xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
x                              x
x                              x
x                              x
x                              x
x                              x
x       ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК       x
x                              x
x                              x
x                              x
x  ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ  x
x     АО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ%     x
x                              x
X     н]1,ЯНВАрь ]2019 ГОДА    X
x                              x
x   Адрес редакции: ]127015,   x
x Москва,Новодмитровская ул.,  x
x д. ]5 А                      x
x   Телефон: (]495)]685-27-48  x
x   {E-MAIL:                   x
x    }schoolvestnik@mail.ru    x
x   {Web:                      x
x   }http:}/}/www.s-vestnik.ru x
x                              x
x                              x
x                      =]6 +=  x
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx


 номер по каталогу ]70864
       на год   ]71546

 Главный редактор Ю.И. Кочетков

 Редакционная коллегия:
с.В. Винокурова,В.И. Горбатов,
В.З. Денискина,И.Н. Зарубина,
О.В. Клековкина,Ю.И. Котов,
В.В. Кулешов,Т.М. Морева,
И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов,
А.П. Торопцев,З.А. Шишкова


 Основан в июне ]1938 года

Подписан к печати
]5 МАРТА ]2019 года
Учётно-издат. листов ]3,6
Брайлевских листов ]87
тираж ]256
Цена ]30 руб.
Заказ ]12

{UP}ооо "ИПТК "ЛогосВОС%
]129164,Москва,ул. Мало-
московская,д. ]8,кор. ]2


      ШВ,{i,]2019           ]1

          от редакции
 ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ!
 В ПРОШЛОМ,]2018 ГОДУ ЖУРНАЛ
"ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК% ШАГНУЛ В СВОЁ
ДЕВЯТОЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ. МЫ ПОЛУЧИЛИ
МНОГО ПОЗДРАВЛЕНИЙ И ПОДАРКОВ,НО
И В ТЕ ТОРЖЕСТВЕННЫЕ ЧАСЫ НЕЛЬЗЯ
БЫЛО ЗАБЫТЬ О ВАС,НАШИХ ЧИТАТЕ-
ЛЯХ,БЛАГОДАРЯ КОТОРЫМ ЖУРНАЛ
ПРОДОЛЖАЕТ СВОЮ ЖИЗНЬ. БОЛЬШЕ
ВСЕГО НАМ ХОТЕЛОСЬ БЫ СДЕЛАТЬ
ВАМ ТАКОЙ ЖЕ БОЛЬШОЙ И СЕРДЕЧНЫЙ
ПОДАРОК: РАБОТАТЬ ДАЛЬШЕ,ВЫПУС-
КАТЬ НОВЫЕ НОМЕРА,НАПОЛНЕННЫЕ
ИНТЕРЕСНЫМИ СТАТЬЯМИ,ЗАНИМАТЕЛЬ-
НЫМИ РУБРИКАМИ,РАССКАЗАМИ,СОВЕ-
ТАМИ,ГОВОРИТЬ НА ВАЖНЫЕ ТЕМЫ. И
МЫ БУДЕМ ЭТО ДЕЛАТЬ! НО В ЭТОМ
ГОДУ ЖУРНАЛУ ПОВЕЗЛО ЧУТЬ МЕНЬ-
ШЕ.
 ПОМНИТЕ СТРОКИ ИЗ ПЕСНИ ВЛАДИ-
МИРА ВЫСОЦКОГО: "ПАРУС! ПОРВАЛИ
ПАРУС! КАЮСЬ!..% И МЫ КАЕМСЯ,
УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ,ЧТО НАШИ ПА-
РУСА СЕГОДНЯ ТОЖЕ НЕМНОГО ПОВИС-
ЛИ: "ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК% СТОЛКНУЛ-

СЯ С ПРОБЛЕМОЙ,НО,КАК МЫ НАДЕЕМ-
СЯ,ПРЕОДОЛИМОЙ: ИЗ-ЗА НЕДОСТАТКА
ГОСУДАРСТВЕННОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ
ЖУРНАЛ БУДЕТ ВЫХОДИТЬ ЧАСТИЧНО В
ЭЛЕКТРОННОЙ ВЕРСИИ. ВСЕ НОМЕРА В
ПОЛНОМ ОБЪЁМЕ ВЫ СМОЖЕТЕ НАЙТИ У
НАС НА САЙТЕ. А ПОКА ОСТАЁТСЯ
ЖДАТЬ ВЕСНЫ,ТОЙ ПОРЫ,КОГДА СОЛН-
ЦЕ НАЧНЁТ ПРИГРЕВАТЬ УЖЕ НЕПО-
КРЫТУЮ ГОЛОВУ. И В МАРТЕ К ВАМ
ПРИДЁТ ПЕРВЫЙ НОМЕР "ШКОЛЬНОГО
ВЕСТНИКА% ЗА ]2019 ГОД. МЫ ВЕ-
РИМ,ЧТО "ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК% СНОВА
ВСТАНЕТ В СТРОЙ,И НАДЕЕМСЯ,ЧТО
ВЫ ЕГО В ЭТОМ ПОДДЕРЖИТЕ.

          АНАСТАСИЯ ПАВЛЮЧЕНКОВА
        МОИ УНИВЕРСИТЕТЫ
        СТУПЕНЬ ПЕРВАЯ.
     ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ ЧУДЕСНЫЕ
 ИНКЛЮЗИЯ ИЛИ КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУ-
ЧЕНИЕ- МОЖНО ЛИ ОДНОЗНАЧНО СКА-
ЗАТЬ,ЧТО ЛУЧШЕ? ПОЛАГАЮ,НЕТ,И В
КАЖДОМ СЛУЧАЕ ВОПРОС НУЖНО РЕ-
ШАТЬ СУГУБО ИНДИВИДУАЛЬНО,УЧИТЫ-
ВАЯ ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕ-
БЁНКА,ЕГО УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНО-
СТИ,КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ,УРО-

      ШВ,{i,]2019           ]3
ВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И ХА-
РАКТЕР,А ЕСЛИ ЭТО МАССОВАЯ ШКО-
ЛА,ТО И ЕЁ ГОТОВНОСТЬ ВЗЯТЬ ОТ-
ВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ОСОБЕННОГО УЧЕ-
НИКА. НЕ ПРЕТЕНДУЯ НА ЗВАНИЕ
ЭКСПЕРТА В ДАННОЙ ОБЛАСТИ,ХОЧУ
РАССКАЗАТЬ О СОБСТВЕННОМ ОПЫТЕ
ОБУЧЕНИЯ В САМОЙ ОБЫЧНОЙ ОБЩЕОБ-
РАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
     СТАТЬ БЫ ПЕРВОКЛАШКОЙ!
 О ТОМ,ЧТО У МЕНЯ ПЛОХОЕ ЗРЕНИЕ,
СТАЛО ИЗВЕСТНО ТОЛЬКО В ПОДГОТО-
ВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА.
ДО ЭТОГО НИ Я САМА,НИ ВОСПИТАТЕ-
ЛИ,НИ РОДИТЕЛИ НИЧЕГО ПОДОЗРИ-
ТЕЛЬНОГО НЕ ЗАМЕЧАЛИ. ОКУЛИСТ НА
ЕЖЕГОДНОМ ОСМОТРЕ ВСЕГДА СТАВИЛ
ЕДИНИЦУ,А ТУТ РЕЗКО- ]0,2. ВЕРО-
ЯТНО,ПРИЧИНОЙ ВСЕМУ СТАЛ ПЕРЕНЕ-
СЁННЫЙ МНОЙ В ШЕСТЬ ЛЕТ ГРИПП,
БЫТЬ МОЖЕТ,ОН ЛИШЬ АКТИВИРОВАЛ
БОЛЕЗНЬ,ДРЕМАВШУЮ ГДЕ-ТО ГЛУБОКО
В ГЕНАХ. ВСЯ СЕМЬЯ,КОНЕЧНО,БЫЛА
В ШОКЕ,МАМА И БАБУШКИ ОБЛИВАЛИСЬ
СЛЕЗАМИ,НО ГОРЕ ГОРЕМ,А НУЖНО
БЫЛО СРОЧНО ОФОРМЛЯТЬ ИНВАЛИД-
НОСТЬ И ОПРЕДЕЛЯТЬСЯ СО ШКОЛОЙ,

КУДА Я,ВОПРЕКИ ОПАСЕНИЯМ ВЗРОС-
ЛЫХ,ТАК НАИВНО И ОТЧАЯННО РВА-
ЛАСЬ,ЕЩЁ НЕ ПРЕДСТАВЛЯЯ,ЧТО МЕНЯ
ЖДЁТ ВПЕРЕДИ. В КОНЦЕ КОНЦОВ,НЕ
ЗРЯ ЖЕ Я ПОСЕЩАЛА В ДЕТСАДУ МОД-
НУЮ В ТО ВРЕМЯ "ШКОЛУ ПЕТРОВИ-
ЧА%,ГДЕ НАС НАУЧИЛИ ВЫВОДИТЬ НА
БУМАГЕ ВСЯКИЕ ПЕТЕЛЬКИ И ЗАМЫС-
ЛОВАТЫЕ ЗАКОРЮЧКИ!
 ОДНИ ВРАЧИ НАСТОЯТЕЛЬНО СОВЕТО-
ВАЛИ РОДИТЕЛЯМ ОТПРАВИТЬ МЕНЯ В
БЕЖЕЦКУЮ ШКОЛУ-ИНТЕРНАТ,ДРУГИЕ,
НАПРОТИВ,ОТГОВАРИВАЛИ,МОТИВИРУЯ
ТЕМ,ЧТО ЧЕРЕЗ ПАРУ МЕСЯЦЕВ РОД-
НЫЕ МЕНЯ НЕ УЗНАЮТ,ВЕДЬ ТАМ
УЧАТСЯ ДЕТИ НЕ ТОЛЬКО СО ЗРИ-
ТЕЛЬНЫМИ,НО И С МЕНТАЛЬНЫМИ НА-
РУШЕНИЯМИ. ТАКОЙ ВАРИАНТ НАМИ,
ВООБЩЕ-ТО,И НЕ РАССМАТРИВАЛСЯ. О
СУЩЕСТВОВАНИИ В ТВЕРИ КОРРЕКЦИ-
ОННОЙ ШКОЛЫ {III- {IV ВИДА МЫ
ТОГДА ДАЖЕ НЕ ДОГАДЫВАЛИСЬ,А ПО-
ТОМУ ОТПРАВИЛИСЬ ПОДАВАТЬ ДОКУ-
МЕНТЫ В БЛИЖАЙШУЮ ОТ ДОМА СРЕД-
НЮЮ ШКОЛУ,ГДЕ УЧИЛАСЬ МОЯ МАМА.
ПРИНЯЛИ МЕНЯ АБСОЛЮТНО БЕСПРЕ-
ПЯТСТВЕННО,И ЭТО НЕСМОТРЯ НА ТО,
ЧТО ТОГДА,В ]1998 ГОДУ,НИ О КА-

      ШВ,{i,]2019           ]5
КОЙ ИНКЛЮЗИИ НИКТО И ПОНЯТИЯ-ТО
НЕ ИМЕЛ.
 КАК И ВСЕ ДЕТИ,Я ПРОШЛА СТАН-
ДАРТНОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ У ПСИХОЛО-
ГА,ПО ИТОГАМ КОТОРОГО СПЕЦИАЛИСТ
ОПРЕДЕЛИЛА,В КАКОМ ИЗ ТРЁХ ПА-
РАЛЛЕЛЬНЫХ КЛАССОВ Я БУДУ УЧИТЬ-
СЯ. МНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ,БЕЗУСЛОВНО,
ТОЖЕ УЧИТЫВАЛОСЬ,ОДНАКО МОИ
БЛИЗКИЕ,НЕ БУДУЧИ ЛЮДЬМИ АМБИЦИ-
ОЗНЫМИ,ВИДИМО,И НЕ ПРЕДСТАВЛЯЛИ
ДЛЯ МЕНЯ БЛЕСТЯЩЕГО БУДУЩЕГО,А
ПОТОМУ И НИКАКИХ ОСОБЫХ ПОЖЕЛА-
НИЙ НЕ ВЫСКАЗАЛИ. ТАК Я И ПОПАЛА
НЕ В КЛАСС "А%- К ОТСТАЮЩИМ,НЕ
В "Б%- К УМНИЦАМ И УМНИКАМ,А В
КЛАСС "В%- К СЕРЕДНИЧКАМ.
 ПОНАЧАЛУ В ШКОЛУ МЕНЯ ПРОВОЖАЛИ
РОДИТЕЛИ,А ВСТРЕЧАЛА ПРАБАБУШКА.
ПООБВЫКШИСЬ,Я СТАЛА ХОДИТЬ САМА.
В РАЗДЕВАЛКЕ Я ВСЕГДА СТАРАЛАСЬ
ЗАПОМНИТЬ,КУДА ПОВЕСИЛА ОДЕЖДУ,
ЧТОБЫ ПОТОМ ПОДСЛЕПОВАТО НЕ ОЩУ-
ПЫВАТЬ ВСЕ КУРТКИ ПОДРЯД И СЛУ-
ЧАЙНО НЕ СХВАТИТЬ ЧУЖУЮ. НАШ
КЛАСС НАХОДИЛСЯ НА САМОМ ВЕРХ-
НЕМ,ТРЕТЬЕМ,ЭТАЖЕ,ДА ЕЩЁ В САМОМ

КОНЦЕ КОРИДОРА,ГДЕ БЫЛА ШВЕДСКАЯ
СТЕНКА,ПОЭТОМУ БЛУЖДАТЬ МНЕ НЕ
ПРИХОДИЛОСЬ,ТЕМ БОЛЕЕ ЧТО ОТ СО-
СЕДНЕГО КОРИДОРА НАС ОТГОРАЖИВА-
ЛИ ПОЛУЗАКРЫТЫЕ ДВЕРИ,ЗА КОТОРЫ-
МИ ВО ВСЮ КИПЕЛА БУРНАЯ ЖИЗНЬ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
 ПЕРВАЯ УЧИТЕЛЬНИЦА,ФАДЕЕВА ГА-
ЛИНА ВАЛЕНТИНОВНА,ОЧЕНЬ МЕНЯ ЛЮ-
БИЛА,НАВЕРНОЕ,ПОТОМУ ЧТО Я БЫЛА
СТАРАТЕЛЬНОЙ И ХОРОШО УЧИЛАСЬ.
ПРАВДА,ЕСЛИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ Я
УМУДРЯЛАСЬ ЧИТАТЬ БЫСТРЕЕ И ВЫ-
РАЗИТЕЛЬНЕЕ ВСЕХ,ТО УЖЕ ВО ВТО-
РОМ НЕ СПРАВИЛАСЬ С ТЕХНИКОЙ
ЧТЕНИЯ И ПОЛУЧИЛА ЗАСЛУЖЕННУЮ
ДВОЙКУ,КОТОРУЮ,КОНЕЧНО ЖЕ,СТАРА-
ТЕЛЬНО ИСПРАВИЛА В ДНЕВНИКЕ. ОБ-
МАН,РАЗУМЕЕТСЯ,ТУТ ЖЕ ВСКРЫЛСЯ,
ЗА ЧТО МЕНЯ ЖДАЛ НЕСЛАБЫЙ НАГО-
НЯЙ. РОДИТЕЛИ,К СОЖАЛЕНИЮ,ДОЛГО
НЕ МОГЛИ СВЫКНУТЬСЯ С МОИМИ ОСО-
БЕННОСТЯМИ И ПОНЯТЬ,НАСКОЛЬКО
ПЛОХО Я ВИЖУ,ПОЭТОМУ ЧАСТЕНЬКО
РУГАЛИ ЗА ТО,ЧТО СМОТРЮ НЕ В
ГЛАЗА,МЕДЛЕННО ЧИТАЮ И ПИШУ КАК
КУРИЦА ЛАПОЙ. ВПРОЧЕМ,МОЕЙ СО-
СЕДКИ ПО ПАРТЕ- АРМЯНСКОЙ ДЕВОЧ-

      ШВ,{i,]2019           ]7
КЕ РОЗЕТТЕ,- ДЛЯ КОТОРОЙ С ЛЁГ-
КОЙ РУКИ ГАЛИНЫ ВАЛЕНТИНОВНЫ Я
СЛУЖИЛА ЭТАЛОНОМ ПРИЛЕЖНОСТИ,ЭТО
НИ КАПЕЛЬКИ НЕ МЕШАЛО СПИСЫВАТЬ
ИЗ МОЕЙ ТЕТРАДИ ВСЁ ДО ПОСЛЕДНЕЙ
ТОЧКИ.
        СЛОЖНЫЕ ЗАДАНИЯ
 КОГДА В ]5 КЛАССЕ МЫ СТАЛИ ЗА-
НИМАТЬСЯ В РАЗНЫХ КАБИНЕТАХ,Я
ПАНИЧЕСКИ БОЯЛАСЬ ОТБИТЬСЯ ОТ
РЕБЯТ И,ПОТЕРЯВШИСЬ,ОПОЗДАТЬ НА
УРОК,ОДНАКО ДОВОЛЬНО БЫСТРО СТА-
ЛА ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НЕ ХУЖЕ ЗРЯ-
ЧИХ. СИДЕЛА Я ВСЕГДА НА ПЕРВОЙ
ПАРТЕ СРЕДНЕГО РЯДА,ХОТЯ НА ДОС-
КЕ ИЗНАЧАЛЬНО НИЧЕГО НЕ ВИДЕЛА,В
ПРИНЦИПЕ,МОГЛА БЫ РАЗМЕСТИТЬСЯ И
ГДЕ-НИБУДЬ НА "КАМЧАТКЕ%. НО
СКАЗАТЬ,ЧТО НЕ ВИЖУ,ЖУТКО СТЕС-
НЯЛАСЬ. МНЕ,КОНЕЧНО,РАЗРЕШАЛИ
ПОДХОДИТЬ К ДОСКЕ,НО НА КОН-
ТРОЛЬНОЙ БЫЛО НЕУДОБНО ВЕСЬ УРОК
БЕГАТЬ ТУДА-СЮДА И МЕШАТЬ ОДНО-
КЛАССНИКАМ,ЗАГОРАЖИВАЯ ИМ ДОСКУ.
ПОЭТОМУ,НЕПРАВИЛЬНО СПИСАВ ЗАДА-
НИЯ,Я ПОЛУЧАЛА НЕУДОВЛЕТВОРИ-
ТЕЛЬНЫЕ ОТМЕТКИ. ПОЗЖЕ УЧИТЕЛЯ

СТАЛИ ДАВАТЬ МНЕ ОТДЕЛЬНЫЙ ЛИ-
СТОЧЕК С ЗАДАНИЯМИ,НО ЧТОБЫ
РАЗОБРАТЬ ЧУЖОЙ ПОЧЕРК,ПРИХОДИ-
ЛОСЬ ПРИЛАГАТЬ ОГРОМНЫЕ УСИЛИЯ И
ТРАТИТЬ НА ЭТО МНОГО ВРЕМЕНИ,ТАК
ЧТО,НЕСМОТРЯ НА КЛАДЕЗЬ ЗНАНИЙ В
ГОЛОВЕ,ПОКАЗАТЬ ХОРОШИЕ РЕЗУЛЬ-
ТАТЫ МНЕ УДАВАЛОСЬ КРАЙНЕ РЕДКО.
 В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ МЫ ПИСАЛИ ПО
МЕТОДИЧКАМ,В КОТОРЫХ,ВО-ПЕРВЫХ,
ОБЫЧНО БЫЛ МЕЛКИЙ ШРИФТ,ВО-ВТО-
РЫХ,РАЗДАВАЛИ ИХ ПО ОДНОЙ НА
ПАРТУ,А ПРИ ТАКИХ УСЛОВИЯХ Я,
ЕСТЕСТВЕННО,НИЧЕГО РАССМОТРЕТЬ
НЕ МОГЛА. ПРИЛЮДНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ
ЛУПОЙ Я СТЕСНЯЛАСЬ,ХОТЯ ДОМА
ТОЛЬКО ОНА МЕНЯ И СПАСАЛА,КОГДА
Я ПЕРЕПИСЫВАЛА ИЗ УЧЕБНИКОВ
УПРАЖНЕНИЯ И ПЕРЕЧИТЫВАЛА СОБ-
СТВЕННЫЕ КОНСПЕКТЫ. А ИХ БЫЛО
МНОГО,ОСОБЕННО В СТАРШИХ КЛАС-
САХ,ПОЭТОМУ НА ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
У МЕНЯ,КОНЕЧНО,УХОДИЛО ГОРАЗДО
БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ,ЧЕМ У СВЕРСТНИ-
КОВ. И ХОРОШО,ЕСЛИ УЧИТЕЛЬ ПРО-
ДИКТУЕТ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ,В ПРО-
ТИВНОМ СЛУЧАЕ,ЧТОБЫ УЗНАТЬ ЕГО У

      ШВ,{i,]2019           ]9
ОДНОКЛАССНИКОВ,ПРИХОДИЛОСЬ ВЫДУ-
МЫВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОГИ,МОЛ,НЕ
УСПЕЛА ИЛИ ЗАБЫЛА ЗАПИСАТЬ,ЛИШЬ
БЫ НЕ ПРИЗНАВАТЬСЯ,ЧТО НЕ ВИЖУ.
 ТОЛЬКО В ]7 КЛАССЕ НАМ С МОЕЙ
ЛУЧШЕЙ ПОДРУГОЙ НАКОНЕЦ-ТО РАЗ-
РЕШИЛИ СИДЕТЬ ВМЕСТЕ. ПРИ НЕОБ-
ХОДИМОСТИ ОНА ШЁПОТОМ ЧИТАЛА МНЕ
ПАРАГРАФЫ И ДИКТОВАЛА ЗАДАНИЯ,А
НА УРОКЕ ГЕОГРАФИИ В ОТКРЫТУЮ
ОРУДОВАЛА КАРАНДАШОМ НЕ ТОЛЬКО В
СВОЕЙ,НО И В МОЕЙ КОНТУРНОЙ КАР-
ТЕ. РАЗУМЕЕТСЯ,НИ В АТЛАСЕ,НИ
ДАЖЕ НА БОЛЬШОЙ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ
КАРТЕ,ВИСЯЩЕЙ НА ДОСКЕ,РАССМОТ-
РЕТЬ Я НИЧЕГО НЕ МОГЛА,ПОКАЗАТЬ
ТЕМ БОЛЕЕ,ПОЭТОМУ ВСЕ ЗАЧЁТЫ
СДАВАЛА УСТНО,БЛАГО ТЕОРИИ В
ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ ВПОЛНЕ ДОСТАТОЧНО.
И ВСЁ ЖЕ НАЗВАТЬ МЕНЯ ЗНАТОКОМ
ГЕОГРАФИИ,КОНЕЧНО,НЕЛЬЗЯ ДАЖЕ С
БОЛЬШОЙ НАТЯЖКОЙ.
 У ДОСКИ Я ОТВЕЧАЛА ДОВОЛЬНО ЧА-
СТО. МНЕ,НАВЕРНОЕ,БЫЛО ДАЖЕ ПРО-
ЩЕ,ЧЕМ ОСТАЛЬНЫМ,ВЕДЬ Я НЕ ВИДЕ-
ЛА ОБРАЩЁННЫХ НА МЕНЯ ДЕСЯТКОВ
ПАР ГЛАЗ. ПИСАТЬ МЕЛОМ НА ДОСКЕ

