_ж{х_ж()_р' =()^ц= {жёи(ихгф()_т' {е]джихг ],_хжфхж{ф еджегж(; ];_фхж{фхж $я%-vv(к' -)'v (=~в:= вв:= яя*= вя*= шв:= вв:= ],'яя*= вв:=(; ];'я-*вю я-*vv(к' ]15 {){р'\*- @{ч'(){я\@:фдёиг {р'^ц\*- {р'()щ_хих{де {п'\%- {ч'(){&'*_х@гх {её\ё%щгцеецж() _о'^ц ё_жциицххцг()_о' _ч'()щ_еёжхге _рш()щ_геёжих _ч'()щ|хих_де _п'()щ_хёиёжде {я\--ш&^ц()_с'^ц {я\*~']@г] р']ё%-{ц х;_ъих@`хёиёжyефёг -)'&&%= &@~_:= &&%= ю&%= ]б ёвю:= юю:= шю:= юю:= &&%= я&%= ~~%= э~%ш: ю-*(эю ~яш ]16 {){р'-(){я'\дфд^ц @{ч'-(){ддефед^ц {р'^ц\() {&']_хих {р'()щ{дёждеф $н'() ё{фжхф(ед^ц {т'(){дхёф(едж^ц ({с'^ц()_жёи(иёж(ед {сv(){гфёедиг {ш]--~э э\*ю~ {эюя%(){п'\ {н%я% {ш_юэ()_ч'^ц ё_эвёв-()_ч' ?{ен'%-{ц &_ -)'&&%= &ш:= &&%= ю&%= &&:= ёя&:= ~~%= &~%= ~~%= ш~%= я&%= &&%= юю:= ёвю:= &юя &_ ]17 {)'щ)мф'""_ж{фг {ющх@гх()_т' $&щжих(){п' {вщихи(){о' "{~щфед()_с~ vщ)ц{деф()_т' {гёф=г@г()_с' {хф=):{х$д()_р' {в-щ)мф'""_ж{фг ющх@г"х ($ш'*""ддж()ё{п' {ж]ихид"и ~'фед жёиж)ц{деф гхижде): $яv)ф{в/% $я%-v_ шв,{ViII,]2016 ]167 -)'vv яя*= вя*= ~в:= вв:= шв:= вв:= яя*= вя*= яя*= ёя&:= ~~%= э~%ёэ вв:= эю~ я-*vв-: я-*v_ ]18 {)')ф{я (=)брилланте ],.а-ф ],_хжфхж{ф еджегж(; ];_фхж{фхж $я%-vv(к' -)'v (=],.а-ф ],'яя*= вв:=(; ];'я-*вю я-*vv(к' ]д(]д. ]19 {)';_д]ё%ёе]%гё*%_ ;ёф]-и]%%х\_ ;г]и\%д\*;ёж/]ё{ф]*:ёе\]% &(/]ё%ёшё\]%(я\ё*@:ёя\(]% -)'ддд-:=д-г%=== &-:~-ёв_:&-@~_:&-: ]д(]ц. ]20 {)'?{y?ёз?ёй)мф{~_~]%= v~]%= == {н'\*--{ц {&эв()v_ч {н'/ё%{ц н' в\ё*&ёя с%юё\% ч'%{ц ч' &\*~э ёп\*~ ю]%~ш р]%(л~ )рит'{&~ю()v{н {сю-()ё{п'\ м(л -)'],а-и &&:= ~~%= &~%= э~%= ~~%= вв%= р-т%(лv &~%= н'-: м(л ]21 {)')а темпо {"{~]%-_ )ф_гёфгх э\*ихиж &\*дёжде &]ё%%ёшё\ёя(] ~]%-гёфгх э\*-ихиж &\*-дёжде &]ё%--ёшё\%ёя\(] ~]%vv {ю\%vv э\*vv в\%vv )фф$н'ё\*-{ц н'{ц &vv м(к -)'~-%vv ш-*vv &-~%vv в-&*эю ~vv ш-*vv &-~%vv вэю ~-%vv я-*vv ш-*vv в-%vv ч'()ч'*{ц ч-*& ~-*vv м(к и. паницкий волжанка полька-рондо {модерато. @@@]б. ]а {)')фф{"{э'\%-х- {"ж']%-ы"х"г иц*:"х"_ж\"е\ ;`ц]%ъц`цфщ`]й {"зц`"_ж{"{ъц]гцфце {"yцй"_и{`ц]фцецд ?з?йзджиъихг )слентандо {"{д/]@%щv (л -)'~'-%щ в-%v фф:хф: ии*@иг: ж-%щф-:щ и-*щ@и-г:щ ж-%щх-ж%щ д-:""yзyжи"х (л ]б {)'(=)мф'""{y\\{ыы"ъ{"х'ц`\ ""_ъ{`\\`"й{"е'цy\ ""_`{ф\ф\е\_`{е]е]д _y_и@]и]"х)ц_`хиж): ]д]б ""{йеджздж"и()_юиг шв,{ViII,]2016 ]169 ],{yьыъг"{y\=()"@_ф"дv(; ];{yьыъг`ёй()"@_ф"дv -)'(=гг%жж% фф:ии* жж%дг% дд:гг% иг%жж% фф:ии* жж%дг% ],'дд:г-%щ(; ];'дд:г-%щ ]ц {)'(={"{е'ц*_`""йхже yи{фд)д{ыхг"ф). ?{ъ?ы""{"ъ_же"х?`?