БЫЛО ТРУДНОВАТО,ТЕМ БОЛЕЕ ЧТО
ЗРЕНИЕ ПОТИХОНЕЧКУ ПАДАЛО,НО В
ЦЕЛОМ ПОЛУЧАЛОСЬ ВПОЛНЕ РАЗБОР-
ЧИВО И ДАЖЕ РОВНО. НА АЛГЕБРЕ,
НАПРИМЕР,ЛИБО УЧИТЕЛЬ,ЛИБО
КТО-ТО ИЗ ОДНОКЛАССНИКОВ ДИКТО-
ВАЛ МНЕ ПРИМЕР,А РЕШАЛА Я ЕГО,
ПРОИЗВОДЯ ВСЕ ДЕЙСТВИЯ ИСКЛЮЧИ-
ТЕЛЬНО В УМЕ И СОВСЕМ НЕ ГЛЯДЯ
НА НАПИСАННОЕ. ПОСКОЛЬКУ Я ВСЕ-
ГДА ЛЕГКО МОГЛА ПРЕДСТАВИТЬ В
ПРОСТРАНСТВЕ ЛЮБУЮ ГЕОМЕТРИЧЕ-
СКУЮ ФИГУРУ,УВИДЕТЬ ЕЁ СЕЧЕНИЕ,
ПАРАЛЛЕЛИ И ПРОЧИЕ ВООБРАЖАЕМЫЕ
ЛИНИИ,ЗАДАЧИ Я РЕШАЛА БЕЗ РИСУН-
КА,ПРИ ЭТОМ ПРАВИЛЬНО УКАЗЫВАЯ
ВСЕ УГЛЫ,ЧЕМ НЕМАЛО УДИВЛЯЛА НА-
ШУ ШЕСТУЮ ПО СЧЁТУ МАТЕМАТИЧКУ.
ДЛЯ МЕНЯ ЖЕ ЭТО БЫЛО ДЕЛОМ ОБЫ-
ДЕННЫМ,ТАК КАК МЫ С ПАПОЙ ЧА-
СТЕНЬКО РАЗГАДЫВАЛИ АНАГРАММЫ
РАЗЛИЧНОЙ СЛОЖНОСТИ,И Я НА СЛУХ
СОСТАВЛЯЛА СЛОВО БЫСТРЕЕ,ЧЕМ ПА-
ПА,ГЛЯДЯ НА БУКВЫ.
 НАЧИНАЯ СО СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ,УЧЕБ-
НИКИ ПО ВСЕМ УСТНЫМ ПРЕДМЕТАМ
ВРОДЕ ИСТОРИИ,ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ,А
ТАКЖЕ ПО БИОЛОГИИ,ХИМИИ И ФИЗИКЕ

      ШВ,{i,]2019           ]11
МНЕ ЧИТАЛА МАМА. А ВОТ К ЛИТЕРА-
ТУРЕ ВСЕ МОИ БЛИЗКИЕ ОТНОСИЛИСЬ,
МЯГКО ГОВОРЯ,ПРОХЛАДНО,ПОЭТОМУ
МНЕ ПРИХОДИЛОСЬ ЧИТАТЬ ЛИБО СА-
МОЙ С ПОМОЩЬЮ ЛУПЫ,ЛИБО ВМЕСТЕ С
ПОДРУГОЙ ВО ВРЕМЯ ЛЕТНИХ КАНИ-
КУЛ. ПОНЯТНО,ЧТО К МОМЕНТУ ИЗУ-
ЧЕНИЯ НАМИ ТОГО ИЛИ ИНОГО ПРОИЗ-
ВЕДЕНИЯ НЕКОТОРЫЕ Я ПРОСТО НЕ
УСПЕВАЛА ПРОЧИТАТЬ И ПРОВЕРКУ НА
ЗНАНИЕ ТЕКСТА С ТРЕСКОМ ПРОВАЛИ-
ВАЛА. НО И ВОПРОСЫ,НАДО СКАЗАТЬ,
БЫЛИ ДОВОЛЬНО КОВАРНЫМИ. МНЕ КА-
ЖЕТСЯ,ДАЖЕ ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАВ
ЭПОПЕЮ "ВОЙНА И МИР%,МОЖНО НЕ
ЗАПОМНИТЬ,КАКИЕ СЕРЬГИ НАДЕЛА
НАТАША РОСТОВА НА СВОЙ ПЕРВЫЙ
БАЛ. И ХОТЯ ФАБУЛА БОЛЬШИНСТВА
ПРОИЗВЕДЕНИЙ БЫЛА ИЗВЕСТНА МНЕ
ЛИШЬ ПО РАССКАЗАМ ОДНОКЛАССНИКОВ
И ОБСУЖДЕНИЮ НА УРОКАХ,ЗА СОЧИ-
НЕНИЯ У МЕНЯ ВСЕГДА БЫЛИ ТОЛЬКО
ХОРОШИЕ ОЦЕНКИ. К СОЖАЛЕНИЮ,О
СУЩЕСТВОВАНИИ ШРИФТА БРАЙЛЯ Я
ТОГДА И НЕ ПОДОЗРЕВАЛА,КАК,СОБ-
СТВЕННО,И О БИБЛИОТЕКЕ ДЛЯ СЛЕ-
ПЫХ,В ФОНДЕ КОТОРОЙ НАВЕРНЯКА

НАШЛИСЬ БЫ АУДИОКНИГИ ПО ШКОЛЬ-
НОЙ ПРОГРАММЕ. УВЫ,НЕ ЗНАЛА Я И
О СКРИНРИДЕРАХ,С ПОМОЩЬЮ КОТОРЫХ
МОГЛА БЫ САМОСТОЯТЕЛЬНО ЧИТАТЬ В
ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ НЕ ТОЛЬКО ХУДО-
ЖЕСТВЕННУЮ ЛИТЕРАТУРУ,НО И АБСО-
ЛЮТНО ВСЕ УЧЕБНИКИ.
 КОГДА КЛАСС НАЧИНАЛ ЧИТАТЬ
ВСЛУХ ПО ЦЕПОЧКЕ,Я ПРОСТО ТЕРЯЛА
ДАР РЕЧИ: И ПРОЧЕСТЬ НИЧЕГО НЕ
МОГЛА,И СКАЗАТЬ ОБ ЭТОМ НЕ РЕША-
ЛАСЬ- ТАК И СИДЕЛА МОЛЧА,ТУПО
УСТАВИВШИСЬ В КНИГУ И ЕДВА СДЕР-
ЖИВАЯ СЛЁЗЫ. СО ВРЕМЕНЕМ МОЮ
ОЧЕРЕДЬ ПРОСТО СТАЛИ ПРОПУСКАТЬ,
А НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА,
КАК ПРАВИЛО,КТО-НИБУДЬ ИЗ ГРУППЫ
ЗАЧИТЫВАЛ ПРЕДЛОЖЕНИЕ,И МНЕ
ОСТАВАЛОСЬ ТОЛЬКО ПЕРЕВЕСТИ ЕГО
НА СЛУХ. УСТНЫЕ ЖЕ ПЕРЕСКАЗЫ
ВСЕГДА ОТСКАКИВАЛИ У МЕНЯ ОТ ЗУ-
БОВ,ПРИЧЁМ В САМОМ ПРЯМОМ СМЫС-
ЛЕ,ЧТО НЕ УДИВИТЕЛЬНО,ВЕДЬ В ОТ-
ЛИЧИЕ ОТ ОДНОКЛАССНИКОВ Я НЕ
МОГЛА ПОДСМОТРЕТЬ В УЧЕБНИК ИЛИ
ТЕТРАДЬ,И РАССЧИТЫВАТЬ ПРИХОДИ-
ЛОСЬ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НА СОБСТВЕН-
НУЮ ПАМЯТЬ. ВСЕ СТИХИ,А ИХ МЫ

      ШВ,{i,]2019           ]13
УЧИЛИ КАК МИНИМУМ ПО НЕСКОЛЬКО
ШТУК В НЕДЕЛЮ,Я,КАК ПРИМЕРНАЯ
УЧЕНИЦА,СДАВАЛА В ПЕРВЫХ РЯДАХ.
СЕЙЧАС ДАЖЕ ПРЕДСТАВИТЬ ТРУДНО,
КАК Я ВСЁ ЭТО ЗАПОМИНАЛА,НО ТРЕ-
НИРОВКА- ВЕЛИКАЯ ВЕЩЬ!
    ЭКЗАМЕНЫ КОНЧАТСЯ СКОРО
 С ПЕРВОГО УЧЕБНОГО ДНЯ САМЫМ
ЛЮБИМЫМ МОИМ ПРЕДМЕТОМ СТАЛ РУС-
СКИЙ ЯЗЫК,ПОЭТОМУ В ПЛАНЕ ГРА-
МОТНОСТИ Я НЕРЕДКО ДАВАЛА ФОРУ
ЕДИНСТВЕННОМУ В КЛАССЕ ОТЛИЧНИ-
КУ. ПРАВДА,ИНОГДА ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
СНИЖАЛА МНЕ ОЦЕНКУ ЗА МАЛЕЙШУЮ
ПОГРЕШНОСТЬ,ЧТО,В ОБЩЕМ-ТО,ТОЛЬ-
КО СТИМУЛИРОВАЛО МЕНЯ К СОВЕР-
ШЕНСТВОВАНИЮ ЗНАНИЙ. И НЕ ЗРЯ.
ОДНАЖДЫ НАМ С ПОДРУГОЙ КАК ГЛАВ-
НЫМ ГРАМОТЕЯМ ДОВЕЛОСЬ ПРИНИМАТЬ
У СЕМИКЛАШЕК НЕЧТО ВРОДЕ ЭКЗАМЕ-
НА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ,А В ДЕНЬ
УЧИТЕЛЯ ПО СЛОЖИВШЕЙСЯ В НАШЕЙ
ШКОЛЕ ТРАДИЦИИ ВЕСТИ УРОКИ У МА-
ЛЫШЕЙ. ОДНАКО В ЕЖЕГОДНОЙ ОЛИМ-
ПИАДЕ ПО ЛЮБИМОМУ ПРЕДМЕТУ Я
УЧАСТВОВАЛА ЛИШЬ ОДНАЖДЫ И НИКА-
КОГО МЕСТА НЕ ЗАНЯЛА. ПРИЧИНА

БАНАЛЬНА- НЕ УЛОЖИЛАСЬ В ОТВЕ-
ДЁННОЕ ВРЕМЯ,ТАК КАК ЧИТАТЬ ЗА-
ДАНИЕ С ЛИСТА ПРИШЛОСЬ САМОЙ И
ПОМОГАТЬ МНЕ НИКТО НЕ СОБИРАЛСЯ.
ДО ПОСЛЕДНЕГО ДНЯ,ПРОВЕДЁННОГО В
СТЕНАХ ШКОЛЫ,Я ПИСАЛА ОТ РУКИ,
ХОТЯ К СТАРШИМ КЛАССАМ ЗРЕНИЕ
СНИЗИЛОСЬ ПОЧТИ ДО ПЯТИ СОТЫХ.
НЕСМОТРЯ НА ТО,ЧТО ТЕТРАДИ Я
ВСЕГДА ВЫБИРАЛА С САМЫМИ ЧЁТКИМИ
КЛЕТОЧКАМИ И ЛИНЕЕЧКАМИ,НАГРУЗКА
НА ГЛАЗА БЫЛА КОЛОССАЛЬНОЙ. ДУ-
МАЮ,ЗНАЙ Я ТОГДА О "ГОВОРЯЩЕМ%
КОМПЬЮТЕРЕ,ЗРИТЕЛЬНЫЕ ПОТЕРИ
УДАЛОСЬ БЫ ЗНАЧИТЕЛЬНО МИНИМИЗИ-
РОВАТЬ.
 ОТНОШЕНИЯ С ОДНОКЛАССНИКАМИ,В
ПРИНЦИПЕ,СКЛАДЫВАЛИСЬ ВЕСЬМА
НЕПЛОХО. НАХОДИЛИСЬ,КОНЕЧНО,ЛЮ-
БИТЕЛИ ПОДРАЗНИТЬ,ТЕМ БОЛЕЕ ЧТО
Я БЫЛА НЕ ТОЛЬКО СЛАБОВИДЯЩЕЙ,НО
И ПЫШЕЧКОЙ. ВПРОЧЕМ,ОБЗЫВАЛИ И
СОВЕРШЕННО ЗДОРОВЫХ,УМНЫХ И СИМ-
ПАТИЧНЫХ СВЕРСТНИКОВ,ВЕДЬ В
ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ЭТО СПОСОБ ОБРА-
ТИТЬ НА СЕБЯ ВНИМАНИЕ,А УЖЕ ПО-
ТОМ ПОДКОЛОТЬ И САМОУТВЕРДИТЬСЯ
ЗА СЧЁТ ДРУГОГО,ТАК ЧТО Я СТАРА-

      ШВ,{i,]2019           ]15
ЛАСЬ НЕ РЕАГИРОВАТЬ НА ТАКИЕ ВЕ-
ЩИ. В ]5 КЛАССЕ К НАМ ПРИШЁЛ НО-
ВЕНЬКИЙ МАЛЬЧИК,У КОТОРОГО ОДИН
ГЛАЗ НЕ ВИДЕЛ ВООБЩЕ,А НА ВТОРОМ
БЫЛО СТОПРОЦЕНТНОЕ ЗРЕНИЕ. ПРЕД-
СТАВЬТЕ СЕБЕ,ОН ТОЖЕ УМУДРЯЛСЯ
ПОДТРУНИВАТЬ НАДО МНОЙ.
 ДРУЗЕЙ,КОТОРЫХ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО
МОЖНО БЫЛО ТАКОВЫМИ НАЗВАТЬ,У
МЕНЯ В ШКОЛЕ БЫЛО НЕМНОГО- ВСЕГО
ПАРА-ТРОЙКА ДЕВЧОНОК,НО ПРИЧИНА
КРЫЛАСЬ,СКОРЕЕ,НЕ В МОЁМ ЗРЕНИИ,
А В МОЁМ ХАРАКТЕРЕ. ВООБЩЕ,ВЕСЬ
НАШ НЕ ОЧЕНЬ ДРУЖНЫЙ КЛАСС ДЕ-
ЛИЛСЯ НА ГРУППЫ ПО ]3- ]4 ЧЕЛО-
ВЕКА,ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ,ПО ИНТЕРЕ-
САМ,НО ТАК ИЛИ ИНАЧЕ Я ОБЩАЛАСЬ
АБСОЛЮТНО СО ВСЕМИ РЕБЯТАМИ,В
ТОМ ЧИСЛЕ С МАЛЬЧИШКАМИ. БЫВАЛО,
ЧТО ОДНОКЛАССНИКИ СОВЕРШЕННО
НЕОЖИДАННО ДЛЯ МЕНЯ ЗАЯВЛЯЛИ
УЧИТЕЛЮ: "А ДАЙТЕ ЕЙ ПОБОЛЬШЕ
ВРЕМЕНИ,ОНА ПЛОХО ВИДИТ%. ИНОГДА
ДАЖЕ ВСТУПАЛИ С ПЕДАГОГАМИ В
ПРЕНИЯ,ЕСЛИ ТЕ,К ПРИМЕРУ,УТВЕР-
ЖДАЛИ,ЧТО ОСТРОТА ЗРЕНИЯ НЕ ВЛИ-
ЯЕТ НА СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ. САМА БЫ

Я,ЧЕСТНО ГОВОРЯ,СИДЕЛА ТИХО,КАК
МЫШКА,И НЕ ПОСМЕЛА БЫ ПОТРЕБО-
ВАТЬ ДЛЯ СЕБЯ КАКИХ-ТО ПРИВИЛЕ-
ГИЙ. НО НЕКОТОРЫЕ ПОСЛАБЛЕНИЯ У
МЕНЯ ВСЁ ЖЕ БЫЛИ. ТАК,НЕ СРАЗУ,
НО ВРАЧИ ДАЛИ МНЕ ОСВОБОЖДЕНИЕ
ОТ ФИЗКУЛЬТУРЫ,ЧЕРЧЕНИЯ,ИНФОРМА-
ТИКИ,ТРУДА И МИРОВОЙ ХУДОЖЕ-
СТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ,ХОТЯ НА РИСО-
ВАНИЕ,КАК НИ СТРАННО,Я ХОДИЛА И
ДАЖЕ ПОЛУЧАЛА ПЯТЁРКИ. ПО КЛАССУ
И ПО ШКОЛЕ ДЕЖУРИЛА НАРАВНЕ СО
ВСЕМИ,А ВОТ НА УБОРКУ ТЕРРИТОРИИ
МОГЛА ХОДИТЬ ПО СОБСТВЕННОМУ ЖЕ-
ЛАНИЮ.
 ПЕРВАЯ ТРОЙКА В ЧЕТВЕРТИ ПОЯВИ-
ЛАСЬ У МЕНЯ ТОЛЬКО В ]7 КЛАССЕ,
ПРИЧЁМ СОВЕРШЕННО НЕСПРАВЕДЛИВО.
ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ИЗ ШЕ-
СТИ ЗАДАНИЙ,В КОТОРОЙ НА ПЯТЬ
ВОПРОСОВ Я ОТВЕТИЛА АБСОЛЮТНО
ВЕРНО,ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПО ФИЗИКЕ
ПОСТАВИЛ ОЦЕНКУ "УДОВЛЕТВОРИ-
ТЕЛЬНО%,И КАК Я НИ БИЛАСЬ,ПЫТА-
ЯСЬ ДОКАЗАТЬ СВОЮ ПРАВОТУ,ПОЗОР-
НАЯ ДЛЯ МЕНЯ КАК ДЛЯ ХОРОШИСТКИ
"ТРОЙКА% ОСТАЛАСЬ НА ПРЕЖНЕМ МЕ-
СТЕ. САМО СОБОЙ,НА ЭТОМ МОЯ ЛЮ-

      ШВ,{i,]2019           ]17
БОВЬ К ФИЗИКЕ ЗАКОНЧИЛАСЬ. ЕЩЁ
ЧЕРЕЗ ГОД УШЛА НАША УЖЕ ТРЕТЬЯ
УЧИТЕЛЬНИЦА МАТЕМАТИКИ,АЛГЕБРУ И
ГЕОМЕТРИЮ СТАЛИ ПРЕПОДАВАТЬ РАЗ-
НЫЕ ПЕДАГОГИ. НО ЕСЛИ С АЛГЕБРОЙ
ВСЁ БЫЛО В ПОРЯДКЕ,ТО ПО ГЕОМЕТ-
РИИ У ВСЕГО КЛАССА,ВКЛЮЧАЯ ОТ-
ЛИЧНИКА,СТОЯЛИ ДВОЙКИ И ТРОЙКИ.
ДЕЛО,КОНЕЧНО,БЫЛО НЕ В ТОМ,ЧТО,
НИКТО НИЧЕГО НЕ УЧИТ,КАК УТВЕР-
ЖДАЛА УЧИТЕЛЬНИЦА,А В КАЧЕСТВЕ
ПРЕПОДАВАНИЯ. ТАК ИЛИ ИНАЧЕ,К
ОКОНЧАНИЮ ]9 КЛАССА СТРОЙНЫЕ
СТОЛБИКИ ЧЕТВЕРТНЫХ ОЦЕНОК В МО-
ЁМ ДНЕВНИКЕ ПОПОЛНИЛИСЬ ЕЩЁ
НЕСКОЛЬКИМИ ТРОЙКАМИ. ТОГДА ЖЕ
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ,СОБРАВ У СЕБЯ РО-
ДИТЕЛЕЙ ВСЕХ ВЫПУСКНИКОВ С ОГРА-
НИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДО-
РОВЬЯ,ПРОЗРАЧНО НАМЕКНУЛА,ЧТО
ЛУЧШЕ БЫ НАМ,ПОЛУЧИВ АТТЕСТАТЫ О
НЕПОЛНОМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ,
ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ В КАКОМ-НИ-
БУДЬ УЧИЛИЩЕ. ОКОНЧАТЕЛЬНО ПАВ
ДУХОМ,Я УЖЕ И НЕ НАДЕЯЛАСЬ,ЧТО
ПОЙДУ В ]10 КЛАСС. ОДНАКО,УЗНАВ
О МОИХ ТЕРЗАНИЯХ,УЧИТЕЛЬ ПО РУС-

СКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ,К ТОМУ
ВРЕМЕНИ СТАВШАЯ ЗАВУЧЕМ,ГОРЯЧО
ЗАВЕРИЛА,ЧТО ПЕРЕЖИВАЮ Я СОВЕР-
ШЕННО НАПРАСНО.
 НО СНАЧАЛА МНЕ ПРЕДСТОЯЛО
УСПЕШНО СДАТЬ ПЕРВЫЕ В ЖИЗНИ ЭК-
ЗАМЕНЫ. ПОСКОЛЬКУ НИКТО НЕ СЧЁЛ
НУЖНЫМ СКАЗАТЬ,ЧТО Я ИМЕЮ ПОЛНОЕ
ПРАВО НЕ СДАВАТЬ ДВА УСТНЫХ
ПРЕДМЕТА ПО ВЫБОРУ,Я ДОБРОСО-
ВЕСТНО УЧИЛА БИЛЕТЫ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ВПРОЧЕМ,
СВОИМ ЗАКОННЫМ ПРАВОМ Я В ИТОГЕ
ВСЁ ЖЕ ВОСПОЛЬЗОВАЛАСЬ. ИЗЛОЖЕ-
НИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОЧИНЕНИЯ И ЭК-
ЗАМЕНАЦИОННУЮ РАБОТУ ПО МАТЕМА-
ТИКЕ МЫ С НЕСКОЛЬКИМИ РЕБЯТАМИ
ИЗ ПАРАЛЛЕЛИ,ИМЕЮЩИМИ ТЕ ИЛИ
ИНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ В ЗДОРОВЬЕ,СДА-
ВАЛИ ОТДЕЛЬНО ОТ УСЛОВНО ЗДОРО-
ВЫХ СВЕРСТНИКОВ. БЫЛО ЛИ СЛОЖНО?
ОТНЮДЬ,ВЕДЬ ТАКАЯ ФОРМА ПРОВЕРКИ
ЗНАНИЙ ДАВНО СТАЛА ДЛЯ НАС ПРИ-
ВЫЧНОЙ. ПОЛУГОДОВЫЕ И ГОДОВЫЕ
КОНТРОЛЬНЫЕ ПРОХОДИЛИ ИМЕННО В
ТАКОМ ФОРМАТЕ: НА ИЗЛОЖЕНИЕ
ОБЫЧНО ОТВОДИЛОСЬ ЧЕТЫРЕ УРОКА,
НА СОЧИНЕНИЕ- ВСЕ ШЕСТЬ. Я ПРАК-

      ШВ,{i,]2019           ]19
ТИЧЕСКИ НИКОГДА НЕ ПОЛЬЗОВАЛАСЬ
ЧЕРНОВИКОМ,ВЕДЬ РАЗБИРАТЬ ДАЖЕ
СОБСТВЕННЫЙ ПОЧЕРК БЫЛО ПРОБЛЕ-
МАТИЧНО. СЕЙЧАС ИСКРЕННЕ УДИВЛЯ-
ЮСЬ,КАК МНЕ УДАВАЛОСЬ С ХОДУ И
БЕЗ ЕДИНОЙ ПОМАРКИ ТАК ПОСЛЕДО-
ВАТЕЛЬНО ИЗЛАГАТЬ СВОИ МЫСЛИ.
     ПРОЩАЙТЕ,ШКОЛЬНЫЕ ДНИ
 В ]10 КЛАСС МЕНЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО
ПРИНЯЛИ. БОЛЕЕ ТОГО,ФОРМАЛЬНО
ДАЖЕ ПЕРЕВЕЛИ НА ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
ОБУЧЕНИЕ,ХОТЯ ФАКТИЧЕСКИ Я ПРО-
ДОЛЖАЛА УЧИТЬСЯ ВМЕСТЕ СО ВСЕМИ
И ДАЖЕ ПОСЕЩАЛА ЗАНЯТИЯ ПО ЭКО-
НОМИКЕ,ПРАВОВЕДЕНИЮ И СОЦИОЛО-
ГИИ,КОТОРЫХ НЕ БЫЛО В МОЕЙ ИНДИ-
ВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ. ПОЧЕМУ ЭТо
ГЕНИАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ НЕ ПРИШЛО НИ-
КОМУ В ГОЛОВУ РАНЬШЕ,ОСТАЛОСЬ
ЗАГАДКОЙ. ИЗ ТРЁХ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ
КЛАССОВ БЫЛО СФОРМИРОВАНО ДВА:
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ,С УГЛУБ-
ЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИСТОРИИ,ЯЗЫКОВ
И ЛИТЕРАТУРЫ,И ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕ-
СКИЙ,С УПОРОМ НА ФИЗИКУ,МАТЕМА-
ТИКУ И ИНФОРМАТИКУ. ПОСКОЛЬКУ С
ДЕВЯТОГО КЛАССА Я ХОДИЛА НА

ЭЛЕКТИВЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ИС-
ТОРИИ,ТО БЕЗ КОЛЕБАНИЙ ВЫБРАЛА
ПЕРВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ,А МОЯ БОЛЬШАЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО СО-
ЦИОЛОГИИ СТАЛА ОДНОЙ ИЗ ЛУЧШИХ В
КЛАССЕ. В НОВЫЙ КОЛЛЕКТИВ Я ВЛИ-
ЛАСЬ ДОВОЛЬНО БЫСТРО И,СМЕЮ НА-
ДЕЯТЬСЯ,ДАЖЕ ПОЛЬЗОВАЛАСЬ У ОД-
НОКЛАССНИКОВ НЕКОТОРЫМ АВТОРИТЕ-
ТОМ. А ВОТ НА ВЫПУСКНОЙ НЕ ПОШЛА
СОЗНАТЕЛЬНО,О ЧЁМ НИ МИНУТЫ НЕ
СОЖАЛЕЛА,ТАК КАК НОЧНЫЕ КЛУБЫ-
НЕ МОЯ СТИХИЯ,ДА И ВЫПУСКНОЙ ПО-
СЛЕ ДЕВЯТОГО КЛАССА,ПРОХОДИВШИЙ
НА ТЕПЛОХОДЕ,МЕНЯ СИЛЬНО РАЗОЧА-
РОВАЛ.
 В ]2008 ГОДУ,КОГДА Я ВЫПУСКА-
ЛАСЬ ИЗ ШКОЛЫ,ОДИННАДЦАТИКЛАСС-
НИКИ УЖЕ НЕ В ТЕСТОВОМ,А В ОБЯ-
ЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ СДАВАЛИ ЕДИНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН. Я ЖЕ,
ХОТЬ И ВМЕСТЕ СО ВСЕМИ ПРОХОДИЛА
ПОДГОТОВКУ К НЕМУ,ПРЕДПОЧЛА СНО-
ВА ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЛЬГОТОЙ И НА-
ПИСАТЬ ПРЕСЛОВУТОЕ СОЧИНЕНИЕ И
КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ПО МАТЕМАТИ-
КЕ,А ПРИЧИН ТОМУ БЫЛО НЕСКОЛЬКО.
ВО-ПЕРВЫХ,ЕГЭ НУЖНО БЫЛО СДАВАТЬ

      ШВ,{i,]2019           ]21
В ДРУГОЙ ШКОЛЕ,В НОВОЙ ОБСТАНОВ-
КЕ,СРЕДИ НЕЗНАКОМЫХ ЛЮДЕЙ. ВО-
ВТОРЫХ,О ТЬЮТОРАХ В ТО ВРЕМЯ ДА-
ЖЕ И МЕЧТАТЬ НЕ ПРИХОДИЛОСЬ,А
КОМПЬЮТЕРОМ Я НЕ ВЛАДЕЛА. НУ И
В-ТРЕТЬИХ,ПОСТУПАТЬ В ВУЗ Я НЕ
ПЛАНИРОВАЛА,ТАК КАК НЕ ВИДЕЛА
ДЛЯ СЕБЯ ПЕРСПЕКТИВЫ ТРУДО-
УСТРОЙСТВА,А ЗНАЧИТ,И ВЫСШЕЕ ОБ-
РАЗОВАНИЕ МНЕ НИ К ЧЕМУ. И ВСЁ
ЖЕ БЛАГОДАРЯ СЧАСТЛИВОМУ СЛУЧАЮ
СПУСТЯ ЧЕТЫРЕ ГОДА Я СТАЛА СТУ-
ДЕНТКОЙ ФАКУЛЬТЕТА ЖУРНАЛИСТИКИ,
О ЧЁМ С УДОВОЛЬСТВИЕМ РАССКАЖУ
ВАМ В СЛЕДУЮЩЕМ НОМЕРЕ.

             АНАСТАСИЯ СТЕПАНОВА
   ЗЕЛЁНЫЙ СВЕТ СОБАКЕ-ПОВОДЫРЮ
 ИНВАЛИД ПЕРВОЙ ГРУППЫ ПО ЗРЕНИЮ
МАРИЯ БОНДАРЕНКО РАССКАЗАЛА,КАК
ПЕРЕДВИЖЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕННОМ
ТРАНСПОРТЕ СТАЛО ДЛЯ НЕЁ СУЩИМ
АДОМ.
 ЖИТЕЛЬНИЦА ГЕЛЕНДЖИКА МАРИЯ
БОНДАРЕНКО- ИНВАЛИД ПЕРВОЙ ГРУП-
ПЫ ПО ЗРЕНИЮ. ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ РЕ-
БЁНКА ЖЕНЩИНА НАЧАЛА СЛЕПНУТЬ.

ЕЙ ПРИШЛОСЬ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ЛЮБИ-
МОЙ ПРОФЕССИИ- ]12 ЛЕТ ОНА РАБО-
ТАЛА В РЕАНИМАЦИИ,НО БЕЗ "ГЛАЗ%
ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ВРАЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬ-
НОСТЬ СТАЛО НЕВОЗМОЖНО,ПОЭТОМУ
МАРИЯ РЕШИЛА СТАТЬ МАССАЖИСТОМ.
НОВЫМ МЕСТОМ РАБОТЫ СТАЛ САНАТО-
РИЙ "СОЛНЕЧНЫЙ БЕРЕГ%,В КОТОРОМ
ОТДЫХАЮТ И ЛЕЧАТСЯ СЛАБОВИДЯЩИЕ
И СЛЕПЫЕ ЛЮДИ.
 БОЛЕЗНЬ СТРЕМИТЕЛЬНО ПРОГРЕССИ-
РОВАЛА,ВРАЧИ РАЗВОДИЛИ РУКАМИ.
"МОЁ ЗРЕНИЕ НЕ ПОДЛЕЖИТ ВОССТА-
НОВЛЕНИЮ. ПЕРВОЕ ВРЕМЯ РАЗ В
ПОЛГОДА Я ДЕЛАЛА НЕОБХОДИМЫЕ
ОПЕРАЦИИ,НО ОСОБОГО ЭФФЕКТА НЕ
БЫЛО. А ЧАСТЫЕ НАРКОЗЫ ВРЕДНЫ
ДЛЯ ОРГАНИЗМА%,- РАССКАЗЫВАЕТ
МАРИЯ. ЧТОБЫ СВОБОДНО ПЕРЕДВИ-
ГАТЬСЯ ПО ГОРОДУ,ЖЕНЩИНА ПРИНЯЛА
РЕШЕНИЕ ЗАВЕСТИ СОБАКУ-ПОВОДЫРЯ.
ОКАЗАЛОСЬ,ЧТО ОБУЧЕНИЕ СОБАКИ
СТОИТ НЕМАЛЫХ ДЕНЕГ- ]250 ТЫСЯЧ
РУБЛЕЙ,КОТОРЫЕ БЫЛИ ДЛЯ МАРИИ
НЕПОДЪЁМНОЙ СУММОЙ. ОНА ОБРАТИ-
ЛАСЬ ВО ВСЕРОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО
СЛЕПЫХ И ВСТАЛА НА ОЧЕРЕДЬ В
ОЖИДАНИИ СОБАКИ-ПОВОДЫРЯ. ЕЙ ПО-

      ШВ,{i,]2019           ]23
ВЕЗЛО: ВСЕГО СПУСТЯ ГОД У НЕЁ
ПОЯВИЛСЯ БЕЛЫЙ ЛАБРАДОР ПО ИМЕНИ
ИНФИНИТИ,ЛАСКОВО- ФИТА. СОБАКА
СТАЛА ДЛЯ МАРИИ НЕ ПРОСТО ДРУ-
ГОМ,НО И ГЛАЗАМИ.
 СОБАКА-ПОВОДЫРЬ ДОЛЖНА СОПРО-
ВОЖДАТЬ ИНВАЛИДА ПОВСЮДУ. ОДНАКО
В МЕДИЦИНСКОМ КАБИНЕТЕ ЖИВОТНОЕ
НАХОДИТЬСЯ НЕ МОЖЕТ. ПОКА МАРИЯ
РАБОТАЕТ,ФИТА ЖДёТ ЕЁ В СВОЕЙ
КОМНАТЕ,ГДЕ ЕСТЬ ЛЕЖАНКА С ИГ-
РУШКАМИ. ПОСЛЕ СМЕНЫ ЖЕНЩИНА ЗА-
БИРАЕТ СОБАКУ И ОТПРАВЛЯЕТСЯ ДО-
МОЙ. ПЕРЕДВИГАЮТСЯ ОНИ НА ОБЩЕ-
СТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ- МАРШРУТКАХ
И АВТОБУСАХ. МНОГИЕ ВОДИТЕЛИ ПО-
НАЧАЛУ ОТКАЗЫВАЛИСЬ ВПУСКАТЬ СО-
БАКУ,АРГУМЕНТИРУЯ ТЕМ,ЧТО ЖИВОТ-
НОМУ НЕ МЕСТО В АВТОБУСЕ. "Я И
РАССТРАИВАЛАСЬ,И ПЛАКАЛА,НО ПО-
ТОМ ПОНЯЛА,ЧТО НАДО ДЕЙСТВОВАТЬ,
ВЕДЬ ЗРЕНИЕ НЕ ВЕРНЁТСЯ,А ЖИТЬ
НАДО ДАЛЬШЕ%.
 КОГДА МАРИЮ В ОЧЕРЕДНОЙ РАЗ НЕ
ПУСТИЛИ В АВТОБУС,ОНА ОБРАТИЛАСЬ
В ТРАНСПОРТНУЮ КОМПАНИЮ И ЛИЧНО
К ГЛАВЕ ГОРОДА И ОБЪЯСНИЛА,ЧТО

СОБАКА- ЭТО НЕ ПРИХОТЬ,А НЕОБХО-
ДИМОСТЬ. "МНЕ СРАЗУ ЖЕ ПРИНЕСЛИ
ИЗВИНЕНИЯ,СКАЗАЛИ,ЧТО РАЗБЕРУТСЯ
В СИТУАЦИИ. А ЧЕРЕЗ ДВА ДНЯ СО-
ОБЩИЛИ,ЧТО ВСЕ ВОДИТЕЛИ ПРОИН-
СТРУКТИРОВАНЫ%. НЕСМОТРЯ НА ЭТО,
ПОДОБНЫЕ СИТУАЦИИ ПОВТОРЯЛИСЬ
СНОВА И СНОВА. ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКА-
ЛИ НЕ ТОЛЬКО СО СРЕДСТВОМ ПЕРЕ-
ДВИЖЕНИЯ,НО И В МЕСТАХ ОБЩЕ-
СТВЕННОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ. "БЫЛ СЛУ-
ЧАЙ,КОГДА В МАГАЗИНЕ МОЮ СОБАКУ
ПНУЛИ НОГОЙ И СКАЗАЛИ,ЧТОБЫ Я
ОСТАВИЛА ЕЁ НА УЛИЦЕ%,- ВСПОМИ-
НАЕТ МАРИЯ.
 СОГЛАСНО ФЕДЕРАЛЬНОМУ ЗАКОНУ
N]181 ОТ ]24 НОЯБРЯ ]1995 ГОДА
"О СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ИНВАЛИДОВ В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ% ОРГАНИЗА-
ЦИИ НЕЗАВИСИМО ОТ ОРГАНИЗАЦИОН-
НО-ПРАВОВЫХ ФОРМ ОБЯЗАНЫ СОЗДА-
ВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ БЕСПРЕПЯТСТВЕН-
НОГО ДОСТУПА К ОБЪЕКТАМ СОЦИАЛЬ-
НОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ (ЖИЛЫМ,ОБЩЕ-
СТВЕННЫМ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ЗДА-
НИЯМ,СТРОЕНИЯМ И СООРУЖЕНИЯМ,
СПОРТИВНЫМ СООРУЖЕНИЯМ,МЕСТАМ
ОТДЫХА,КУЛЬТУРНО-ЗРЕЛИЩНЫМ И

      ШВ,{i,]2019           ]25
ДРУГИМ УЧРЕЖДЕНИЯМ),А ТАКЖЕ ДЛЯ
БЕСПРЕПЯТСТВЕННОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ
ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫМ,ВОЗДУШНЫМ,ВОД-
НЫМ,МЕЖДУГОРОДНЫМ АВТОМОБИЛЬНЫМ
ТРАНСПОРТОМ И ВСЕМИ ВИДАМИ ГО-
РОДСКОГО И ПРИГОРОДНОГО ПАССА-
ЖИРСКОГО ТРАНСПОРТА ДЛЯ ИНВАЛИ-
ДОВ,ВКЛЮЧАЯ И ТЕХ ИНВАЛИДОВ,КО-
ТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТ СОБАК-ПРОВОДНИ-
КОВ.
 ИЗ-ЗА ПЕРЕЖИВАНИЙ У МАРИИ НАЧА-
ЛИСЬ ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ,ПО-
ЯВИЛОСЬ ЗАБОЛЕВАНИЕ ЩИТОВИДНОЙ
ЖЕЛЕЗЫ. "Я СМОТРЕЛА НА СВОИХ ПА-
ЦИЕНТОВ,КОТОРЫЕ СЛЕПЫ ОТ РОЖДЕ-
НИЯ,И УДИВЛЯЛАСЬ ИХ СПОКОЙСТВИЮ.
ОНИ СТАЛКИВАЛИСЬ С ТОЧНО ТАКИМИ
ЖЕ ПРОБЛЕМАМИ В СВОИХ ГОРОДАХ,
ОНИ,КАК И Я,БОРОЛИСЬ ЗА СВОИ
ПРАВА. НАВЕРНОЕ,ТО,ЧТО Я НЕ ОДИ-
НОКА В ЭТОМ,НЕ ДАЛО МНЕ ОПУСТИТЬ
РУКИ%,- РАССКАЗАЛА МАРИЯ.
 ПОСЛЕДНИЙ РАЗ ЖИТЕЛЬНИЦУ ГЕЛЕН-
ДЖИКА НЕ ПУСТИЛИ В АВТОБУС ВТО-
РОГО ОКТЯБРЯ ПРОШЛОГО ГОДА. МА-
РИЯ ОБРАТИЛАСЬ В ПРОКУРАТУРУ.
ИЗВИНЕНИЯ ЗА ВОДИТЕЛЯ ПРИНЁС РУ-

КОВОДИТЕЛЬ ТРАНСПОРТНОЙ КОМПА-
НИИ. ОН СКАЗАЛ,ЧТО В ДЕНЬ ИНЦИ-
ДЕНТА У ВОДИТЕЛЯ РОДИЛСЯ ТРЕТИЙ
РЕБёНОК,ПОЭТОМУ ТОТ БЫЛ "НА ЭМО-
ЦИЯХ%. ПО СЛОВАМ МАРИИ,ЕЁ ПРОСИ-
ЛИ ЗАБРАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ,ВЕДЬ "ЛЕГЧЕ
ОТ ЭТОГО НИКОМУ НЕ СТАНЕТ,А ЛИШЬ
ПОСТРАДАЕТ ЕДИНСТВЕННЫЙ КОРМИЛЕЦ
В СЕМЬЕ%. "ЕСЛИ БЫ ЭТО БЫЛО
ВПЕРВЫЕ,Я БЫ ЗАКРЫЛА ГЛАЗА. НО
СИТУАЦИЯ ПОВТОРЯЕТСЯ. А НЕЗНАНИЕ
ЗАКОНА,КАК ГОВОРИТСЯ,НЕ ОСВОБОЖ-
ДАЕТ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ%,- ЗА-
КЛЮЧИЛА ЖЕНЩИНА.
 ЧТОБЫ ОБЕЗОПАСИТЬ СЕБЯ И ВПО-
СЛЕДСТВИИ ДОКАЗАТЬ СВОЮ НЕВИНОВ-
НОСТЬ,МАРИЯ КУПИЛА ВИДЕОРЕГИ-
СТРАТОР,КОТОРЫЙ КРЕПИТ НА СУМКУ
ПЕРЕД ВЫХОДОМ ИЗ ДОМА. ОНА НАДЕ-
ЕТСЯ,ЧТО ЭТО ПОМОЖЕТ ЕЙ НАГЛЯДНО
ПОКАЗАТЬ ЛЮДЯМ,КАК ЧАСТО ИНВАЛИ-
ДЫ ПОДВЕРГАЮТСЯ ДИСКРИМИНАЦИИ В
ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ. ОСНОВНАЯ
ПРИЧИНА ВСЕХ ЭТИХ СИТУАЦИЙ-
НЕДОСТАТОЧНАЯ ОСВЕДОМЛЁННОСТЬ
ОБЩЕСТВА,В ЧАСТНОСТИ СОТРУДНИКОВ
ТРАНСПОРТНЫХ СЛУЖБ И МЕСТ ОБЩЕ-
СТВЕННОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ. ЧТОБЫ

      ШВ,{i,]2019           ]27
СВЕСТИ ТАКИЕ СЛУЧАИ К МИНИМУМУ,
НЕОБХОДИМО РАЗЪЯСНЯТЬ ПРАВА ИН-
ВАЛИДОВ И МАЛОМОБИЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ,
НАЧИНАЯ СО ШКОЛЫ И ЗАКАНЧИВАЯ
СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.
ТАКЖЕ ОЧЕНЬ ВАЖНО,ЧТОБЫ ПРИ СО-
ЗДАНИИ КОРПОРАТИВНО-НОРМАТИВНЫХ
АКТОВ ВЛАДЕЛЬЦЫ ЧАСТНЫХ КОМПАНИЙ
И ПРЕДПРИЯТИЙ УЧИТЫВАЛИ ПОТРЕБ-
НОСТИ И ПРАВА ИНВАЛИДОВ. ПО
КРАЙНЕЙ МЕРЕ ЗАПРЕТ НА ПРЕБЫВА-
НИЕ В ОБЩЕСТВЕННОМ МЕСТЕ ДЛЯ ЖИ-
ВОТНЫХ ДОПОЛНЯЛИ ИСКЛЮЧЕНИЕМ:
"КРОМЕ СОБАК-ПРОВОДНИКОВ%.
 НЕ СТОИТ БОЯТЬСЯ ЗАВЕСТИ СЕБЕ
ПОМОЩНИКА В ВИДЕ СОБАКИ-ПОВОДЫ-
РЯ. НАОБОРОТ,ВЫ ПРИОБРЕТЁТЕ ВЕР-
НОГО ДРУГА,"ГЛАЗА%,ОПОРУ И НЕЗА-
ВИСИМОСТЬ ОТ БЛИЗКИХ И РОДНЫХ. А
ТАКЖЕ СМОЖЕТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПЕ-
РЕДВИГАТЬСЯ,ГДЕ БЫ ВЫ НИ НАХОДИ-
ЛИСЬ. СОБАКА СДЕЛАЕТ ВАШУ ЖИЗНЬ
ЛУЧШЕ,НАПОЛНИТ Её ЛЮБОВЬЮ И ТЕП-
ЛОМ.





                ВЛАДИМИР СОКОЛОВ
         СИСТЕМа БРАЙЛЯ
  и информационные технологии
 ТРУДНО ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЕ ОБРАЗО-
ВАННОГО,НО НЕГРАМОТНОГО ЧЕЛОВЕ-
КА. КНИГИ СОДЕРЖАТ ВСЮ МУДРОСТЬ
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА,НАКОПЛЕННУЮ ЗА ТЫ-
СЯЧЕЛЕТИЯ. КНИГА ЕСТЬ ОСНОВНОЙ
способ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ ОТ ПОКО-
ЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ. НО ДЛЯ ТОГО,
ЧТОБЫ ПРОЧИТАТЬ КНИГУ,НЕОБХОДИМО
УМЕТЬ ЧИТАТЬ. КОНЕЧНО,ЧТЕНИЕ-
ЭТО НЕ ЕДИНСТВЕННЫЙ ПУТЬ ПРИОБ-
РЕТЕНИЯ ЗНАНИЙ И ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬ-
ТУРНОГО УРОВНЯ. МЫ ХОДИМ В МУ-
ЗЕИ,ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО МИРУ,ПОСЕЩА-
ЕМ КОНЦЕРТЫ,ТЕАТРЫ И ВЫСТАВКИ.
ОДНАКО ВСЁ ЭТО ЛИШЬ ДОПОЛНЯЕТ
ЧТЕНИЕ,ПРИДАЁТ ПРОЧИТАННОМУ
ЖИЗНЬ,НАСЫЩАЕТ КОНКРЕТИКОЙ. ПЕР-
ВОЕ,ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ,- ЭТО ПИ-
САТЬ И ЧИТАТЬ. УЧЕБНИК СОПРОВОЖ-
ДАЕТ ЧЕЛОВЕКА ВСЕ ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ,
А ЗАТЕМ И ВО ВРЕМЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО
ОБУЧЕНИЯ. ДАЖЕ ЧИТАЯ ЛЕКЦИИ,ЛЕК-
ТОР ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ ЗАПИСЫВАЕТ НА
ДОСКЕ ИЛИ ДЕМОНСТРИРУЕТ СООТВЕТ-

      ШВ,{i,]2019           ]29
СТВУЮЩИЕ СЛАЙДЫ С ПОМОЩЬЮ ПРОЕК-
ТОРА.
 НЕВОЗМОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ ПОЛИТИ-
ЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ,УЧЁНОГО,ЮРИСТА,
БИЗНЕСМЕНА,ОДНИМ СЛОВОМ,ЛЮБОГО
АКТИВНОГО ЧЕЛОВЕКА,КОТОРЫЙ БЫЛ
БЫ НЕ СПОСОБЕН ДЕЛАТЬ НЕОБХОДИ-
МЫЕ ЗАПИСИ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИХ В
СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬ-
НОСТИ. К СОЖАЛЕНИЮ,ОТСУТСТВИЕ
ЭТИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШИРОКО РАСПРО-
СТРАНЕНО СРЕДИ НЕЗРЯЧИХ ЛЮДЕЙ ВО
ВСЁМ МИРЕ. ДОСТАТОЧНО ЧАСТО ЭТО
ОДОБРЯЕТСЯ САМИМИ СЛЕПЫМИ,ЧТО
СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ ЛИШЬ О БЕЗГРА-
МОТНОСТИ ТАКИХ ЛЮДЕЙ И ПОПЫТКЕ
ОПРАВДАТЬ ЭТОТ НЕДОСТАТОК.
 ПИСЬМЕННОСТЬ БЫВАЕТ САМАЯ РАЗ-
НАЯ: КЛИНОПИСЬ ДРЕВНИХ ШУМЕРОВ
(ОКОЛО ]3 ТЫСЯЧ ЛЕТ ДО Н. Э.),
УЗЕЛКОВАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ ИНДЕЙЦЕВ
ИНКОВ,ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ ПИСЬМО,ИС-
ПОЛЬЗУЕМОЕ В НЕКОТОРЫХ ЯЗЫКАХ
НАРОДОВ АЗИИ,ИЛИ ПРИВЫЧНАЯ НАМ
БУКВЕННАЯ (АЛФАВИТНАЯ) ПИСЬМЕН-
НОСТЬ. НЕЗРЯЧИЕ ЛЮДИ ВО ВСЁМ МИ-
РЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА ИСПОЛЬЗУ-