ъ""{"`_жег йгфдыхг"ф ]д]б ],'""{ьихгйедж ы{ифдыхг"ф(; ];'""{ьихгйедж yефеyжи"х -)'(={"я-:v ии*ди* жф:фф: ии*ди* в-я:я-: ии*ди* ],'жж%фф: э-*v(; ];'в-%ю-в% &-:v ]д {)')мф'];а-г {yьыъгыёъ()@_фдv(к' -)'];а-г дд:г-%щ(к' @@ ]е {)')мф'"_г\"и;{зцфце""yз йзy"ьх{yь ?ы?ь)ц_ы@хид):{йёхгф )д{`фед).{зджи )ц_`и{гф):{зджи ъж{хгйгфе yефе)д{yжи@х). _ьи@хжыхиёх `@фги{зде@е )д'ё{йзyь)._х{y?ь?yь @ы`ыyг?й?`ф @зьз`ж?ы?ьёи )д{"{х'`йедж). _ы{еджы@хжи )п'ё_ъгфеyижд ещ{е]%щ(к' -)'ее*ге* фи:{"э: ии:ди: ее*ие* = хф%фф% ии:хи* ге*фи: ее*ге* хф%я-% гг:@иг: жж:@ш-в: фф%х@х ие*ге* фи:ии: е-*щ=(к' @@@ ]ф {)')ф{"{и']%--ы"х"г {"юц]фщ {"$шц*жщ д'-{йц_ищ ;{"{ыжиъыьихг ъфхж$й@едж ыхгф@зжде йцгёецфyцежцд {"{и]%-;ыьыхг {"х']-`йгхж {"е'*--здж д'ё]-ьэ/% )ф{"$е]%-щ)п_ьцдцецж )ф{"$д\%-щ)п_ыцжцдце йцгецф)рит'{yцежцд ыжи\@*жыё/]жи%х(к' -)'ии*ди* жф:фф: = ии*ди* ии*ги* жф*хф* гж:жж: ф-:едж ии*ди* жф:фф: хф:фф: э-:= е-*щv и-*щv жф:фф: и-:щv(к' @@ ]г {)')мф']?а-ф {yфхж)ф)д{ыхгф). {шз_егф(к' -)']?а-ф ии:ди: е-*щ=(к' @@@ ]х {)']:а-ф )д'""{"{ьихг_ )рит'{йедж). {yефе)д{yжи"х -)']:а-ф в-%ю-в% &-:v ]и {)')мф'].а-ф )цода аццел'_ {"_`"{г]"г]"ф{"_`"{ф]"ф]"е шв,{ViII,]2016 ]171 {"_й"{е@]"е]"д{"_з"{д*"д*"ж {"й"{ф]"ф]"е{"_й"{её]"е]"д {"_y"{д]"д]"ж{"_y"_ж]"ж]"и )ц_ъцгцецж_ьцхцгце {зцжцхцг):{"{гйз )ф)ц{нцце@еф@пгёх@х_ с@ижёд@не@е@фц )фф$гщг]%-щ(к -)'].а-ф @иг:жж% дг:еж% хф:ии* @фд:гг% ж-%щv vю-в% д-г%щд-:щ г-%щ=(к :::::::::::: В ЭТОМ НОМЕРЕ: Радио для тех,кто умеет слушать.- И. Бруштейн''''''''']1 Реабилитационный военно- патриотический слёт "Патриоты России%.- Н. Новикова, Р. Новиков''''''''''''''''''']32 О звуках.- Н. Дашевская''''']41 ПРОБА ПЕРА Творчество учеников коррекционных школ''''''''''']64 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Владимир Семков''''''''''''']69 Иван Савин'''''''''''''''''']72 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Стихи Маши Лукашкиной''''''']87 КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ,ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ.- С. Георгиев'''''''''''''''''']92 УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ: УРОК ]9.- Л. Шевцова'''''''']111 СПОРТСМЕНУ И БОЛЕЛЬЩИКУ: КАЛЕНДАРь ИГР ЧЕМПИОНАТА РОССИИ ПО ФУТБОЛУ (]2016- ]2017 гг.)'''''''''''''''''']124 затейник''''''''''''''''''']130 на чёрных и белых полях'''']144 библиотечка музыканта ]1. старинный вальс "воспоминание%. концертная транскрипция для баяна и. паницкого'''''''''''''''']157 ]2. фантазия на темы старинных вальсов. концертная транскрипция для баяна и. паницкого'''''']159 ]3. и. паницкий. волжанка. полька-рондо'''''''''''''''']168