ЮТ РЕЛЬЕФНО-ТОЧЕЧНУЮ СИСТЕМУ
БРАЙЛЯ.
 БРАЙЛЕВСКАЯ СИСТЕМА ПОЗВОЛЯЕТ
ПРЕДСТАВИТЬ В ДОСТУПНОЙ ДЛЯ НЕ-
ЗРЯЧЕГО ФОРМЕ ИНФОРМАЦИЮ ЛЮБОГО
ХАРАКТЕРА: ТЕКСТЫ (ВКЛЮЧАЯ ТЕКС-
ТЫ НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ),РАЗ-
ЛИЧНЫЕ ФОРМУЛЫ,ТАБЛИЦЫ,НОТЫ
И Т.Д. В СИСТЕМЕ БРАЙЛЯ ПРЕДУ-
СМОТРЕНЫ СПОСОБЫ ЗАПИСИ ВСЕХ АЛ-
ФАВИТНО-ЦИФРОВЫХ СИМВОЛОВ,ИС-
ПОЛЬЗУЕМЫХ В ПРОЦЕССЕ ПИСЬМА И
ЧТЕНИЯ СОВРЕМЕННЫМ ОБРАЗОВАННЫМ
ЧЕЛОВЕКОМ. ДЛЯ НЕЗРЯЧИХ ШКОЛЬНИ-
КОВ ЗНАНИЕ РЕЛЬЕФНО-ТОЧЕЧНОЙ СИ-
СТЕМЫ БРАЙЛЯ И УМЕНИЕ ЕЮ ПОЛЬЗО-
ВАТЬСЯ ОСОБЕННО ВАЖНО ПРИ ИЗУЧЕ-
НИИ ДИСЦИПЛИН ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕ-
МАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА И ИНОСТРАННЫХ
ЯЗЫКОВ. ВЕДЬ СИСТЕМА БРАЙЛЯ ПОЗ-
ВОЛЯЕТ СРАВНИТЕЛЬНО ЛЕГКО ОПЕРИ-
РОВАТЬ ДЛИННЫМИ МАТЕМАТИЧЕСКИМИ
ФОРМУЛАМИ,ИЗУЧАТЬ ПРАВИЛА ГРАМ-
МАТИКИ.
 ВОЗМОЖНОСТЬЮ САМОСТОЯТЕЛЬНО ЧИ-
ТАТЬ И ПИСАТЬ НЕЗРЯЧИЕ ЛЮДИ ВСЕ-
ГО МИРА ОБЯЗАНЫ ВЕЛИКОМУ ФРАНЦУ-
ЗУ ЛУИ БРАЙЛЮ. В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

      ШВ,{i,]2019           ]31
СИСТЕМА БРАЙЛЯ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В
ПОДАВЛЯЮЩЕМ БОЛЬШИНСТВЕ СТРАН
МИРА. С ]1950 ГОДА ПО ИНИЦИАТИВЕ
ЮНЕСКО ВЕДЁТСЯ РАБОТА ПО АДАПТА-
ЦИИ РЕЛЬЕФНО-ТОЧЕЧНОГО ШРИФТА
ДЛЯ ВОСТОЧНЫХ ЯЗЫКОВ И ЯЗЫКОВ
НАРОДОВ АФРИКИ.
 РЕЛЬЕФНО-ТОЧЕЧНАЯ СИСТЕМА ЛУИ
БРАЙЛЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИЗ СОСТАВ-
ЛЯЮЩИХ НЕЗАВИСИМОЙ ЖИЗНИ НЕЗРЯ-
ЧЕГО ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ ОБ-
ЩЕСТВЕ. СПОСОБНОСТЬ ЧИТАТЬ И ПИ-
САТЬ- ЭТО НЕОБХОДИМОЕ ТРЕБОВАНИЕ
ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ БОЛЬШИНСТВА ПРО-
ФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ.
 ТЕХНОЛОГИЯ ОЗВУЧИВАНИЯ С ПОМО-
ЩЬЮ СИНТЕЗАТОРА РЕЧИ ЭЛЕКТРОННО-
ГО ТЕКСТА ИЛИ ТЕКСТ,НАЧИТАННЫЙ
ДИКТОРОМ И ЗАПИСАННЫЙ В ВИДЕ
АУДИОКНИГИ,СУЩЕСТВЕННО РАЗДВИНУ-
ЛИ ГРАНИЦЫ ДОСТУПНОСТИ ИНФОРМА-
ЦИИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕ-
НИЯ. ОДНАКО ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМА-
ЦИИ НА СЛУХ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЗАМЕНОЙ
ТРАДИЦИОННОГО ЧТЕНИЯ. ПРИ ЧТЕНИИ
И ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ РАБОТАЮТ
РАЗЛИЧНЫЕ УЧАСТКИ МОЗГА,ЧТО ПРИ-

ВОДИТ К СУЩЕСТВЕННОМУ РАЗЛИЧИЮ В
ВОСПРИЯТИИ ТЕКСТА. ОЧЕНЬ ТРУДНО
ВОСПРИНЯТЬ НА СЛУХ ДОКАЗАТЕЛЬ-
СТВО ТЕОРЕМЫ,ИНФОРМАЦИЮ,ПРЕД-
СТАВЛЕННУЮ В ТАБЛИЦЕ,ТОНКОСТИ
ПУНКТУАЦИИ И ДР.
 НЕСМОТРЯ НА ТО,ЧТО В ВЕК ИНФОР-
МАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НЕЗРЯЧИМ
СТАЛИ ДОСТУПНЫ ВСЕВОЗМОЖНЫЕ
ЭЛЕКТРОННО-ЦИФРОВЫЕ УСТРОЙСТВА
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ,ХРАНЕНИЯ И ОБРА-
БОТКИ ИНФОРМАЦИИ,ИСПОЛЬЗУЮЩИЕ
РЕЧЕВУЮ ТЕХНОЛОГИЮ ДОСТУПА,СИ-
СТЕМА БРАЙЛЯ БЫЛА И ОСТАЁТСЯ ОС-
НОВОЙ НЕВИЗУАЛЬНОГО МЕТОДА ОБРА-
БОТКИ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ НЕЗРЯЧЕГО
ЧЕЛОВЕКА.
 С КОНЦА {XX ВЕКА СЛЕПЫЕ ВО ВСЁМ
МИРЕ УСПЕШНО ИСПОЛЬЗУЮТ КОМПЬЮ-
ТЕР КАК СРЕДСТВО ОБРАБОТКИ ИН-
ФОРМАЦИИ. ОДНАКО СОВРЕМЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ ПОЗВОЛЯЮТ ПРЕОБРАЗО-
ВАТЬ ВИЗУАЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ С
ЭКРАНА КОМПЬЮТЕРА НЕ ТОЛЬКО В
СИНТЕЗИРОВАННУЮ РЕЧЬ,НО И В
ТЕКСТ,ОТОБРАЖЁННЫЙ РЕЛЬЕФНО-ТО-
ЧЕЧНЫМ ШРИФТОМ НА БРАЙЛЕВСКОМ
(ИЛИ ТАКТИЛЬНОМ) ДИСПЛЕЕ. ТАКЖЕ

      ШВ,{i,]2019           ]33
СУЩЕСТВУЮТ УСТРОЙСТВА,ПОЗВОЛЯЮ-
ЩИЕ ОТПЕЧАТАТЬ КОМПЬЮТЕРНЫЙ
ТЕКСТ ШРИФТОМ БРАЙЛЯ НА БУМАГЕ-
ЭТО БРАЙЛЕВСКИЙ ПРИНТЕР.
 ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРИЗИРОВАННЫХ
УСТРОЙСТВ ТРЕБУЕТ ЗНАНИЯ РЕЛЬЕФ-
НО-ТОЧЕЧНОЙ СИСТЕМЫ БРАЙЛЯ. ПРИ-
ЧЁМ БРАЙЛЕВСКИЕ ДИСПЛЕИ ПРЕД-
СТАВЛЯЮТ ИНФОРМАЦИЮ В КОМПЬЮТЕР-
НОМ ВОСЬМИТОЧЕЧНОМ ВАРИАНТЕ
БРАЙЛЕВСКОЙ СИСТЕМЫ. ГЛУБОКОЕ
ЗНАНИЕ БРАЙЛЯ В КОМБИНАЦИИ С
РАЗВИТОЙ ТЕХНИКОЙ ЧТЕНИЯ ДАЁТ
СУЩЕСТВЕННОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ СКОРОСТИ
И КАЧЕСТВА ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ
НА КОМПЬЮТЕРЕ. ХОТЯ БРАЙЛЕВСКИЙ
ДИСПЛЕЙ ПОКАЗЫВАЕТ ТОЛЬКО НЕ-
БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ЭКРАНА (ОДНУ СТРО-
КУ ДЛИНОЙ ОТ ]14 ДО ]80 СИМВО-
ЛОВ),ВЫСОКАЯ СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ И
УМЕЛОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМАНД
БРАЙЛЕВСКОГО ДИСПЛЕЯ ДАЮТ ВОЗ-
МОЖНОСТЬ БЫСТРОГО ЧТЕНИЯ ТЕКСТА,
НО и ПОЗВОЛЯЮТ ВОСПРИНИМАТЬ
СТРУКТУРУ ТЕКСТА,ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ,ШРИФТОВЫЕ ВЫДЕЛЕНИЯ

И Т.Д. ЕСЛИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ КОМПЬЮ-
ТЕРА В СОВЕРШЕНСТВЕ ЗНАЕТ СИСТЕ-
МУ БРАЙЛЯ,НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ЧТЕ-
НИЕ НА БРАЙЛЕВСКОМ ДИСПЛЕЕ НА-
МНОГО БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНО,ЧЕМ ОПОРА
НА РЕЧЕВОЙ ВЫВОД,ОСОБЕННО ПРИ
РЕДАКТИРОВАНИИ ТЕКСТА,РАБОТЕ С
ТАБЛИЦАМИ,НАПИСАНИИ ПРОГРАММ ИЛИ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ ФОРМУЛ.
 КАК УЖЕ ГОВОРИЛОСЬ,БРАЙЛЕВСКИЙ
ДИСПЛЕЙ ОТОБРАЖАЕТ ТЕКСТ В ВОСЬ-
МИТОЧЕЧНОМ (КОМПЬЮТЕРНОМ) БРАЙ-
ЛЕ. ВОСЬМИТОЧЕЧНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
НЕСКОЛЬКО ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ КЛАССИ-
ЧЕСКИХ ШЕСТИТОЧЕЧНЫХ. НЕОБХОДИ-
МОСТЬ РАСШИРИТЬ ШЕСТИТОЧЕЧНУЮ
СИСТЕМУ БРАЙЛЯ,ДОБАВИВ СЕДЬМУЮ И
ВОСЬМУЮ ТОЧКИ,ВОЗНИКЛА С ПОЯВЛЕ-
НИЕМ БРАЙЛЕВСКИХ ДИСПЛЕЕВ.
 МЫ ЗНАЕМ,ЧТО РАЗЛИЧНЫХ КОМБИНА-
ЦИЙ ТОЧЕК В СТАНДАРТНОМ ШЕСТИТО-
ЧИИ ВСЕГО ]2/6 =]64 (ВКЛЮЧАЯ ПУ-
СТУЮ КОМБИНАЦИЮ- ПРОБЕЛ),А С ПО-
МОЩЬЮ СТАНДАРТНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ
КЛАВИАТУРЫ МОЖНО ВВЕСТИ ЗНАЧИ-
ТЕЛЬНО БОЛЬШЕ РАЗЛИЧНЫХ СИМВО-
ЛОВ. В ШЕСТИТОЧЕЧНОМ БРАЙЛЕ ДЛЯ
ОБОЗНАЧЕНИЯ ЭТИХ СИМВОЛОВ ИС-

      ШВ,{i,]2019           ]35
ПОЛЬЗУЮТСЯ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРЕФИКСЫ,
НАПРИМЕР,ЦИФРовой знак и призна-
ки алфавитов.
 ПЕРЕД РАЗРАБОТЧИКАМИ БРАЙЛЕВ-
СКИХ ДИСПЛЕЕВ СТОЯЛА ЗАДАЧА
ОБЕСПЕЧИТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛЬЗОВА-
ТЕЛЮ ЧИТАТЬ ПО БРАЙЛЮ ТЕ ЖЕ СИМ-
ВОЛЫ,ЧТО ОТОБРАЖАЮТСЯ НА ЭКРАНЕ
КОМПЬЮТЕРА. ПОЭТОМУ И БЫЛО ПРЕД-
ЛОЖЕНО ДОБАВИТЬ К СТАНДАРТНОМУ
ШЕСТИТОЧИЮ нижние СЕДЬМУЮ И
ВОСЬМУЮ ТОЧКИ. В ТАКОЙ СИСТЕМЕ
УЖЕ СУЩЕСТВУЕТ ]2/8 =]256 РАЗ-
ЛИЧНЫХ КОМБИНАЦИЙ ТОЧЕК,ЧТО
ВПОЛНЕ ДОСТАТОЧНО ДЛЯ ОТОБРАЖЕ-
НИЯ ВСЕХ СИМВОЛОВ,КОТОРЫЕ ИС-
ПОЛЬЗУЮТСЯ ПРИ РАБОТЕ НА КОМПЬЮ-
ТЕРЕ.
 СОВРЕМЕННЫЕ БРАЙЛЕВСКИЕ ДИСПЛЕИ
МОГУТ НЕ ТОЛЬКО ОТОБРАЖАТЬ СИМ-
ВОЛЫ С ЭКРАНА,НО ПОЗВОЛЯЮТ И
ВВОДИТЬ ИНФОРМАЦИЮ,А ТАКЖЕ ОСУ-
ЩЕСТВЛЯТЬ ПОЛНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КОМ-
ПЬЮТЕРОМ. ДЛЯ ЭТОГО НА НИХ ПОМЕ-
ЩЁН НАБОР ИЗ ДЕВЯТИ КНОПОК,КОТО-
РЫЙ ПРИНЯТО НАЗЫВАТЬ КЛАВИАТУРОЙ
ПЕРКИНСА. ЭТА КЛАВИАТУРА ПОдобна

КЛАВИАТУРе МЕХАНИЧЕСКОЙ БРАЙЛЕВ-
СКОЙ пишущей МАШИНКИ,НО С ДОБАВ-
ЛЕНИЕМ ДВУХ КНОПОК для ввода
седьмой и восьмой точек под ми-
зинцами левой и правой руки со-
ответственно.
 ПОДЧЕРКНёМ,ЧТО БРАЙЛЕВСКИЙ ДИС-
ПЛЕЙ НЕ РАБОТАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО,
ОН ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ТОЛЬКО В СОЧЕТА-
НИИ С ПРОГРАММами НЕВИЗУАЛЬНОГО
ДОСТУПА. В СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛАХ И
СРЕДИ НЕЗРЯЧИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В НАШЕЙ СТРАНЕ
НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЁННЫМИ ЯВЛЯ-
ЮТСЯ ПРОГРАММА НЕВИЗУАЛЬНОГО ДО-
СТУПА {JAWS FOR {WINDOWS И
БРАЙЛЕВСКИЙ ДИСПЛЕЙ {FOCUS.
 В ВОСЬМИТОЧЕЧНОМ БРАЙЛЕ БУКВЫ
РУССКОГО И ЛАТИНСКОГО АЛФАВИТОВ
ВВОДЯТСЯ и выводятся В СООТВЕТ-
СТВИИ С КЛАССИЧЕСКОЙ ШЕСТИТОЧЕЧ-
НОЙ СИСТЕМОЙ БРАЙЛЯ,НО ДЛЯ ЛА-
ТИНСКИХ БУКВ добавляется точка
]8,а ДЛЯ заглавных букв обоих
алфавитов- ТОЧКА ]7.
,А ДЛЯ
ВВОДА БОЛЬШОЙ ЛАТИНСКОЙ БУКВЫ К
НЕЙ ДОБАВЛЯЮТСЯ ТОЧКИ ]7 И ]8.

      ШВ,{i,]2019           ]37
 ЦИФРЫ ВВОДЯТСЯ СНИЖЕННЫМИ,Т.Е.
КАЖДАЯ БРАЙЛЕВСКАЯ ТОЧКА В ЗАПИ-
СИ ЦИФРЫ СНИЖАЕТСЯ НА ОДНУ ПОЗИ-
ЦИЮ. НАПРИМЕР,ДЛЯ ВВОДА ЦИФРЫ ]2
СЛЕДУЕТ НАЖИМАТЬ ТОЧКИ ]2 +]3.
Это,в свою очередь,заставляет
изменить привычные изображения
ЗНАКов ПРЕПИНАНИЯ:
 ".% (ТОЧКА)- ТОЧКА ]3;
 ",% (ЗАПЯТАЯ)- ТОЧКА ]6;
 ":% (ДВОЕТОЧИЕ)- ТОЧКИ ]4 +]6;
и т.д.
 КАК УЖЕ ГОВОРИЛОСЬ,БРАЙЛЕВСКИЙ
ДИСПЛЕЙ ДАЁТ ВОЗМОЖНОСТЬ НЕ
ТОЛЬКО ОТОБРАЖАТЬ ТЕКСТ И ВВО-
ДИТЬ ЕГО,НО И ПОЛНОСТЬЮ УПРАВ-
ЛЯТЬ КОМПЬЮТЕРОМ,НЕ ИСПОЛЬЗУЯ
СТАНДАРТНУЮ КЛАВИАТУРУ И МАНИПУ-
ЛЯТОР "МЫШЬ%.
 СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ КОМБИНАЦИЕЙ
ТОЧЕК НА КЛАВИАТУРЕ ПЕРКИНСА И
ВЫВОДИМЫМ НА ЭКРАН КОМПЬЮТЕРА
СИМВОЛОМ ЗАДАЁТСЯ В СПЕЦИАЛЬНОЙ
ТРАНСЛЯЦИОННОЙ ТАБЛИЦЕ. ТРАНСЛЯ-
ЦИОННАЯ ТАБЛИЦА- ЭТО ФАЙЛ,В КО-
ТОРОМ КАЖДОМУ ПЕЧАТНОМУ СИМВОЛУ
СТАВИТСЯ В СООТВЕТСТВИе ОПРЕДЕ-

ЛЁННАЯ КОМБИНАЦИЯ БРАЙЛЕВСКИХ
ТОЧЕК. ПОСКОЛЬКУ ТРАНСЛЯЦИОННАЯ
ТАБЛИЦА ЗАПИСАНА В ОБЫЧНОМ ТЕКС-
ТОВОМ ФАЙЛЕ,ЕЁ МОЖНО ИЗМЕНЯТЬ ПО
СВОЕМУ УСМОТРЕНИЮ. ОТСЮДА СЛЕДУ-
ЕТ,ЧТО,НАПРИМЕР,ПРИВЕДЁННЫЕ ВЫШЕ
КОМБИНАЦИИ ТОЧЕК ДЛЯ ЗНАКОВ ПРЕ-
ПИНАНИЯ НА КАКОМ-ЛИБО КОНКРЕТНОМ
КОМПЬЮТЕРЕ МОГУТ БЫТЬ ДРУГИМИ.
 ПРОГРАММА НЕВИЗУАЛЬНОГО ДОСТУПА
{JAWS FOR {WINDOWS СОДЕРЖИТ
НЕСКОЛЬКО ТРАНСЛЯЦИОННЫХ ТАБЛИЦ
ВОСЬМИТОЧЕЧНОГО БРАЙЛЯ ДЛЯ РАЗ-
НЫХ ЯЗЫКОВ. ПРОГРАММа НЕВИЗУАЛЬ-
НОГО ДоСТУПА {JAWS FOR {WINDOWS
предоставляет команды ДЛЯ БЫСТ-
РОГО ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ДОСТУПНЫх
ТРАНСЛЯЦИОННЫх ТАБЛИЦ. ПО УМОЛ-
ЧАНИЮ В ПРОГРАММЕ {JAWS ЗАГРУЖА-
ЕТСЯ ТРАНСЛЯЦИОННАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ
РУССКОГО ЯЗЫКА.
 ПРИ РАБОТЕ СО СТАНДАРТНОЙ КЛА-
ВИАТУРОЙ СУЩЕСТВУЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ
ПЕРЕКЛЮЧИТЬ РАСКЛАДКУ НА РУССКУЮ
ИЛИ АНГЛИЙСКУЮ ТАК,ЧТО БУДУТ
ВВОДИТЬСЯ ЛИБО РУССКИЕ,ЛИБО ЛА-
ТИНСКИЕ БУКВЫ. БЛАГОДАРЯ ВОСЬМИ-
ТОЧЕЧНОМУ БРАЙЛЮ У БРАЙЛЕВСКОГО

      ШВ,{i,]2019           ]39
ДИСПЛЕЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЧУТЬ БОЛЬ-
ШЕ. ПРИ ВКЛЮЧЕННОЙ РУССКОЙ
ТРАНСЛЯЦИОННОЙ ТАБЛИЦЕ МОЖНО
ВВОДИТЬ ЛАТИНСКИЕ БУКВЫ,ДОБАВЛЯЯ
К ИХ НАПИСАНИЮ ВОСЬМУЮ ТОЧКУ. А
МОЖНО АНАЛОГИЧНО РАБОТЕ НА СТАН-
ДАРТНОЙ КЛАВИАТУРЕ ПЕРЕКЛЮЧИТЬ
ТРАНСЛЯЦИОННУЮ ТАБЛИЦУ НА АНГ-
ЛИЙСКУЮ И ВВОДИТЬ ЛАТИНСКИЕ БУК-
ВЫ БЕЗ ТОЧКИ ]8. ДЛЯ ПЕРЕКЛЮЧЕ-
НИЯ МЕЖДУ РУССКОЙ И АНГЛИЙСКОЙ
ТАБЛИЦАМИ СЛЕДУЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ
КОМАНДУ,ПОДАВАЕМУЮ С КЛАВИАТУРЫ
ПЕРКИНСА: ТОЧКИ ]2 +]3 +]4 +]5}
+]7 +"ПРОБЕЛ%. ЭТА КОМАНДА ЦИК-
ЛИЧЕСКИ ПЕРЕКЛЮЧАЕТ ТРАНСЛЯЦИОН-
НЫЕ ТАБЛИЦЫ,ВЫБРАННЫЕ ИЗ СПИСКА
ВСЕХ ИМЕЮЩИХСЯ ДЛЯ БЫСТРОГО
ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ.
 ИСПОЛЬЗУЯ ВОСЬМИТОЧЕЧНЫЙ
БРАЙЛЬ,ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ ВВОДИТ ОБЫЧ-
НЫЙ (НЕ БРАЙЛЕВСКИЙ) ТЕКСТ ИМЕН-
НО В ТАКОМ ВИДЕ,В КОТОРОМ ИМ
ПОЛЬЗУЮТСЯ ЗРЯЧИЕ ЛЮДИ. В СЛУЧАЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОСЬМИТОЧЕЧНОГО
БРАЙЛЯ НА ЭКРАНЕ КОМПЬЮТЕРА
ОТОБРАЖАЕТСЯ ТЕКСТ,НЕОТЛИЧИМЫЙ

ОТ ВВОДИМОГО СО СТАНДАРТНОЙ КЛА-
ВИАТУРЫ. ЗАМЕТИМ,ЧТО ЭТА СТАТЬЯ
БЫЛА НАПИСАНА АВТОРОМ ИСКЛЮЧИ-
ТЕЛЬНО С ПОМОЩЬЮ БРАЙЛЕВСКОГО
ДИСПЛЕЯ В ВОСЬМИТОЧЕЧНОМ БРАЙЛЕ.
 ИТАК,МЫ ВИДИМ,ЧТО ВОСЬМИТОЧЕЧ-
НЫЙ БРАЙЛЬ ВХОДИТ В ЖИЗНЬ НЕЗРЯ-
ЧИХ ЛЮДЕЙ,СТРЕМЯЩИХСЯ БЫТЬ КУЛЬ-
ТУРНЫМИ И ОБРАЗОВАННЫМИ ЧЛЕНАМИ
СОВРЕМЕННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБ-
ЩЕСТВА. НЕЛЬЗЯ СКАЗАТЬ,ЧТО ОН
ПРИШЁЛ НА СМЕНУ ШЕСТИТОЧЕЧНОМУ И
ЗАМЕНЯЕТ ЕГО СОБОЙ. НА САМОМ ДЕ-
ЛЕ ВОСЬМИТОЧЕЧНЫЙ БРАЙЛЬ ДОПОЛ-
НЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ,ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ
ШЕСТИТОЧЕЧНЫМ,РАСШИРЯЕТ ИХ И ПО-
МОГАЕТ ВЛАДЕЮЩЕМУ ИМ СТАТЬ БОЛЕЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ И УСПЕШНЫМ ЧЕЛО-
ВЕКОМ.
 МОЖНО СКАЗАТЬ,ЧТО ВОСЬМИТОЧЕЧ-
НЫЙ БРАЙЛЬ ОБСЛУЖИВАЕТ КОМПЬЮ-
ТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДОСТУПА К ИН-
ФОРМАЦИИ. ОН РАСШИРЯЕТ ВОЗМОЖНО-
СТИ НЕЗРЯЧЕГО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ,ДЕЛА-
ЕТ РАБОТУ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ БОЛЕЕ
ЭФФЕКТИВНОЙ,ПРИБЛИЖАЯ НЕВИЗУАЛЬ-
НЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ К ВИЗУАЛЬНЫМ.
 В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ ШЕСТИТОЧЕЧНЫЙ

      ШВ,{i,]2019           ]41
БРАЙЛЬ ОСТАЁТСЯ КЛАССИЧЕСКИМ
СПОСОБОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПИСЬМЕННОСТИ
ДЛЯ СЛЕПЫХ. ПИСЬМО И ЧТЕНИЕ ПО
СИСТЕМЕ БРАЙЛЯ ОПИРАЛИСЬ И БУДУТ
ОПИРАТЬСЯ ИМЕННО НА ШЕСТИТОЧЕЧ-
НУЮ СИСТЕМУ. ПИСЬМО НА ОБЫЧНОМ
БРАЙЛЕВСКОМ ПРИБОРЕ ИЛИ НА ПЕ-
ЧАТНОЙ МАШИНКЕ,ЧТЕНИЕ ЛЮБОЙ ЛИ-
ТЕРАТУРЫ,И УЧЕБНОЙ,И ХУДОЖЕ-
СТВЕННОЙ,НЕ НУЖДАЮТСЯ В ПЕРЕХОДЕ
К ВОСЬМИТОЧЕЧНОЙ СИСТЕМЕ. ШЕСТИ-
ТОЧЕЧНАЯ СИСТЕМА БРАЙЛЯ ПРОЧНО
ЗАНИМАЛА И ЗАНИМАЕТ СВОЁ МЕСТО,А
ВОСЬМИТОЧЕЧНАЯ ЯВЛЯЕТСЯ ЕДИН-
СТВЕННО ВОЗМОЖНОЙ ДЛЯ ОБЪЕДИНЕ-
НИЯ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ С СИСТЕМОЙ РЕЛЬЕФНО-
ТОЧЕЧНого БРАЙЛЯ.

             ВЛАДИСЛАВ КУПРИЯНОВ
     НУЖНА ЛИ НАМ РАБОТА...
 В ЭТОМ ГОДУ ИСПОЛНЯЕТСЯ ]125
ЛЕТ СО ДНЯ ОТКРЫТИЯ МАСТЕРСКИХ
КОНСТАНТИНА КАРЛОВИЧА ГРОТА ДЛЯ
ВЗРОСЛЫХ СЛЕПЫХ. ПРЕЖДЕ ЧЕМ РАС-
СКАЗАТЬ ОБ ИСТОРИИ СОЗДАНИЯ И
ЗНАЧЕНИИ МАСТЕРСКИХ,МЫ,РАБОТНИКИ

НАРОДНОГО МУЗЕЯ ИСТОРИИ САНКТ-
ПЕТЕРБУРГСКОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОРГА-
НИЗАЦИИ ВСЕРОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
СЛЕПЫХ,ОТПРАВИЛИСЬ НА УГОЛ УЛИЦ
ПРОФЕССОРА ПОПОВА И ГРОТА. КО-
ГДА-ТО ЗДЕСЬ НАХОДИЛИСЬ ЗНАМЕНИ-
ТОЕ АЛЕКСАНДРО-МАРИИНСКОЕ УЧИЛИ-
ЩЕ ДЛЯ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ,САМЫЕ КРУП-
НЫЕ МАСТЕРСКИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ СЛЕ-
ПЫХ И ДВА ОБЩЕЖИТИЯ- ИМЕНИ ЕЛИ-
ЗАВЕТЫ КУДЮРА ДЛЯ СЛЕПЫХ ЖЕНЩИН
И НИКОЛАЕВО-АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ ДОМ
ДЛЯ МУЖЧИН. ВЕСЬ ЭТОТ КВАРТАЛ-
ЧЕТЫРЕ РЯДОМ СТОЯЩИЕ ЗДАНИЯ И
БОЛЬШОЙ САД- ПОЛУЧИЛ В НАРОДЕ
НАЗВАНИЕ "ГОРОДКА СЛЕПЫХ%. ТЕ-
ПЕРЬ ЭТО УЖЕ ИСТОРИЯ. ШКОЛА
ПЕРЕЕХАЛА В НОВОЕ ЗДАНИЕ НА ПРО-
СПЕКТЕ ШАУМЯНА,ЖИЛЬЦЫ ОБЩЕЖИТИЙ
ПОЛУЧИЛИ ЖИЛЬЁ В ГОРОДЕ,А МА-
СТЕРСКИЕ ПРОСТО ЗАКРЫЛИСЬ.
 КОНЕЧНО,НАМ ЭТО БЫЛО ХОРОШО ИЗ-
ВЕСТНО. МЫ ХОТЕЛИ УЗНАТЬ,КАКИЕ
ОРГАНИЗАЦИИ СЕГОДНЯ ЗАНИМАЮТ
ЗДАНИЯ,КОГДА-ТО ПОСТРОЕННЫЕ СПЕ-
ЦИАЛЬНО ДЛЯ СЛЕПЫХ. ДЕЙСТВИТЕЛЬ-
НОСТЬ ОКАЗАЛАСЬ КУДА ИНТЕРЕСНЕЙ,
ЧЕМ МЫ ОЖИДАЛИ. ИЗМЕНИЛСЯ ДО НЕ-

      ШВ,{i,]2019           ]43
УЗНАВАЕМОСТИ ВЕСЬ ВНЕШНИЙ ВИД
МИКРОРАЙОНА. МЫ ДОЛГО ИСКАЛИ
ЗДАНИЕ МАСТЕРСКИХ И НИКОЛАЕВО-
АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ ДОМ. НАКОНЕЦ,
СРАВНИВ ДОМА С ДОРЕВОЛЮЦИОННЫМИ
ФОТОГРАФИЯМИ,ПОНЯЛИ,ЧТО ТРЁХ-
ЭТАЖНЫЙ ДОМ МАСТЕРСКИХ ПРЕВРА-
ТИЛСЯ В ЧЕТЫРЁХЭТАЖНЫЙ,А ДВУХ-
ЭТАЖНОЕ ОБЩЕЖИТИЕ ПОДРОСЛО НА
ДВА ЭТАЖА. ТРЁХЭТАЖНОЕ ОБЩЕЖИТИЕ
ЕЛИЗАВЕТЫ КУДЮРА ЗАСЛОНИЛ МНОГО-
ЭТАЖНЫЙ ДОМ. И ТОЛЬКО ЗДАНИЕ
АЛЕКСАНДРО-МАРИИНСКОГО УЧИЛИЩА,
ВНЕСЁННОЕ В СПИСКИ АРХИТЕКТУРНЫХ
ПАМЯТНИКОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА,НЕ
ПОДВЕРГЛОСЬ ПЕРЕСТРОЙКЕ. РОСКОШ-
НЫЙ САД,ГДЕ ОТДЫХАЛИ В СВОБОДНОЕ
ВРЕМЯ ДЕТИ,ЗАМЕТНО УМЕНЬШИЛСЯ.
 НА ВСЕХ ЗДАНИЯХ ВЫВЕСКИ С НА-
ЗВАНИЯМИ СОЛИДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ:
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЭЛЕКТРОТЕХ-
НИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ,УПРАВЛЕНИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ СТАТИСТИКИ,ФЕДЕРАЛЬНАЯ
НАЛОГОВАЯ СЛУЖБА,ПОЧТА РОССИИ,
УПРАВЛЕНИЕ ПЕНСИОННОГО ФОНДА В
ПЕТРОГРАДСКОМ РАЙОНЕ... А КОГДА-

ТО ЗДЕСЬ БЫЛА СОСРЕДОТОЧЕНА ВСЯ
ЖИЗНЬ НЕЗРЯЧИХ ПЕТЕРБУРГА,А ПО-
ТОМ ЛЕНИНГРАДА. ОБ АЛЕКСАНДРО-
МАРИИНСКОМ УЧИЛИЩЕ НАПИСАНО МНО-
ГО. НО И МАСТЕРСКИЕ К.К. ГРОТА
ЗАСЛУЖИВАЮТ ТОГО,ЧТОБЫ О НИХ
ЗНАЛИ И ПОМНИЛИ.
 НА РУСИ ПОМОЩЬ СТАРЫМ,БОЛЬНЫМ,
ДЕТЯМ,И ВООБЩЕ ЛЮДЯМ,ОКАЗАВШИМСЯ
В БЕДЕ,ВЫРАЖАЮЩАЯСЯ В СЛОВАХ
"БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ% И "МИЛО-
СЕРДИЕ%,ИМЕЕТ ГЛУБОКИЕ КОРНИ.
В.И. ДАЛЬ ОПРЕДЕЛЯЛ МИЛОСЕРДИЕ
КАК "СЕРДОЛЮБИЕ,СОЧУВСТВИЕ,ЛЮ-
БОВЬ НА ДЕЛЕ,ГОТОВНОСТЬ ДЕЛАТЬ
ДОБРО ВСЯКОМУ%. САМОЙ РАСПРО-
СТРАНЁННОЙ ФОРМОЙ БЛАГОТВОРИ-
ТЕЛЬНОСТИ БЫЛА МИЛОСТЫНЯ,КОТОРУЮ
ЛЮДИ ПОДАВАЛИ НИЩИМ. ПОДАВАЛИ
ОБЫЧНО ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ,КУСКИ
ХЛЕБА ИЛИ ПИРОГА,МЕЛКИЕ МОНЕТЫ,
РЕЖЕ ЧТО-НИБУДЬ ИЗ ОДЕЖДЫ И ДО-
МАШНЕЙ УТВАРИ. ИНОГДА В ДНИ ТОР-
ЖЕСТВ ИЛИ ПОХОРОН ЗНАТНЫХ ЛЮДЕЙ
ДЛЯ БЕДНЯКОВ УСТРАИВАЛИСЬ ПРАЗД-
НИЧНЫЕ И ПОМИНАЛЬНЫЕ ОБЕДЫ,РАЗ-
ДАВАЛИСЬ ДЕНЬГИ "НА ПОМИН ДУШИ%.
БОЛЬШИНСТВО НИЩИХ СОБИРАЛИ МИЛО-

      ШВ,{i,]2019           ]45
СТЫНЮ НА УЛИЦАХ ГОРОДОВ И У
ЦЕРКВЕЙ. ЗНАЧИТЕЛЬНУЮ ЧАСТЬ ИЗ
НИХ СОСТАВЛЯЛИ СЛЕПЫЕ. ОНИ ПОБИ-
РАЛИСЬ,КАК ПРАВИЛО,С ПОВОДЫРЯМИ.
ИМ УСТУПАЛИ САМЫЕ УДОБНЫЕ МЕСТА
НА ЦЕРКОВНОЙ ПАПЕРТИ.
 ОДНАКО БЛАГОТВОРИТЕЛИ ПРОШЛЫХ
ВЕКОВ НЕ СТОЛЬКО ЗАБОТИЛИСЬ О
СТРАЖДУЩИХ РАДИ НИХ САМИХ,СКОЛЬ-
КО ДУМАЛИ О СПАСЕНИИ СВОЕЙ СОБ-
СТВЕННОЙ ДУШИ,НАДЕЯСЬ НА ПРОЩЕ-
НИЕ ГОСПОДОМ СВОИХ ГРЕХОВ В ЦАР-
СТВИИ НЕБЕСНОМ. "В РАЙ ВХОДЯТ
СВЯТОЙ МИЛОСТЫНЕЙ,- ГОВОРИЛИ В
СТАРИНУ. -НИЩИЙ БОГАТЫМ ПИТАЕТ-
СЯ,А БОГАТЫЙ НИЩЕГО МОЛИТВОЙ
СПАСАЕТСЯ%.
 СО ВРЕМЕНЕМ ФОРМЫ БЛАГОТВОРИ-
ТЕЛЬНОСТИ СТАНОВИЛИСЬ РАЗНООБ-
РАЗНЕЙ,А РАЗМЕРЫ ЕЁ ВОЗРАСТАЛИ.
ПОЯВЛЯЮТСЯ БОГАДЕЛЬНИ ДЛЯ СТАРИ-
КОВ,ПРИЮТЫ ДЛЯ СИРОТ,ЛЕЧЕБНИЦЫ.
В {XIX ВЕКЕ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ
В РОССИИ СТАЛА ПРИОБРЕТАТЬ ОРГА-
НИЗОВАННЫЙ ХАРАКТЕР. В ]1802 ГО-
ДУ "ВЫСОЧАЙШИМ РЕСКРИПТОМ ИМПЕ-
РАТОРА АЛЕКСАНДРА БЛАГОСЛОВЕННО-

ГО% БЫЛО УЧРЕЖДЕНО БЛАГОТВОРИ-
ТЕЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО,ВОШЕДШЕЕ В ИС-
ТОРИЮ ПОД НАЗВАНИЕМ "ИМПЕРАТОР-
СКОЕ ЧЕЛОВЕКОЛЮБИВОЕ ОБЩЕСТВО%.
В УКАЗЕ СКАЗАНО,ЧТО "ОБЫКНОВЕН-
НОЕ ПОДАЯНИЕ НИЩИМ,УМНОЖАЯ ТОЛЬ-
КО ЧИСЛО ОНЫХ,НЕ УСПОКОИТ СТАР-
ЦА,ОТЯГОЩЁННОГО ЛЕТАМИ,НЕ ВОЗ-
ВРАТИТ ЗДОРОВЬЕ ЮНОШЕ,УВЯДАЮЩЕГО
НА ЗАРЕ ДНЕЙ СВОИХ,НЕ ИЗБАВИТ ОТ
СМЕРТИ ИЛИ ПОРОКА МЛАДЕНЦА,ДОЛ-
ЖЕНСТВУЮЩАГО БЫТЬ ОПОРОЮ ОТЕЧЕ-
СТВА%. ДАЛЕЕ УКАЗЫВАЛОСЬ,ЧТО
ВМЕСТО ПОДАЯНИЯ НЕОБХОДИМО СО-
ЗДАВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ БЛАГОТВОРИ-
ТЕЛЬНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ. "ИМПЕРАТОР-
СКОЕ ЧЕЛОВЕКОЛЮБИВОЕ ОБЩЕСТВО%
БЫЛО САМЫМ КРУПНЫМ БЛАГОТВОРИ-
ТЕЛЬНЫМ ОБЩЕСТВОМ В РОССИИ. К
НАЧАЛУ {XX ВЕКА В ЕГО ВЕДЕНИИ
НАХОДИЛОСЬ ОКОЛО ]300 УЧРЕЖДЕ-
НИЙ.
 ПОЧТИ ОДНОВРЕМЕННО С СОЗДАНИЕМ
"ИМПЕРАТОРСКОГО ЧЕЛОВЕКОЛЮБИВОГО
ОБЩЕСТВА% ФРАНЦУЗСКИЙ ТИФЛОПЕДА-
ГОГ ВАЛЕНТИН ГАЮИ ОТКРЫЛ В ]1807
ГОДУ В ПЕТЕРБУРГЕ ПЕРВУЮ В РОС-
СИИ ШКОЛУ ДЛЯ СЛЕПЫХ. ГАЮИ ИСХО-

      ШВ,{i,]2019           ]47
ДИЛ ИЗ ТОГО,ЧТО СЛЕПЫЕ МОГУТ
УЧИТЬСЯ,ЗАРАБАТЫВАТЬ СЕБЕ НА
ЖИЗНЬ И ТАКИМ ОБРАЗОМ ИЗБАВИТЬСЯ
ОТ НИЩЕНСТВА. В ОСНОВАННОЙ ИМ В
ПЕТЕРБУРГЕ ШКОЛЕ НАРЯДУ С ОБЩЕ-
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ ДЕ-
ТЕЙ ОБУЧАЛИ ПЕРЕПЛЁТНОМУ ДЕЛУ,
ВЯЗАНИЮ,КАРТОНАЖНЫМ И СТОЛЯРНЫМ
РАБОТАМ. ГАЮИ БЫЛ УБЕЖДЁН В ТОМ,
ЧТО ПРОСВЕЩЕНИЕ И ТРУД СДЕЛАЮТ
ВСЕХ НЕЗРЯЧИХ ПОЛНОЦЕННЫМИ ЧЛЕ-
НАМИ ОБЩЕСТВА. ОДНАКО ПОСЛЕ ЕГО
ОТЪЕЗДА НА РОДИНУ ЕГО НАЧИНАНИЕ
НЕ ПОЛУЧИЛО ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИ-
ТИЯ,И ШКОЛА ПО СУЩЕСТВУ ПРЕВРА-
ТИЛАСЬ В БОГАДЕЛЬНЮ ДЛЯ СЛЕПЫХ.
 ВОПРОС О ПРОСВЕЩЕНИИ И ТРУДО-
УСТРОЙСТВЕ СЛЕПЫХ ПРОДОЛЖАЛ
ОБОСТРЯТЬСЯ. С ДАВНИХ ВРЕМЁН
СЧИТАЛОСЬ,ЧТО СЛЕПЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ
САМОЙ БЕСПОМОЩНОЙ И НУЖДАЮЩЕЙСЯ
ЧАСТЬЮ НАСЕЛЕНИЯ,ХОТЯ СРЕДИ НИХ
ВСЕГДА БЫЛО НЕМАЛО ВЫДАЮЩИХСЯ
ЛЮДЕЙ. НЕЗРЯЧИЙ ПИСАТЕЛЬ
А.П. БЕЛОРУКОВ В СВОЕЙ КНИГЕ
"ПУТЯМИ ВЕКОВ% СОБРАЛ ОБШИРНЫЙ
МАТЕРИАЛ О СТАВШИХ ИЗВЕСТНЫМИ НА

ВСЮ РОССИЮ НЕЗРЯЧИХ ПОЭТАХ,МУЗЫ-
КАНТАХ,ИЗОБРЕТАТЕЛЯХ И ДРУГИХ.
 СЛЕПАЯ И СОВЕРШЕННО НЕГРАМОТНАЯ
ДЕВОЧКА ИЗ СЕЛА ДЕГТЯРНОЕ СПАС-
СКОГО УЕЗДА РЯЗАНСКОЙ ГУБЕРНИИ
ДОМНА АНИСИМОВА ВДРУГ НАЧАЛА ПИ-
САТЬ СТИХИ. О НЕЙ ДОЛОЖИЛИ МИНИ-
СТРУ ПРОСВЕЩЕНИЯ И ПРЕЗИДЕНТУ
АКАДЕМИИ НАУК. АКАДЕМИЯ ВЫДАЛА
ЕЙ В КАЧЕСТВЕ ПООЩРЕНИЯ ]100
РУБЛЕЙ,ПРИСЛАЛА КНИГИ И РЕШИЛА
ЕЁ СТИХИ НАПЕЧАТАТЬ. СБОРНИК
СТИХОВ ДОМНЫ АНИСИМОВОЙ,ИЗДАННЫЙ
В ]1838 ГОДУ,ХРАНИТСЯ В САНКТ-
ПЕТЕРБУРГСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ ДЛЯ
СЛЕПЫХ.
 АМВРОСИЙ КОВЯЗИН ДЕЛАЛ ИЗ КАПА
*= ИЗЯЩНЫЕ ШКАТУЛКИ,ТАБАКЕРКИ И
ЗАПОНКИ,КОТОРЫЕ ОХОТНО РАСКУПА-
ЛИСЬ БОГАТЫМИ ЛЮДЬМИ. В ВЯТСКОЙ
ГУБЕРНИИ БРОННИКОВ СДЕЛАЛ ]10
ПАР УНИКАЛЬНЫХ ЧАСОВ,ВСЕ ДЕТАЛИ
КОТОРЫХ БЫЛИ ИЗ ТОГО ЖЕ МАТЕРИА-
ЛА,КАПА.
 ::::::::::
 *=КАП- НАРОСТ НА ДЕРЕВЕ С ДЕ-
ФОРМИРОВАННЫМИ НАПРАВЛЕНИЯМИ РО-
СТА ВОЛОКОН ДРЕВЕСИНЫ.

      ШВ,{i,]2019           ]49
 ТАКИХ ПРИМЕРОВ В КНИГЕ БЕЛОРУ-
КОВА МНОГО. ОДНАКО АБСОЛЮТНОЕ
БОЛЬШИНСТВО СЛЕПЫХ ОСТАВАЛИСЬ
НЕВОЛЬНЫМИ ТУНЕЯДЦАМИ,ОБУЗОЙ ДЛЯ
РОДНЫХ И ОБЩЕСТВА. ТРУД ДЛЯ ПО-
ДАВЛЯЮЩЕГО БОЛЬШИНСТВА СЛЕПЫХ
БЫЛ НЕ ДОСТУПЕН. ПО ДАННЫМ ПЕРЕ-
ПИСИ НАСЕЛЕНИЯ ]1886 ГОДА В РОС-
СИИ ]97]% СЛЕПЫХ НЕ ИМЕЛИ НИКА-
КИХ ЗАНЯТИЙ,ИЗ ]3]% СЛЕПЫХ,ИМЕВ-
ШИХ РАБОТУ,]0,7]% БЫЛИ МУЗЫКАН-
ТАМИ,]0,4]% ЗАНИМАЛИСЬ ВИТЬЁМ
ВЕРёВОК,ПО ]0,3]% БЫЛИ ЗАНЯТЫ
ХЛЕБОПАШЕСТВОМ,ПЛЕТЕНИЕМ ЛАПТЕЙ
И КОРЗИН,ПО ]0,2]%- ВЯЗАНИЕМ И
ТОРГОВЛЕЙ,ПО ]0,1]% СОСТАВЛЯЛИ
ЗВОНАРИ,ЦЕРКОВНЫЕ ПЕВЧИЕ,САПОЖ-
НИКИ,СУКОНОВАЛЫ,ПОДСОБНЫЕ РАБО-
ЧИЕ.
 УДЕЛОМ БОЛЬШИНСТВА СЛЕПЫХ В ДО-
РЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ БЫЛИ БЕЗ-
ГРАМОТНОСТЬ,БЕСПРОСВЕТНАЯ НУЖДА,
ПОСТОЯННАЯ МАТЕРИАЛЬНАЯ ЗАВИСИ-
МОСТЬ ОТ РОДСТВЕННИКОВ. ПОПРО-
ШАЙНИЧЕСТВО БЫЛО ДЛЯ ЗНАЧИТЕЛЬ-
НОЙ ЧАСТИ СЛЕПЫХ ФАКТИЧЕСКИ ПРО-
ФЕССИЕЙ. СЛЕПОЙ И НИЩИЙ БЫЛИ ТО-

ГДА ПОЧТИ СИНОНИМАМИ.
 ЗАМЕТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРЕДСТАВ-
ЛЕНИИ ОБЩЕСТВА О СЛЕПЫХ ПРОИЗО-
ШЛИ В ПОСЛЕДНЕЙ ЧЕТВЕРТИ {XIX
ВЕКА. ПРОГРЕССИВНО НАСТРОЕННЫЕ
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ И
САМИ НЕЗРЯЧИЕ ВСЁ БОЛЬШЕ ОСОЗНА-
ВАЛИ,ЧТО ВЫХОДОМ ИЗ ТАКОГО ПОЛО-
ЖЕНИЯ МОГУТ БЫТЬ ТОЛЬКО ПРОСВЕ-
ЩЕНИЕ И ТРУД СЛЕПЫХ. БЛАГОТВОРИ-
ТЕЛЬНАЯ ПОМОЩЬ В РОССИИ,КАК И ВО
ВСЕЙ ЕВРОПЕ,ОСУЩЕСТВЛЯЛАСЬ НА
ОСНОВЕ ЛИЧНЫХ ПОЖЕРТВОВАНИЙ ОТ-
ДЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ ИЛИ ПУТЁМ СОЗДАНИЯ
ДОБРОВОЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ЖЕРТВО-
ВАТЕЛЕЙ.
 ГЛАВНЫМ СОБЫТИЕМ,ПОВЛИЯВШИМ НА
ПОЛОЖЕНИЕ СЛЕПЫХ В РОССИИ,СТАЛО
ОБРАЗОВАНИЕ В ]1881 ГОДУ МАРИИН-
СКОГО ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА ДЛЯ ПРИЗРЕ-
НИЯ СЛЕПЫХ. СОЗДАТЕЛЕМ ЕГО БЫЛ
ВЫДАЮЩИЙСЯ ОБЩЕСТВЕННЫЙ И ГО-
СУДАРСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ КОНСТАНТИН
КАРЛОВИЧ ГРОТ (]1815- ]1897).
ПОЖЕЛАНИЕ СОЗДАТЬ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО
О СЛЕПЫХ ВЫСКАЗАЛА ИМПЕРАТРИЦА
МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА,СУПРУГА
АЛЕКСАНДРА {II,А ПРЕТВОРИЛ ЕЁ

      ШВ,{i,]2019           ]51
ЗАМЫСЕЛ В ЖИЗНЬ К.К. ГРОТ,РУКО-
ВОДИВШИЙ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВОМ В ТЕЧЕ-
НИЕ ]15 ЛЕТ. ]13 ФЕВРАЛЯ ]1881
ГОДА АЛЕКСАНДР {II УТВЕРДИЛ РАЗ-
РАБОТАННЫЕ ГРОТОМ "ОСНОВНЫЕ ПРА-
ВИЛА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОПЕЧИТЕЛЬ-
СТВА%. ПЕРЕД ПОПЕЧИТЕЛЬСТВОМ БЫ-
ЛА ПОСТАВЛЕНА ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА:
ПОДГОТОВКА СЛЕПЫХ К САМОСТОЯ-
ТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. В ЗНАК
БЛАГОДАРНОСТИ "В БОЗИ ПОЧИВШЕЙ
ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ%
ОБЩЕСТВО БЫЛО НАЗВАНО МАРИИНСКИМ
ПОПЕЧИТЕЛЬСТВОМ ДЛЯ ПРИЗРЕНИЯ
СЛЕПЫХ. В ]1888 ГОДУ ОНО БЫЛО
ПЕРЕИМЕНОВАНО В ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО
ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ
О СЛЕПЫХ.
 ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО ОБЪЕДИНИЛО РАЗ-
РОЗНЕННЫЕ УСИЛИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ
ПЕРЕДОВОЙ РУССКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ
И НАПРАВИЛО ДЕНЕЖНЫЕ СРЕДСТВА
ЧАСТНЫХ БЛАГОТВОРИТЕЛЕЙ В ЕДИНОЕ
РУСЛО ПОМОЩИ СЛЕПЫМ. В ЭТОМ ОБ-
ЩЕСТВЕ ПРИНИМАЛИ УЧАСТИЕ ТАКИЕ
ВИДНЫЕ ДЕЯТЕЛИ,КАК ДОКТОР
А.И. СКРЕБИЦКИЙ,ГЕОГРАФ И ПУТЕ-

ШЕСТВЕННИК П.П. СЕМЁНОВ-ТЯНЬШАН-
СКИЙ,ЮРИСТ А.Ф. КОНИ,СКУЛЬПТОР
М.М. АНТОКОЛЬСКИЙ,ПИСАТЕЛЬ
В.Г. КОРОЛЕНКО И ДР. СИЛОЙ СВОЕ-
ГО АВТОРИТЕТА ОНИ ПРИВЛЕКАЛИ
ВНИМАНИЕ ОБЩЕСТВА К ПОЛОЖЕНИЮ
СЛЕПЫХ.
 ПРОБЛЕМАМИ СЛЕПЫХ К.К. ГРОТ
СТАЛ ЗАНИМАТЬСЯ В КОНЦЕ ]1870
ГОДОВ. ОН ПОБЫВАЛ ВО МНОГИХ
СТРАНАХ ЕВРОПЫ И ПОЗНАКОМИЛСЯ С
ОРГАНИЗАЦИЕЙ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВА-
НИЯ НЕЗРЯЧИХ ДЕТЕЙ И ОБУЧЕНИЯ
РЕМЁСЛАМ ВЗРОСЛЫХ СЛЕПЫХ. ДЛЯ
НАЧАЛА НУЖНО БЫЛО НАЙТИ ПОДХОДЯ-
ЩИЕ ВИДЫ ТРУДА,КОТОРЫЕ НЕЗРЯЧИЕ
МОГЛИ БЫ ВЫПОЛНЯТЬ,НИ В ЧЁМ НЕ
УСТУПАЯ ЗРЯЧИМ РАБОТНИКАМ. ОН
ОСТАНОВИЛСЯ НА РАСПРОСТРАНЁННЫХ
ТОГДА В ЕВРОПЕ КОРЗИНОПЛЕТЕНИИ И
ЩЁТОЧНОМ ДЕЛЕ.
 НО УЖЕ ПЕРВЫЕ ШАГИ ПО ПРИВЛЕЧЕ-
НИЮ СЛЕПЫХ К ТРУДУ ВЫЯВИЛИ ЕЩЁ
ОДНУ ПРОБЛЕМУ,С КОТОРОЙ МЫ СТАЛ-
КИВАЕМСЯ И В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ. В
]1878 И ]1879 ГОДАХ В ПЕТЕРБУРГЕ
И В КИЕВЕ БЫЛИ ОТКРЫТЫ ДВА ЗАВЕ-
ДЕНИЯ,НАЗЫВАВШИЕСЯ ТОГДА "УБЕЖИ-

      ШВ,{i,]2019           ]53
ЩАМИ%,ПО ОБУЧЕНИЮ ВЗРОСЛЫХ СЛЕ-
ПЫХ РЕМЕСЛУ. ОКАЗАЛОСЬ,ЧТО ИЗ-ЗА
НЕВЕРИЯ В СОБСТВЕННЫЕ СИЛЫ И
УКОРЕНИВШЕЙСЯ ПРИВЫЧКЕ К ИЖДИ-
ВЕНЧЕСТВУ ДАЛЕКО НЕ ВСЕ СЛЕПЫЕ
ХОТЯТ ЧЕСТНО ТРУДИТЬСЯ И ЗАРАБА-
ТЫВАТЬ НА ХЛЕБ СОБСТВЕННЫМ ТРУ-
ДОМ. ПЕРВЫЙ РУССКИЙ ТИФЛОПЕДАГОГ
ДОКТОР АЛЕКСАНДР ИЛЬИЧ СКРЕБИЦ-
КИЙ ПОДЧЁРКИВАЛ,ЧТО У СЛЕПОГО
СНАЧАЛА НЕОБХОДИМО ВОСПИТАТЬ ПО-
ТРЕБНОСТЬ К ТРУДУ.
 ГРОТ ПРИШЁЛ К ЗАКЛЮЧЕНИЮ,ЧТО
ХОТЯ ТРУД ВПОЛНЕ ДОСТУПЕН ВЗРОС-
ЛЫМ СЛЕПЫМ,НО ВСЁ ЖЕ ЛЕГЧЕ ОБУ-
ЧАТЬ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ,НЕЖЕЛИ ВЗРОС-
ЛЫХ. ПОЭТОМУ В ПЕРВОМ И САМОМ
ИЗВЕСТНОМ АЛЕКСАНДРО-МАРИИНСКОМ
УЧИЛИЩЕ ДЛЯ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ,ПО ПРА-
ВУ СЧИТАЮЩЕМСЯ ДЕТИЩЕМ ГРОТА,
ОБУЧЕНИЮ РЕМЁСЛАМ ПРИДАВАЛОСЬ
ТАКОЕ ЖЕ ЗНАЧЕНИЕ,КАК И ИЗУЧЕНИЮ
ШКОЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН.
 ВЕСЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В УЧИЛИЩЕ
БЫЛ РАЗДЕЛЁН НА ТРИ ЭТАПА: ПОД-
ГОТОВИТЕЛЬНЫЙ,НЕПОСРЕДСТВЕННО
УЧЕБНЫЙ И РЕМЕСЛЕННЫЙ. ТРУДОВОЕ

ОБУЧЕНИЕ НАЧИНАЛОСЬ НА ВТОРОМ
ЭТАПЕ. В ПРОГРАММУ ОБУЧЕНИЯ ВХО-
ДИЛО: ВИТЬЁ ВЕРЁВОК И КАНАТОВ,
ПЛЕТЕНИЕ ИЗ СОЛОМЫ ПОЛОВИКОВ И
СИДЕНИЙ ДЛЯ СТУЛЬЕВ,КОВРИКОВ ИЗ
СУКОННЫХ ОБРЕЗКОВ,КОРЗИНОПЛЕТЕ-
НИЕ,ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЩЁТОК. ДЕВОЧЕК
ОБУЧАЛИ ВЯЗАНИЮ НА СПИЦАХ,РУЧНО-
МУ ШИТЬЮ И ДОМОВОДСТВУ. ПОЗЖЕ
ВВЕЛИ МАССАЖ И НАСТРОЙКУ РОЯЛЕЙ.
В РЕМЕСЛЕННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ПЕРЕВО-
ДИЛИ С ]15 ЛЕТ. В ПОСЛЕДНИЙ ГОД
ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДУ ПРОДОЛЖАЛИСЬ,
КАК У ВЗРОСЛЫХ,ДО ]10- ]12 ЧА-
СОВ,ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕРЫВЫ.
 ]29 МАЯ ]1889 ГОДА НА ТОРЖЕ-
СТВЕННОМ ОТКРЫТИИ АЛЕКСАНДРО-МА-
РИИНСКОГО УЧИЛИЩА,КОТОРОЕ ПОСЕ-
ТИЛИ САМ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР
{III И ИМПЕРАТРИЦА МАРИЯ ФЁДО-
РОВНА,К.К. ГРОТ ПРЕПОДНЁС ИМПЕ-
РАТРИЦЕ РАБОТЫ СЛЕПЫХ ПИТОМЦЕВ
УЧИЛИЩА: ПУХОВЫЙ ПЛАТОК,СВЯЗАН-
НЫЙ ]17-ЛЕТНЕЙ ВОСПИТАННИЦЕЙ,И
НАПОЛНЕННУЮ ЖИВЫМИ ЦВЕТАМИ КОР-
ЗИНУ РАБОТЫ ]15-ЛЕТНЕГО СЛЕПОГО
МАСТЕРА.
 ОВЛАДЕНИЕ КАКИМ-ЛИБО РЕМЕСЛОМ

      ШВ,{i,]2019           ]55
СОВЕРШЕННО НЕ ГАРАНТИРОВАЛО ВЫ-
ПУСКНИКАМ УЧИЛИЩА ПОЛУЧЕНИЕ РА-
БОТЫ. ПРЕДПРИЯТИЙ,КУДА БЫ ВЫ-
ПУСКНИК МОГ УСТРОИТЬСЯ НА РАБО-
ТУ,НЕ БЫЛО. ЕГО ОЖИДАЛИ СУДЬБА
КУСТАРЯ-ОДИНОЧКИ И БЕЗЖАЛОСТНАЯ
КОНКУРЕНЦИЯ. ЕМУ БЫЛО НАМНОГО
ТРУДНЕЕ,ЧЕМ ЗРЯЧЕМУ РЕМЕСЛЕННИ-
КУ,ПОЛУЧИТЬ ЗАКАЗ И НАЙТИ СБЫТ
СВОИМ ИЗДЕЛИЯМ. ТРУДНО РЕШАЕМОЙ
ПРОБЛЕМОЙ БЫЛ НАЙМ ПОДХОДЯЩЕГО
ДЛЯ РАБОТЫ ПОМЕЩЕНИЯ. ДЛЯ ИЗГО-
ТОВЛЕНИЯ ЩЁТОК НУЖНЫ БЫЛИ КОТЁЛ
С КИПЯТКОМ ДЛЯ ОЧИСТКИ ЩЕТИНЫ ОТ
ГРЯЗИ И ДУХОВАЯ ПЕЧЬ ДЛЯ ЕЁ ПРО-
СУШКИ. КОРЗИНЩИКУ НУЖНЫ БЫЛИ
ВАННА ДЛЯ РАЗМАЧИВАНИЯ ПРУТА И
БОЛЬШОЕ ПОМЕЩЕНИЕ,ЧТОБЫ МОЖНО
БЫЛО ДЕЛАТЬ ТАКИЕ ГРОМОЗДКИЕ
ПРЕДМЕТЫ,КАК САДОВЫЕ КРЕСЛА И
ДИВАНЫ,ДОРОЖНЫЕ СУНДУКИ И Т.Д.
НАНИМАТЬ ХОРОШЕЕ ПОМЕЩЕНИЕ ОДИ-
НОЧКЕ БЫЛО НЕ ПО СРЕДСТВАМ,ДА И
ХОЗЯЕВА НЕОХОТНО ПУСКАЛИ СЛЕПЫХ.
БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ СЛЕПЫХ ВЫНУЖДЕНЫ
БЫЛИ СНИМАТЬ ЧАСТЬ КОМНАТЫ,ИНАЧЕ
ГОВОРЯ "УГОЛ%. К.К. ГРОТ ЯСНО

ВИДЕЛ,ЧТО НЕДОСТАТОЧНО ТОЛЬКО
НАУЧИТЬ РЕМЕСЛУ. СЛЕПОМУ РЕМЕС-
ЛЕННИКУ НУЖНА ПОСТОЯННАЯ ПОД-
ДЕРЖКА СО СТОРОНЫ ГОСУДАРСТВА.
 ]13 АВГУСТА ]1893 ГОДА НА ПЕ-
СОЧНОЙ УЛИЦЕ (НЫНЕ УЛИЦА ПРОФЕС-
СОРА ПОПОВА) РЯДОМ С УЧИЛИЩЕМ В
ТОРЖЕСТВЕННОЙ ОБСТАНОВКЕ БЫЛИ
ОТКРЫТЫ МАСТЕРСКИЕ,САМОЕ КРУПНОЕ
В РОССИИ ЗАВЕДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
И ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЗРОСЛЫХ СЛЕ-
ПЫХ. НА ОТКРЫТИИ К.К. ГРОТ СКА-
ЗАЛ:
 "СЛЕПЫЕ ЗАТРУДНЯЮТСЯ НАЙТИ
УДОБНЫЕ ДЛЯ РАБОТЫ ПОМЕЩЕНИЯ.
КВАРТИРОХОЗЯЕВА ОТКАЗЫВАЮТСЯ ОТ-
ДАТЬ КОМНАТУ СЛЕПОМУ РЕМЕСЛЕННИ-
КУ. ЗДЕСЬ СЛЕПЫЕ БУДУТ ЧЕСТНО
ЗАРАБАТЫВАТЬ СВОЙ ХЛЕБ. ПРОДА-
ВАТЬ ИЗДЕЛИЯ ТРУДНО,НО НАДО НА-
ДЕЯТЬСЯ,ЧТО ПРАВИТЕЛЬСТВО БУДЕТ
СОДЕЙСТВОВАТЬ ЭТОМУ ДОБРОМУ ДЕ-
ЛУ,ЗАКУПАЯ У СЛЕПЫХ ЩЁТКИ И КОР-
ЗИНЫ ДЛЯ ПОЛКОВ,УЧЕБНЫХ И ВОСПИ-
ТАТЕЛЬНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И ДРУГИХ КА-
ЗЁННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ%.
 ПОСТРОЕНЫ МАСТЕРСКИЕ БЫЛИ ЗА
ДВА ГОДА И ПОЛНОСТЬЮ НА ЛИЧНЫЕ

      ШВ,{i,]2019           ]57
СРЕДСТВА ГРОТА. ПОЖЕРТВОВАНИЕ НА
СТРОИТЕЛЬСТВО В СУММЕ ]45'000
РУБЛЕЙ ОН СДЕЛАЛ АНОНИМНО,БЕЗ
ОГЛАСКИ. НА ОЧЕРЕДНОМ СОБРАНИИ
ЧЛЕНОВ СОВЕТА ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА ЗА-
МЕСТИТЕЛЬ ГРОТА Е.А. ПЕРЕЦ ГОВО-
РИЛ: "ЭТИ МАСТЕРСКИЕ- ДЕЛО ГРО-
ТА,ЕГО МЫСЛИ,ЕГО ЗАБОТЫ. ОФИЦИ-
АЛЬНО НАМ НЕ ИЗВЕСТНО,НА ЧЬИ
СРЕДСТВА ОНИ ВЫСТРОЕНЫ. ЛИЦО,ПО-
ЖЕРТВОВАВШЕЕ КАПИТАЛ НА ПОСТРОЙ-
КУ,ПОЖЕЛАЛО ОСТАТЬСЯ НЕИЗВЕСТ-
НЫМ. НО КАЖДОМУ ИЗ НАС МОЖНО,КО-
НЕЧНО,ДОГАДАТЬСЯ,КТО ЭТОТ НЕИЗ-
ВЕСТНЫЙ БЛАГОДЕТЕЛЬ%.
 СОБРАНИЕ ПОСТАНОВИЛО БЛАГОДА-
РИТЬ ГРОТА ЗА ЕГО ЩЕДРЫЙ ДАР НА
ПОЛЬЗУ СЛЕПЫХ И ХОДАТАЙСТВОВАЛО
О ПРИСВОЕНИИ МАСТЕРСКИМ ИМЯ ТО-
ГО,КТО ИХ СОЗДАЛ. ]27 ДЕКАБРЯ
]1894 ГОДА СОСТОЯЛОСЬ ]21 ОБЩЕЕ
СОБРАНИЕ ЧЛЕНОВ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА.
ВВИДУ БОЛЕЗНИ К.К. ГРОТА ПРЕДСЕ-
ДАТЕЛЬСТВОВАЛ НА СОБРАНИИ
Е.А. ПЕРЕЦ. ОН СООБЩИЛ,ЧТО
ПРОСЬБА О ПРИСВОЕНИИ МАСТЕРСКИМ
ИМЕНИ ГРОТА БЫЛА УДОВЛЕТВОРЕНА:

"...ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ,ПО ХОДА-
ТАЙСТВУ СОВЕТА ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА,
БЛАГОУДОБНО БЫЛО СОИЗВОЛИТЬ НА
ПРИСВОЕНИЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИМ
МАСТЕРСКИМ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ СЛЕПЫХ,
УСТРОЕННЫХ ПОПЕЧЕНИЕМ И ИЖДИВЕ-
НИЕМ ГЛУБОКОУВАЖАЕМОГО НАШЕГО
ПРЕДСЕДАТЕЛЯ,- НАИМЕНОВАНИЕ МАС-
ТЕРСКИХ К.К. ГРОТА%.
 МАСТЕРСКИЕ РАСПОЛАГАЛИСЬ В
ТРЁХЭТАЖНОМ КИРПИЧНОМ ЗДАНИИ,
РАССЧИТАННОМ НА ]120 РАБОЧИХ
МЕСТ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ЩЁТОК И
КОРЗИН. НА ПЕРВОМ ЭТАЖЕ НАХОДИ-
ЛИСЬ КАНЦЕЛЯРИЯ,МАГАЗИН,СКЛАД И
ГИМНАСТИЧЕСКИЙ ЗАЛ. НА ВТОРОМ
ЭТАЖЕ РАЗМЕЩАЛАСЬ КОРЗИНОЧНАЯ
МАСТЕРСКАЯ. В ОТДЕЛЬНОМ ПОМЕЩЕ-
НИИ НАХОДИЛАСЬ БОЛЬШАЯ ВАННА ДЛЯ
РАЗМАЧИВАНИЯ ЛОЗЫ,ЧТОБЫ ОНА ЛЕГ-
ЧЕ ГНУЛАСЬ ПРИ РАБОТЕ. ПРОИЗВО-
ДИМАЯ ЗДЕСЬ ПРОДУКЦИЯ ПОРАЖАЕТ
СВОИМ РАЗНООБРАЗИЕМ: КОРЗИНЫ
КРУГЛЫЕ,ЧЕТЫРЁХ-И МНОГОУГОЛЬНЫЕ,
КОРЗИНЫ ДЛЯ ЦВЕТОВ И ДЛЯ БЕЛЬЯ,
ДОРОЖНЫЕ СУНДУКИ,ЖАРДИНЬЕРКИ
(ПОДСТАВКИ ДЛЯ ЦВЕТОВ),СИДЕНЬЯ
ДЛЯ СТУЛЬЕВ,САДОВАЯ МЕБЕЛЬ,СОЛО-

      ШВ,{i,]2019           ]59
МЕННЫЕ МАТЫ,КОВРИКИ И ДОРОЖКИ ИЗ
КРОМОК (ОТХОДЫ ОТ МАТЕРИИ ШВЕЙ-
НЫХ ФАБРИК) И ТАК ДАЛЕЕ. В НАШЕМ
МУЗЕЕ И СЕГОДНЯ МОЖНО УВИДЕТЬ
ЖАРДИНЬЕРКУ,СДЕЛАННУЮ НЕИЗВЕСТ-
НЫМ МАСТЕРОМ В НАЧАЛЕ ПРОШЛОГО
ВЕКА.
 ТРЕТИЙ ЭТАЖ ЗАНИМАЛА ЩЁТОЧНАЯ
МАСТЕРСКАЯ. ЩЁТОЧНИКИ СИДЕЛИ ЗА
ДЛИННЫМ СТОЛОМ С ПЕРЕГОРОДКАМИ.
У КАЖДОГО СВОЁ РАБОЧЕЕ МЕСТО.
ДЛЯ НАБОРА ЩЁТОК ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ
ЩЕТИНА,РИСОВЫЙ КОРЕНЬ И НЕКОТО-
РЫЕ ВИДЫ ТРАВЫ. ПРЕДВАРИТЕЛЬНО
ЩЕТИНУ ОБРАБАТЫВАЛИ СНАЧАЛА ОТ
ГРЯЗИ И ЖИРА В СПЕЦИАЛЬНОМ ВА-
РОЧНОМ КОТЛЕ И ЗАТЕМ В ОСОБОЙ
ДУХОВОЙ ПЕЧИ ПРОСУШИВАЛИ. В ЗА-
ВИСИМОСТИ ОТ ЗАКАЗА ДЕЛАЛИ ЩЁТКИ
СТОЛОВЫЕ,ДЛЯ ПРАЧЕЧНЫХ,ПОЛОВЫЕ,
КОНСКИЕ,ПЛАТЯНЫЕ И ШЛЯПНЫЕ.
 ПРОЯВЛЯЯ ЗАБОТУ О ЗДОРОВЬЕ РА-
БОТАЮЩИХ И УЧИТЫВАЯ,ЧТО РАБОТА У
НИХ СИДЯЧАЯ,ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО
УСТРОИЛО В НИЖНЕМ ЭТАЖЕ МАСТЕР-
СКИХ ГИМНАСТИЧЕСКИЙ ЗАЛ,ГДЕ СЛЕ-
ПЫЕ МОГЛИ ЗАНИМАТЬСЯ НА КОЛЬЦАХ,

ТРАПЕЦИЯХ И ДРУГИХ СПОРТИВНЫХ
СНАРЯДАХ. ]26 МАРТА ]1895 ГОДА
СОСТОЯЛОСЬ ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОСВЯЩЕ-
НИЕ ЗАЛА.
 ПЕРЕД СОЗДАННЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
СТАВИЛИСЬ ДВЕ ЦЕЛИ. ВО-ПЕРВЫХ,
ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ РЕМЕСЛЕННИКАМ,
ОКОНЧИВШИМ КУРС В АЛЕКСАНДРО-МА-
РИИНСКОМ УЧИЛИЩЕ,ПОЛУЧИТЬ УДОБ-
НОЕ РАБОЧЕЕ МЕСТО И ИМЕТЬ ПОСТО-
ЯННЫЙ ЗАРАБОТОК. ВО-ВТОРЫХ,ОБУ-
ЧАТЬ РЕМЕСЛУ ВЗРОСЛЫХ СЛЕПЫХ,
СПОСОБНЫХ К ТРУДУ И ЖЕЛАЮЩИХ ПО-
ЛУЧИТЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ЩЁТОЧНИКА
ИЛИ КОРЗИНЩИКА. ПОЭТОМУ ВСЕ ПРИ-
НЯТЫЕ В МАСТЕРСКИЕ ДЕЛИЛИСЬ НА
УЧЕНИКОВ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РЕ-
МЕСЛЕННИКОВ. ПЕРВОЕ ВРЕМЯ ВСЕ
ЖИЛИ НА ЧАСТНЫХ КВАРТИРАХ,НО
ВПОСЛЕДСТВИИ МНОГИЕ ИЗ НИХ СТАЛИ
ЖИТЬ В ОБЩЕЖИТИИ ПРИ МАСТЕРСКИХ.
 СЛЕПЫЕ РЕМЕСЛЕННИКИ ОБЫЧНО ЖИЛИ
В ТЕСНЫХ,НЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫХ ДЛЯ
РАБОТЫ КВАРТИРКАХ И КОМНАТАХ. В
МАСТЕРСКИХ ИМ БЫЛИ ПРЕДОСТАВЛЕНЫ
СВЕТЛЫЕ И ПРОСТОРНЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ С
УДОБНЫМИ РАБОЧИМИ МЕСТАМИ. КАК И
У СЕБЯ ДОМА,ОНИ ПРОДОЛЖАЛИ ДЕ-

      ШВ,{i,]2019           ]61
ЛАТЬ ЩЁТКИ И КОРЗИНЫ,НО ВСЕ ЗА-
БОТЫ ПО ПРИОБРЕТЕНИЮ СЫРЬЯ И МА-
ТЕРИАЛОВ,ПОИСКУ ЗАКАЗОВ И СБЫТУ
ГОТОВЫХ ИЗДЕЛИЙ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО
БРАЛО НА СЕБЯ. ТЕМ САМЫМ СЛЕПЫЕ
БЫЛИ ИЗБАВЛЕНЫ ОТ КОНКУРЕНЦИИ СО
ЗРЯЧИМИ РЕМЕСЛЕННИКАМИ. В ОТЛИ-
ЧИЕ ОТ КУСТАРЕЙ-ОДИНОЧЕК МАСТЕР-
СКИЕ КАК КРУПНОЕ СОЛИДНОЕ ЗАВЕ-
ДЕНИЕ ИМЕЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИНИ-
МАТЬ БОЛЬШИЕ ЗАКАЗЫ,ГАРАНТИРО-
ВАТЬ КАЧЕСТВО И СРОК ИХ ИСПОЛНЕ-
НИЯ,ВНУШАЛО ДОВЕРИЕ ПОКУПАТЕЛЮ.
 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ РЕМЕСЛЕН-
НИКИ ПОЛУЧАЛИ СО СКЛАДА ПОПЕЧИ-
ТЕЛЬСТВА ЗА НАЛИЧНЫЕ ДЕНЬГИ ИЛИ
В ВИДЕ АВАНСА,СТОИМОСТЬ МАТЕРИА-
ЛОВ ВЫЧИТАЛАСЬ ВПОСЛЕДСТВИИ ИЗ
ИХ ЗАРАБОТКА. ВСЕ СЛЕПЫЕ РЕМЕС-
ЛЕННИКИ,В ТОМ ЧИСЛЕ И НЕ РАБОТА-
ЮЩИЕ В МАСТЕРСКИХ,МОГЛИ СВОИ ИЗ-
ДЕЛИЯ СДАВАТЬ НА СКЛАД,ПОЛУЧАЯ
СРАЗУ ОПЛАТУ ИЗ СРЕДСТВ ПОПЕЧИ-
ТЕЛЬСТВА. КАЖДЫЙ РАБОТАЮЩИЙ ПО-
ЛУЧАЛ ЗА СВОЙ ТРУД В ЗАВИСИМОСТИ
ОТ КОЛИЧЕСТВА И КАЧЕСТВА ВЫПОЛ-
НЕННОЙ РАБОТЫ. ПРИНЯТУЮ НА СКЛАД

ПРОДУКЦИЮ ПРОДАВАЛИ ЧЕРЕЗ МАГА-
ЗИН НА СУММУ ОКОЛО ]5'000 РУБ-
ЛЕЙ ЕЖЕГОДНО. РАЗМЕР ЗАРАБОТКА
САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ МАСТЕРОВ ЗАВИСЕЛ
ОТ СПОСОБНОСТЕЙ РАБОТНИКА И КО-
ЛЕБАЛСЯ В ПРЕДЕЛАХ ОТ ]12 ДО
]25 РУБЛЕЙ В МЕСЯЦ. ЗА ВСЕ УСЛУ-
ГИ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ ПОМЕЩЕНИЯ,
ПРИОБРЕТЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ,ПОИСКУ
ЗАКАЗОВ И СБЫТУ ИЗДЕЛИЙ МАСТЕР-
СКАЯ УДЕРЖИВАЛА ]10]% ИЗ ЗАРА-
БОТКА РЕМЕСЛЕННИКА.
 РАБОЧИЙ ДЕНЬ ПРОДОЛЖАЛСЯ С ]8
ЧАСОВ УТРА ДО ]12 С ПОСЛЕДУЮЩИМ
ДВУХЧАСОВЫМ ПЕРЕРЫВОМ НА ОБЕД И
С ]2 ЧАСОВ ДНЯ ДО ]8 ЧАСОВ ВЕЧЕ-
РА С ПОЛУЧАСОВЫМ ПЕРЕРЫВОМ,ВО
ВРЕМЯ КОТОРОГО КАЖДЫЙ,И УЧЕНИК И
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ РАБОТНИК,ПОЛУЧАЛ
ПОЛФУНТА ХЛЕБА И КРУЖКУ ЧАЯ. В
КАНУН ПРАЗДНИКОВ РАБОТА ЗАКАНЧИ-
ВАЛАСЬ В ]6 ЧАСОВ ВЕЧЕРА.
 ЗА РАБОТОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РЕ-
МЕСЛЕННИКОВ И УЧЕНИКОВ СЛЕДИЛИ
МАСТЕРА. ОНИ ПОМОГАЛИ ИСПРАВЛЯТЬ
ОШИБКИ,ПРИНИМАЛИ И ОЦЕНИВАЛИ РА-
БОТУ. НЕДОВОЛЬНЫЕ МОГЛИ ОБРА-
ЩАТЬСЯ С ЖАЛОБАМИ К ЗАВЕДУЮЩЕМУ

      ШВ,{i,]2019           ]63
МАСТЕРСКИМИ.
 В УЧЕНИКИ ПРИНИМАЛИ НЕЗРЯЧИХ ОТ
]16 ДО ]35 ЛЕТ. ОБУЧЕНИЕ ПРОДОЛ-
ЖАЛОСЬ ТРИ ГОДА. ЖИЛИ УЧЕНИКИ,
КАК И САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РЕМЕСЛЕН-
НИКИ,НА ЧАСТНЫХ КВАРТИРАХ,НО В
ОТЛИЧИЕ ОТ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РЕ-
МЕСЛЕННИКОВ,КОТОРЫЕ ПИТАЛИСЬ И
ОПЛАЧИВАЛИ НАНЯТОЕ ЖИЛЬЁ ИЗ СВО-
ЕГО ЗАРАБОТКА,УЧЕНИКИ ЗА ВРЕМЯ
ПРЕБЫВАНИЯ В МАСТЕРСКОЙ СОДЕРЖА-
ЛИСЬ В ОПРЕДЕЛЁННОЙ СТЕПЕНИ ЗА
СЧЁТ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА,ПЛАТИВШЕЕ
ХОЗЯЕВАМ КВАРТИР ЗА СТОЛ И НАНЯ-
ТОЕ ПОМЕЩЕНИЕ ПО ]4500 РУБЛЕЙ В
ГОД.
 ВОТ КАК В ОДНОМ ИЗ НОМЕРОВ ЖУР-
НАЛА "СЛЕПЕЦ% ЗА ]1894 ГОД ОПИ-
СЫВАЕТСЯ БЫТ УЧЕНИКОВ ИЗ МАСТЕР-
СКИХ:
 "В ПОЛДЕНЬ СЛЕПЫЕ ИДУТ ДОМОЙ
ОБЕДАТЬ. ВОСПОЛЬЗУЕМСЯ ЭТИМ,ЧТО-
БЫ ВМЕСТЕ С НИМИ ЗАГЛЯНУТЬ В ИХ
СКРОМНОЕ ЖИЛИЩЕ. ДОВОЛЬНО УВЕ-
РЕННОЙ ПОСТУПЬЮ ОБХОДЯТ ОНИ ВО-
КРУГ ДОМА И ВЫХОДЯТ УЗКОЙ КАЛИТ-
КОЙ НА ПЕСОЧНУЮ УЛИЦУ. ВСЕ СЛЕ-

ПЫЕ ЖИВУТ НЕПОДАЛЁКУ ОТ МАСТЕР-
СКИХ,МИНУТАХ В ДЕСЯТИ ХОДЬБЫ,В
ПЕСОЧНОЙ УЛИЦЕ. ЖИВУТ ОНИ БОЛЬ-
ШЕЙ ЧАСТЬЮ ПО НЕСКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК
ВМЕСТЕ. ВОТ ОДНО ИЗ ТАКИХ ОБЩЕ-
ЖИТИЙ,ГДЕ ПОМЕЩАЕТСЯ ШЕСТЬ СЛЕ-
ПЫХ ВЗРОСЛЫХ УЧЕНИКОВ. ПОПЕЧИ-
ТЕЛЬСТВО ПЛАТИТ ХОЗЯЕВАМ ПО
]10 РУБЛЕЙ ЗА КАЖДОГО,И ЗА ЭТО
ИМ ДАЮТ ДВЕ МАЛЕНЬКИЕ КОМНАТКИ,
ОБЕД И УЖИН. ОБЕД СОСТОИТ ИЗ
ДВУХ БЛЮД,ДОВОЛЬНО СКРОМНЫХ.
ТАК,В ТЕЧЕНИЕ ПОСТА,КОГДА МЯСА
СЛЕПЫЕ НЕ ВИДЯТ,ОНИ ПОЛУЧАЮТ,НА-
ПРИМЕР,ПОСТНЫЙ СУП И МАКАРОНЫ,
ИЛИ ЩИ И КАРТОФЕЛЬ. ЭТО О ПРОДО-
ВОЛЬСТВИИ СЛЕПЫХ. ЧТО ЖЕ КАСАЕТ-
СЯ ПОМЕЩЕНИЙ,КОТОРЫЕ ОНИ ЗАНИМА-
ЮТ,ТО,ХОТЯ И НЕТ ЗДЕСЬ НИЧЕГО
ЛИШНЕГО- ТОЛЬКО КОЙКИ,НЕОБХОДИ-
МОЕ ЧИСЛО СТУЛЬЕВ И МАЛЕНЬКИЙ
СТОЛ- НО ВСЁ ЭТО СНОСНО: И ЗРЯ-
ЧИЕ РЕМЕСЛЕННИКИ ЮТЯТСЯ В ТАКИХ
ЖЕ СКРОМНЫХ КОМНАТКАХ. К ТОМУ ЖЕ
СЛЕПОЙ РЕДКО БЫВАЕТ ДОМА,ТОЛЬКО
НОЧУЕТ ЗДЕСЬ ДА ПРОВОДИТ ПРАЗД-
НИЧНЫЕ ДНИ. В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
КТО-НИБУДЬ ИЗ СЛЕПЫХ ЧИТАЕТ

      ШВ,{i,]2019           ]65
ВСЛУХ КНИЖКУ,ВЗЯТУЮ ИЗ УЧИЛИЩНОЙ
БИБЛИОТЕКИ,ОДНИ СЛУШАЮТ ЕГО,ДРУ-
ГИЕ БЕСЕДУЮТ. РАЗГОВОР СЛЕПЫХ
ОБЫКНОВЕННО ОЧЕНЬ ОСМЫСЛЕННЫЙ,
ВИДНО,ЧТО ОНИ ЧАСТО И ДОЛГО РАЗ-
МЫШЛЯЛИ,МОЖЕТ БЫТЬ,В ТО ВРЕМЯ,
КОГДА ТАК БЫСТРО РАБОТАЛИ ИХ
ТРУДОЛЮБИВЫЕ РУКИ В МАСТЕРСКОЙ:
МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА ОСТАВЛЯЕТ
МНОГО ВРЕМЕНИ МЫСЛИ. СЛЕПЫЕ,ПО-
ЛУЧИВШИЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УЧИЛИЩЕ,
ЗНАЧИТЕЛЬНО ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ВЗРОС-
ЛЫХ СЛЕПЫХ%.
 МАСТЕРСКИЕ К.К. ГРОТА ПРОСУЩЕ-
СТВОВАЛИ ДО ]1917 ГОДА. ]19 НО-
ЯБРЯ ]1917 ГОДА ПРИКАЗОМ ПО НА-
РОДНОМУ КОМИССАРИАТУ ГОСУДАР-
СТВЕННОГО ПРИЗРЕНИЯ ВСЕ БЛАГО-
ТВОРИТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ,В ТОМ
ЧИСЛЕ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО ИМПЕРАТ-
РИЦЫ МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ О СЛЕ-
ПЫХ,БЫЛИ УПРАЗДНЕНЫ. РАБОТА В
МАСТЕРСКИХ ОСТАНОВИЛАСЬ. ТОЛЬКО
В НАЧАЛЕ ]1920 ГОДОВ НА МЕСТЕ
МАСТЕРСКИХ ГРОТА ОБРАЗОВАЛАСЬ
АРТЕЛЬ "СЛЕПЕЦ РАБОЧИЙ%. АРТЕЛЬ
ВОШЛА ВО ВСЕРОССИЙСКИЙ КООПЕРА-

ТИВНЫЙ СОЮЗ ИНВАЛИДОВ И ВОЗОБНО-
ВИЛА ПРОИЗВОДСТВО ЩЁТОК И КОР-
ЗИН. ОДНОВРЕМЕННО В ПЕТРОГРАДЕ
БЫЛИ ОРГАНИЗОВАНЫ ЕЩЁ ТРИ ЩЁТОЧ-
НЫЕ АРТЕЛИ СЛЕПЫХ. В ]1925 ГОДУ
ОНИ ОБЪЕДИНИЛИСЬ В "ЛЕНИНГРАД-
СКУЮ ЕДИНУЮ ТРУДОВУЮ ЩЁТОЧНУЮ
АРТЕЛЬ СЛЕПЫХ%,КОТОРАЯ СТАЛА СА-
МЫМ БОЛЬШИМ ИЗ ВСЕХ ПРЕДПРИЯТИЙ
В ЛЕНИНГРАДЕ,ГДЕ ТРУДИЛИСЬ
НЕЗРЯЧИЕ. ПЛЕТЕНИЕ КОРЗИН ОКАЗА-
ЛОСЬ БОЛЕЕ ТРУДОЁМКИМ ДЕЛОМ И НЕ
ПОЛЬЗОВАЛОСЬ БОЛЬШИМ СПРОСОМ.
ПРИШЛОСЬ ОТ ЭТОГО ПРОФИЛЯ ОТКА-
ЗАТЬСЯ И ПЕРЕЙТИ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО
НА ПРОИЗВОДСТВО ЩЁТОК. ЧИСЛЕН-
НОСТЬ РАБОТАЮЩИХ ЩЁТОЧНИКОВ ВЫ-
РОСЛА ДО ]350 ЧЕЛОВЕК. В ]1930
ГОДУ ПРЕДПРИЯТИЕ СТАЛО НАЗЫВАТЬ-
СЯ КООПЕРАТИВНОЙ РАЗНОПРОМЫСЛО-
ВОЙ АРТЕЛЬЮ ВСЕРОССИЙСКОГО СОЮЗА
КООПЕРАЦИИ ИНВАЛИДОВ ИМЕНИ ]18-Й
ПАРТКОНФЕРЕНЦИИ.
 В АРТЕЛИ ИЗ ГОДА В ГОД УВЕЛИЧИ-
ВАЛСЯ ВЫПУСК ПРОДУКЦИИ,УЛУЧША-
ЛИСЬ УСЛОВИЯ ТРУДА И БЫТА,РОСЛА
ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА. ПО ДОГОВОРУ С
ГОРОДСКИМИ ВЛАСТЯМИ В РАСПОРЯЖЕ-

      ШВ,{i,]2019           ]67
НИЕ АРТЕЛИ БЫЛИ ПЕРЕДАНЫ БЕЗВОЗ-
МЕЗДНО НА НЕОПРЕДЕЛЁННЫЙ СРОК
ДОМА N]37 И ]39 ПО ПЕСОЧНОЙ УЛИ-
ЦЕ,ГДЕ НАХОДИЛИСЬ МУЖСКОЕ И ЖЕН-
СКОЕ ОБЩЕЖИТИЯ,БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ
ОКОЛО ]200 РАБОТНИКОВ АРТЕЛИ ПО-
ЛУЧИЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЖИВАТЬ РЯ-
ДОМ С РАБОТОЙ. ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ
ЗДАНИЕ И ОБЩЕЖИТИЯ БЫЛИ РАДИОФИ-
ЦИРОВАНЫ,ЧТО В ТО ВРЕМЯ БЫЛО
БОЛЬШОЙ РЕДКОСТЬЮ,А ДЛЯ НЕЗРЯЧИХ
ВАЖНЕЙШИМ ИСТОЧНИКОМ ИНФОРМАЦИИ.
БЫЛИ ОТКРЫТЫ ДЕТСКАЯ КОМНАТА И
СТОЛОВАЯ. РАБОТАЛИ КРУЖКИ ХУДО-
ЖЕСТВЕННОЙ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ГОРДОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ БЫЛ ХОР,
ЧИСЛЕННОСТЬ КОТОРОГО ДОХОДИЛА ДО
]60 ЧЕЛОВЕК. ХОР ЧАСТО ВЫСТУПАЛ
В РАБОЧИХ КЛУБАХ И ПО ЛЕНИНГРАД-
СКОМУ РАДИО.
 В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ КОЛЛЕКТИВА
ФАБРИКИ БЫЛА ЭВАКУИРОВАНА,А
ОСТАВШИЕСЯ В ГОРОДЕ ЩЁТОЧНИКИ
ПРОДОЛЖАЛИ РАБОТАТЬ НА НУЖДЫ ГО-
РОДА И ФРОНТА.
 В ]1950- ]1980 ГОДЫ ЩЁТОЧНАЯ

ФАБРИКА НАРАЩИВАЛА ВЫПУСК РАЗНО-
ОБРАЗНЫХ ЩЁТОК И МАЛЯРНЫХ КИ-
СТЕЙ. НАРЯДУ С УПП ВОС ОНА ОСТА-
ВАЛАСЬ МОЩНЫМ ПРЕДПРИЯТИЕМ,ОБЕС-
ПЕЧИВАЯ РАБОТОЙ ОКОЛО ]500 ЧЕЛО-
ВЕК. В ]1961 ГОДУ ФАБРИКА ПЕРЕ-
ШЛА В ПОДЧИНЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА
ЛЁГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СТАЛА
НАЗЫВАТЬСЯ "РОССИЯНКА%.
 НАСТУПИЛИ ]1990 ГОДЫ. ЗАКАЗЫ НА
ЩЁТКИ КАТАСТРОФИЧЕСКИ УПАЛИ,ЧИС-
ЛЕННОСТЬ РАБОТАЮЩИХ РЕЗКО СОКРА-
ТИЛАСЬ. ФАБРИКА,НЕ ЯВЛЯЯСЬ СОБ-
СТВЕННОСТЬЮ ВОС,ПЕРЕШЛА В ЧАСТ-
НЫЕ РУКИ. В ]2004 ГОДУ С "РОССИ-
ЯНКИ% БЫЛ УВОЛЕН ПОСЛЕДНИЙ СЛЕ-
ПОЙ ЩЁТОЧНИК. ИСТОРИЯ УЧРЕЖДЕ-
НИЯ,СОЗДАННОГО НА СРЕДСТВА БЛА-
ГОТВОРИТЕЛЕЙ И БОЛЕЕ СТА ЛЕТ
КОРМИВШАЯ ТЫСЯЧИ СЛЕПЫХ,ЗАКОНЧИ-
ЛАСЬ. КАК И СТО ЛЕТ НАЗАД,ПОДАВ-
ЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО НЕЗРЯЧИХ СНО-
ВА БЕЗ РАБОТЫ. СЕГОДНЯ ОНИ НЕ
СТОЯТ НА ПАПЕРТИ С ПРОТЯНУТОЙ
РУКОЙ. ВМЕСТО ПОДАЯНИЯ И ПОМОЩИ
ОТДЕЛЬНЫХ БЛАГОТВОРИТЕЛЕЙ НЕЗРЯ-
ЧИЕ ИНВАЛИДЫ ПОЛУЧАЮТ МАТЕРИАЛЬ-
НУЮ ПОДДЕРЖКУ НА ГОСУДАРСТВЕННОМ

      ШВ,{i,]2019           ]69
УРОВНЕ. ПЕНСИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ,
БЕСПЛАТНОЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ МНОГИХ
ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ РЕАБИЛИТА-
ЦИИ,ДОСТУПНОСТЬ СРЕДНЕГО И ВЫС-
ШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,ВОЗМОЖНОСТЬ ЗА-
НИМАТЬСЯ СПОРТОМ И РАЗВИВАТЬ
СВОИ ДУХОВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ДЕЛАЮТ
ЖИЗНЬ НЕЗРЯЧЕГО ЧЕЛОВЕКА ИНТЕ-
РЕСНОЙ И ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ. И ВСЁ
ЖЕ ВЕКОВАЯ МЕЧТА ВСЕХ НЕЗРЯЧИХ
СТАТЬ ПОЛНОЦЕННЫМИ И ПОЛЕЗНЫМИ
ЧЛЕНАМИ ОБЩЕСТВА БЕЗ ИХ УЧАСТИЯ
В ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСТАЁТСЯ
ПОКА НЕДОСТИЖИМОЙ.
 МАСТЕРСКИЕ КОНСТАНТИНА КАРЛОВИ-
ЧА ГРОТА МОЖНО ПО ПРАВУ СЧИТАТЬ
ПРООБРАЗОМ УПП- УЧЕБНО-ПРОИЗВОД-
СТВЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ,СОЗДАННЫХ В
СОВЕТСКОЕ ВРЕМЯ,ГДЕ,КАК И В МА-
СТЕРСКИХ ГРОТА,ОБУЧЕНИЕ ПРОФЕС-
СИИ И ПОСЛЕДУЮЩАЯ ТРУДОВАЯ ДЕЯ-
ТЕЛЬНОСТЬ СОЕДИНЯЮТСЯ В ЕДИНЫЙ
ПРОЦЕСС. ТОЛЬКО НА ТАКИХ ПРЕД-
ПРИЯТИЯХ БОЛЬШИНСТВО НЕЗРЯЧИХ
МОГУТ ПРИНЯТЬ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В
ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СТАТЬ


ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПОЛНОЦЕННЫМИ ЧЛЕ-
НАМИ ОБЩЕСТВА.

        ]75-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ
 В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
          ПОСВЯЩАЕТСЯ
 ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ!
 ЖУРНАЛ "ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК% СОВ-
МЕСТНО С РОССИЙСКОЙ ГОСУДАР-
СТВЕННОЙ БИБЛИОТЕКОЙ ДЛЯ СЛЕПЫХ
ОБЪЯВЛЯЕТ КОНКУРС НА ЛУЧШЕЕ ЭССЕ
О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
"ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ!%.
ЭТО МОГУТ БЫТЬ РАЗМЫШЛЕНИЯ О
ПРОЧИТАННЫХ КНИГАХ И ПРОСМОТРЕН-
НЫХ ФИЛЬМАХ,ВОСПОМИНАНИЯ О РОД-
СТВЕННИКАХ,ПРОШЕДШИХ ВОЙНУ.
 ЛУЧШИЕ РАБОТЫ БУДУТ ОПУБЛИКОВА-
НЫ В ЖУРНАЛЕ И ОЗВУЧЕНЫ ДЛЯ САЙ-
ТА РГБС.
 ПРИГЛАШАЕМ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В
ЭТОМ КОНКУРСЕ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ.
СРОК ПОДАЧИ РАБОТ ДО ]1 ДЕКАБРЯ
]2019 ГОДА.





      ШВ,{i,]2019           ]71

           ПРОБА ПЕРА

                    КСЕНИЯ КАЁВА
   (УЧЕНИЦА ГРЯЗОВЕЦКОЙ
   СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА)
            ЗАБОЛЕЛА
СНЕГ МЕТЁТ УЖЕ ДВА ДНЯ,
ВСЕ ГУЛЯЮТ БЕЗ МЕНЯ.
ПОЧИТАЮ,МОЖЕТ,КНИЖКУ?
НО КРИЧАТ В ОКНО МАЛЬЧИШКИ!

ОТВЕЧАТЬ ИМ НЕ ХОЧУ,
ПРОСТО СЯДУ,ПОМОЛЧУ.
НАДО Ж БЫЛО ЗАБОЛЕТЬ
И ЗАВИДОВАТЬ СИДЕТЬ!

ОХ,НА УЛИЦУ ХОЧУ!
ЗАВТРА СБЕГАЮ К ВРАЧУ.

               ОЛЕСЯ БЕССАРАБОВА
   (УЧЕНИЦА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ШКОЛЫ
   N]127 ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ)
         ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ
             СКАЗКА
 ЖИЛИ-БЫЛИ В ОДНОМ ПРУДУ СТАРАЯ
КОНСЕРВНАЯ БАНКА И ЮНЫЙ КАРАСИК.

 КОНСЕРВНАЯ БАНКА ПОСЕЛИЛАСЬ В
ПРУДУ УЖЕ ДАВНО. А СЛУЧИЛОСЬ ЭТО
ТАК. В ОДИН СОЛНЕЧНЫЙ ДЕНЬ РЫБА-
КИ ЛОВИЛИ РЫБУ В ПРУДУ. ОНИ НА-
КОПАЛИ В КОНСЕРВНУЮ БАНКУ МНОГО
ЧЕРВЕЙ. НАСТУПИЛ ВЕЧЕР. РЫБАКИ
ПОШЛИ ДОМОЙ С БОЛЬШИМ УЛОВОМ,А
БАНКУ ОСТАВИЛИ В ТРАВЕ. ВДРУГ ИЗ
КАМЫШЕЙ ВЫГЛЯНУЛА ЛЯГУШКА. ОНА
УВИДЕЛА КОНСЕРВНУЮ БАНКУ,ЗАБРА-
ЛАСЬ В НЕЁ И ЗАХОТЕЛА ПРЫГНУТЬ В
ВОДУ. ПЛЮХ! ЛЯГУШКА ОКАЗАЛАСЬ В
ВОДЕ И УПЛЫЛА НА ДРУГОЙ БЕРЕГ
ПРУДА,А БАНКА ОСТАЛАСЬ ПЛАВАТЬ.
 МИМО ПРОПЛЫВАЛ КАРАСИК. ЕМУ
СТАЛО ЖАЛКО БАНКУ,И КАРАСИК ПО-
ДРУЖИЛСЯ С НЕЙ. ОНИ ЧАСТО РАЗГО-
ВАРИВАЛИ ПРО СВОЮ ЖИЗНЬ В ПРУДУ.
 ОДНАЖДЫ СЛУЧИЛОСЬ НАВОДНЕНИЕ. В
ПРУД ПОПАЛО МНОГО РЫБ. И БЫЛА
ТАМ ЩУКА С ОСТРЫМИ ЗУБАМИ. КАК-
ТО РАЗ ОНА УВИДЕЛА КАРАСИКА И
СТАЛА СЛЕДИТЬ ЗА НИМ. ОНА РЕШИЛА
ЕГО СЪЕСТЬ.
 КОНСЕРВНАЯ БАНКА ТОЖЕ В ЭТО
ВРЕМЯ ПЛАВАЛА НА ДНЕ ПРУДА. ОНА
ЗАМЕТИЛА,КАК ЗА КАРАСИКОМ ОХО-
ТИТСЯ ЩУКА. БАНКА СПАСЛА ДРУГА,

      ШВ,{i,]2019           ]73
СПРЯТАВ ЕГО В СЕБЕ,И ПОЦАРАПАЛА
ХИЩНИЦУ.
 И ТЕПЕРЬ КОНСЕРВНАЯ БАНКА И КА-
РАСИК ВСЕГДА ПОМОГАЮТ ДРУГ ДРУ-
ГУ,А ХИЩНЫЕ РЫБЫ ДЕРЖАТСЯ ОТ НИХ
ПОДАЛЬШЕ.

                ВАРВАРА ШУМИЛОВА
   (УЧЕНИЦА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ШКОЛЫ
   N]127 ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ)
            РУСАЛКА
             СКАЗКА
 В СИНЕМ МОРЕ,В КРАСИВОМ ЗАМКЕ,
ЖИЛА-БЫЛА РУСАЛКА. ЕЁ ЗВАЛИ
АЛЕКСАНДРА. ОНА БЫЛА ОЧЕНЬ КРА-
СИВАЯ: ОРАНЖЕВЫЕ ВЬЮЩИЕСЯ ВОЛО-
СЫ,СИНИЕ ГЛАЗА И БЛЕСТЯЩИЙ РОЗО-
ВЫЙ ХВОСТ.
 В ОДИН СОЛНЕЧНЫЙ ДЕНЬ ОНА
ВСТРЕТИЛА ПРЕКРАСНОГО ДРУГА-
РЫБКУ ПО ИМЕНИ ЮЛИК. ОН БЫЛ ЖЁЛ-
ТОГО,ПОЧТИ ЗОЛОТОГО ЦВЕТА С ГО-
ЛУБЫМИ ПОЛОСКАМИ НА СПИНКЕ. РУ-
САЛКА И РЫБКА ПОДРУЖИЛИСЬ И КАЖ-
ДЫЙ ДЕНЬ ВСТРЕЧАЛИСЬ. ИНОГДА ОНИ
ХОДИЛИ В КАФЕ-МОРОЖЕНОЕ,НО ЧАСТО
ПРОСТО СИДЕЛИ НА ЛАВОЧКЕ И ВЕСЕ-

ЛО БОЛТАЛИ.
 ОДНАЖДЫ В ПАСМУРНЫЙ ДЕНЬ РУСАЛ-
КУ ПОХИТИЛА ОГРОМНАЯ РЫБА-МОЛОТ.
ОНА ВЫПОЛНЯЛА ПРИКАЗ КОРОЛЯ РЫБ.
ОН ХОТЕЛ ОТДАТЬ ЕЁ В ЖёНЫ СВОЕМУ
СЫНУ- ЧУДИЩУ.
 КАК ВСЕГДА,ЮЛИК ПОСТУЧАЛСЯ В
ДВЕРИ ЗАМКА,НО РУСАЛКИ ДОМА НЕ
ОКАЗАЛОСЬ,А КРУГОМ ТОЛЬКО БЫЛИ
ЕЁ РАЗБРОСАННЫЕ ВЕЩИ. ОН ПОНЯЛ:
ЧТО-ТО СЛУЧИЛОСЬ.
 ЮЛИК ДОГНАЛ РЫБУ-МОЛОТ И ПЕРЕ-
КУСИЛ ВЕРЕВКУ,НА КОТОРОЙ РЫБА-
МОЛОТ ТАЩИЛА РУСАЛКУ.
 АЛЕКСАНДРА И ЮЛИК УПЛЫЛИ ДАЛЕ-
КО-ДАЛЕКО ЗА СИНИЕ МОРЯ,ГДЕ ИХ
НИКТО НЕ МОГ НАЙТИ,И СТАЛИ ЖИТЬ
СЧАСТЛИВО.

                   ВИКТОР ИШИМОВ
   (УЧЕНИК ЧЕЛЯБИНСКОЙ ШКОЛЫ
   N]127 ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ)
          ЧТО Я ЛЮБЛЮ
 Я ЛЮБЛЮ ГОТОВИТЬ. КОГДА Я ГО-
ТОВЛЮ,Я ЧУВСТВУЮ СЕБЯ НАСТОЯЩИМ
ШЕФ-ПОВАРОМ. ОДИН РАЗ Я ПРИГОТО-
ВИЛ ОЧЕНЬ ВКУСНЫЕ МАКАРОНЫ,И МА-
МА МЕНЯ ПОХВАЛИЛА.

      ШВ,{i,]2019           ]75
 Я ЛЮБЛЮ ВЕСТИ ДНЕВНИКИ. В НИХ
ОПИСЫВАЮ ИНТЕРЕСНЫЕ СОБЫТИЯ ИЗ
ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ. ПОТОМ,СПУСТЯ
ВРЕМЯ,Я ИХ ПЕРЕЧИТЫВАЮ И ПОПАДАЮ
В ПРЕКРАСНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ЗАБЫТЫЕ
ДНИ.
 ЕЩЁ Я ЛЮБЛЮ КУПАТЬСЯ В РЕЧКЕ
ИЛИ НА ОЗЕРЕ. Я В ЭТОТ МОМЕНТ
ОЩУЩАЮ СЕБЯ МОРСКИМ ЦАРЁМ.
 Я ЛЮБЛЮ РИСОВАТЬ. Я СНАЧАЛА НЕ
УМЕЛ РИСОВАТЬ,НО МЕНЯ НАУЧИЛА
РИСОВАТЬ ОДНОКЛАССНИЦА.
 НАКОНЕЦ,Я ЛЮБЛЮ ХОДИТЬ В РАЗ-
ВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР "ЛАЗЕРТАГ%.
МЫ ХОДИЛИ ТУДА,КОГДА У МОЕГО
ДРУГА БЫЛ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ,И ОЧЕНЬ
ВЕСЕЛО ПРОВЕЛИ ТАМ ВРЕМЯ.

                  АРТЁМ МЕДНИКОВ
   (УЧЕНИК ЧЕЛЯБИНСКОЙ ШКОЛЫ
   N]127 ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ)
            Я ЛЮБЛЮ
 Я ЛЮБЛЮ ВЕСЬ МИР,ЛЮБЛЮ ЖИЗНЬ,
ЛЮБЛЮ БОГА,ЛЮБЛЮ ЛЮДЕЙ,ЛЮБЛЮ
ПРИРОДУ. ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ СВОЮ СЕМЬЮ,
ВСЕХ СВОИХ РОДНЫХ И ДРУЗЕЙ И,КО-
НЕЧНО ЖЕ,КОШКУ БУСЮ.

 Я ЛЮБЛЮ,КОГДА ЛЮДИ РАДУЮТСЯ И
УЛЫБАЮТСЯ. ЛЮБЛЮ ДАРИТЬ ПОДАРКИ
И ДЕЛАТЬ ПРИЯТНОЕ ЛЮДЯМ. ЛЮБЛЮ
ПОМОГАТЬ,ОСОБЕННО ЕСЛИ У МЕНЯ
ЭТО ПОЛУЧАЕТСЯ. ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ ГУ-
ЛЯТЬ ПО ЛЕСУ,МНЕ ХОЧЕТСЯ ВСЁ
ВРЕМЯ ИДТИ ВПЕРЁД,ТРУДНО ОСТАНО-
ВИТЬСЯ.
 ЛЮБЛЮ УЗНАВАТЬ ЧТО-ТО НОВОЕ И
ИНТЕРЕСНОЕ. ЛЮБЛЮ СОЧИНЯТЬ СКАЗ-
КИ И РАЗНЫЕ ИСТОРИИ,ПОТОМУ ЧТО
ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ ФАНТАЗИРОВАТЬ. ЛЮБЛЮ
СЛУШАТЬ КРАСИВУЮ МУЗЫКУ И ПРЕД-
СТАВЛЯТЬ РАЗНЫЕ КАРТИНЫ ИЗ ЖИЗ-
НИ. САМ ЛЮБЛЮ ИГРАТЬ НА САКСО-
ФОНЕ И УДАРНОЙ УСТАНОВКЕ И МЕЧ-
ТАТЬ,КАК КОГДА-НИБУДЬ СМОГУ СО-
ЧИНИТЬ КРАСИВУЮ МЕЛОДИЮ ИЛИ ПЕС-
НЮ.
 ЛЮБЛЮ,КОГДА ВСЕ РОДНЫЕ СОБИРА-
ЮТСЯ ВМЕСТЕ,ЛЮБЛЮ СЛУШАТЬ ИСТО-
РИИ,КОТОРЫЕ РАССКАЗЫВАЮТ БАБУШКИ
И ДЕДУШКИ.
 ЛЮБЛЮ ОЩУЩЕНИЕ,КОГДА У МЕНЯ ПО-
ЛУЧАЕТСЯ СДЕЛАТЬ ЧТО-ТО ПОЛЕЗ-
НОЕ. ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ
ПО РАЗНЫМ ГОРОДАМ И СТРАНАМ.


      ШВ,{i,]2019           ]77
 ЛЮБЛЮ,КОГДА ВНУТРИ ЕСТЬ ЧУВСТВО
ЛЮБВИ.

      НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ

                 ВЛАДИМИР СЕМКОВ
              ***
ВСЁ ЧАЩЕ СМОТРЮ Я НАЗАД,
ВСЁ МЕНЬШЕ ДОВЕРЬЯ К ДОРОГЕ,
ТРЕЗВЕЕ И ПРИСТАЛЬНЕЙ ВЗГЛЯД
УЖЕ НЕ ВПЕРЁД,А ПОД НОГИ.
И ТОЛЬКО ОДНАЖДЫ,КОГДА
КАПЕЛИ ВЕСНУ ЗАЗЫВАЮТ,
ЗАБОТЫ,КАК ЛЕТОМ ВОДА,
СОВСЕМ НЕ УЙДУТ,НО МЕЛЬЧАЮТ.
И ВДРУГ ОБНАРУЖИТСЯ БРОД
В КИПЯЩЕЙ ЖИТЕЙСКОЙ СТРЕМНИНЕ,
И ЖАРКО НАДЕЖДА БЛЕСНЁТ,
КАК ВЕШНЕЕ СОЛНЦЕ В ВИТРИНЕ.

              ***
И ШОРОХ ВЕТРА В ЧАЩЕ,
И ШУМ ДОЖДЯ НОЧНОГО-
УВЫ,НЕ ПРЕХОДЯЩИ:
НЕ ПОВТОРЯТСЯ СНОВА.
БЕССОННИЦА- НЕ БРЕМЯ,
К НЕЙ ПРОЯВИ ТЕРПЕНЬЕ,

ПОЧУВСТВУЕШЬ ТЫ ВРЕМЯ-
МГНОВЕНЬЕ ЗА МГНОВЕНЬЕМ.

              ***
ЦВЕТЫ,НЕ ВИДЕВШИЕ ЗИМ,
ЧТО МОГУТ ЗНАТЬ О СНЕГОПАДАХ?
КАК МОГУТ БЫТЬ ПОНЯТНЫ ИМ
СУГРОБЫ,СПЯЩИЕ В ОГРАДАХ?
И ЛЁГКИЙ ТОПОЛИНЫЙ ПУХ
СО СНЕГОМ СРАВНИВАЯ,ВСЁ ЖЕ
НЕ ГОВОРИЛИ Б ЛУЧШЕ ВСЛУХ,
ЧТО ЭТО НА МЕТЕЛЬ ПОХОЖЕ.
ЦВЕТЫ ПОДУМАЮТ: "ЗИМЫ
СОВСЕМ НЕ ОТЛИЧИТЬ ОТ ЛЕТА!
ТОГДА ЗАЧЕМ ТАК РАНО МЫ
УХОДИМ ОТ ТЕПЛА И СВЕТА?!%

             КАМНИ
В РАССЕЛИНАХ СЫРЫХ И ДУШНЫХ,
СРЕДИ СУРОВЫХ ДРЕВНИХ ГОР
КАМНЕЙ ЗАТЕРЯННЫЕ ДУШИ
ВЕДУТ СВОЙ ДОЛГИЙ РАЗГОВОР.
О ТОМ,ЧТО ГДЕ-ТО СОЛНЦЕ СВЕТИТ,
ТРАВА РАСТЁТ,ЦВЕТУТ САДЫ,
ИГРАЮТ БЕЗЗАБОТНО ДЕТИ
В ПЕСКЕ У ЛАСКОВОЙ ВОДЫ,
ИХ ВОЛОСЫ ЕРОШИТ ВЕТЕР,
ЗА НИМИ МАТЕРИ СЛЕДЯТ...

      ШВ,{i,]2019           ]79
"КАК ХОРОШО НА БЕЛОМ СВЕТЕ!..%-
ОБ ЭТОМ КАМНИ ГОВОРЯТ.
ОТКУДА ЖЕ ВО МГЛЕ И ТИНЕ
СЛОВА СТОЛЬ СВЕТЛЫЕ ВЗЯЛИСЬ?..
КОГДА-ТО БЫЛИ НА ВЕРШИНЕ,
ДА В ПРОПАСТЬ КАМНИ СОРВАЛИСЬ.

              ***
ПРОЧЕРТИЛА ПО СТЕКЛУ
КАПЛЯ СЛЕД НЕЧЁТКИЙ,
И ПОШЛА КАПЕЛЬ К УТРУ
ВЫБИВАТЬ ЧЕЧЁТКУ.
ЧТО ЗА СЛАВНЫЙ ПЕРЕПЛЯС!
ЧТО ЗА ПЕРЕБОРЫ!
О ВЕСНЕ ТЕПЕРЬ У НАС
БУДУТ РАЗГОВОРЫ.

            ЛЕДОХОД
ОПЯТЬ НАЧАЛСЯ ЛЕДОХОД-
ПОРА БЕЗРАССУДНОГО РИСКА,
И КАЖЕТСЯ- ВОТ ОНО,ВОТ
ЗАВЕТНОЕ САМОЕ,БЛИЗКО.
ПЛЫВУТ ЛЕДЯНЫЕ ПОЛЯ
НАВСТРЕЧУ СУДЬБЕ НЕИЗВЕСТНОЙ,
И РАДОСТНО ЧУВСТВУЮ Я-
ВНОВЬ СТАЛО ДУШЕ МОЕЙ ТЕСНО.
ЭХ,ЖАЛКО,ЧТО ТАК НЕ ВСЕГДА!

ОБЫДЕННОСТЬ К МЕСТУ ПРИВЯЖЕТ...
СОЙДЁТ СНЕГОВАЯ ВОДА,
И В РУСЛО ДУША МОЯ ЛЯЖЕТ.

          АННА БАРКОВА
         (]1901- ]1976)
 "ОГНЕННОЙ КОМЕТОЙ МОЛОДОЙ СО-
ВЕТСКОЙ ПОЭЗИИ%,"ПРОЛЕТАРСКОЙ
АХМАТОВОЙ%,ВЫРАЗИТЕЛЬНИЦЕЙ "ЖЕН-
СКОГО ЛИЦА% РУССКОЙ РЕВОЛЮЦИИ-
ТАК В НАЧАЛЕ ]1920-Х ГОДОВ НАЗЫ-
ВАЛИ МОЛОДУЮ ПОЭТЕССУ АННУ БАР-
КОВУ ИЗ ИВАНОВО-ВОЗНЕСЕНСКА. ОД-
НАКО ПОЭТЕССУ,КОТОРОЙ А.В. ЛУНА-
ЧАРСКИЙ ПРЕДРЕКАЛ БОЛЬШОЕ БУДУ-
ЩЕЕ,ОЖИДАЛИ ТРАГИЧЕСКАЯ СУДЬБА И
ПОЛНОЕ ЗАБВЕНИЕ.
 АННА БЫЛА В СЕМЬЕ ПЯТЫМ И ЕДИН-
СТВЕННЫМ ВЫЖИВШИМ РЕБЁНКОМ. ОНА
ОТЛИЧНО УЧИЛАСЬ В ГИМНАЗИИ,ГДЕ
РАБОТАЛ СТОРОЖЕМ ЕЁ ОТЕЦ,С ПЯТИ
ЛЕТ МНОГО ЧИТАЛА. ОДНОЙ ИЗ ПЕР-
ВЫХ ПРОЧИТАННЫХ ЕЮ КНИГ БЫЛ
"ПРИНЦ И НИЩИЙ% МАРКА ТВЕНА. МА-
ЛЕНЬКОЙ ДЕВОЧКЕ СТАЛО КАЗАТЬСЯ,
ЧТО ЕЁ ТОЖЕ С КЕМ-ТО ПОМЕНЯЛИ
МЕСТАМИ,ЕЁ МЕСТО НЕ ТУТ,НЕ В НИ-
ЩЕЙ ИЗБЕ,А В ДАЛЁКОЙ ПРЕКРАСНОЙ

      ШВ,{i,]2019           ]81
СТРАНЕ. ПОЗЖЕ,В ГИМНАЗИЧЕСКИЕ
ГОДЫ,ОНА УВЛЕЧЁТСЯ ДОСТОЕВСКИМ,
КОТОРЫЙ,ПО СЛОВАМ ЕЁ БЛИЗКОЙ ПО-
ДРУГИ Л.М. САДЫГИ,СТАНЕТ "САМОЙ
БОЛЬШОЙ ЛЮБОВЬЮ В ЕЁ ЖИЗНИ%.
БАРКОВА ПО СУТИ СВОЕЙ БЫЛА "ДО-
СТОЕВСКОЙ НАТУРОЙ,СЛОВНО СОСКО-
ЧИВШЕЙ С КАКОЙ-ТО ЕГО НЕВЕРОЯТ-
НОЙ СТРАНИЦЫ%. И ДАЖЕ СВОЙ ЮНО-
ШЕСКИЙ ДНЕВНИК ОНА НАЗОВЁТ "ПРИ-
ЗНАНИЯ ВНУКА ПОДПОЛЬНОГО ЧЕЛОВЕ-
КА%.
 СУДЯ ПО ДНЕВНИКУ,ОНА УЖЕ В ЭТО
ВРЕМЯ КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕ ПРИЕМЛЕТ
ЛИЦЕМЕРИЯ И ХАНЖЕСТВА,ЕЁ РАЗДРА-
ЖАЕТ САМОУВЕРЕННОСТЬ ПРОВИНЦИ-
АЛЬНЫХ ОБЫВАТЕЛЕЙ,ПОУЧАЮЩИХ,КАК
НАДО ЖИТЬ. ЮНАЯ БАРКОВА- МАКСИ-
МАЛИСТКА,В КРУГУ СВОИХ СВЕРСТНИ-
КОВ ОНА ДЕРЖИТСЯ ОСОБНЯКОМ. ЕЁ
ГЛАВНЫМИ ДРУЗЬЯМИ И СОБЕСЕДНИКА-
МИ БЫЛИ КНИГИ. НО БЫЛИ И БЛИЗКИЕ
ЛЮДИ,ПОНИМАЮЩИЕ ЕЁ ЛЮДИ- УЧИ-
ТЕЛЬНИЦЫ СЛОВЕСНОСТИ В ГИМНАЗИИ,
ПАМЯТЬ О КОТОРЫХ БАРКОВА ПРОНЕС-
ЛА ЧЕРЕЗ ВСЮ СВОЮ ЖИЗНЬ.
 РЕВОЛЮЦИЮ БАРКОВА ВСТРЕТИЛА С

ВОСТОРГОМ,ОНА УВИДЕЛА В НЕЙ СИ-
ЛУ,СОКРУШАЮЩУЮ НЕНАВИСТНУЮ СЕРУЮ
ЖИЗНЬ. ЕЁ ЗАХВАТИЛА НОВИЗНА ПРО-
ИСХОДЯЩЕГО. РОДНОЙ ГОРОД ПЕРЕ-
СТАЛ ЕЙ КАЗАТЬСЯ ПРОВИНЦИЕЙ,ОН
СТАЛ ГОРОДОМ ЛЮДЕЙ,ТВОРЯЩИХ
ЧТО-ТО ГРАНДИОЗНОЕ И НЕБЫВАЛОЕ.
С ГОЛОВОЙ УЙДЯ В НОВУЮ ЖИЗНЬ,ОНА
НЕ СТАЛА ПРОДОЛЖАТЬ ОБРАЗОВАНИЕ.
ЕЁ УНИВЕРСИТЕТОМ СТАЛА ГАЗЕТА
"РАБОЧИЙ КРАЙ%. ЗДЕСЬ ОНА РАБО-
ТАЛА ХРОНИКЁРОМ С ]1919 ПО ]1922
ГОД. ПИСАЛА ФЕЛЬЕТОНЫ,РЕПОРТАЖИ,
ЗАМЕТКИ О ЖИЗНИ РАБОЧЕГО ГОРОДА.
В ЭТО ВРЕМЯ В ГАЗЕТЕ ПОЯВЛЯЛИСЬ
СТИХИ АННЫ,БОЛЬШАЯ ИХ ЧАСТЬ ПОД
НЕОЖИДАННЫМ ДЛЯ МОЛОДОЙ ДЕВУШКИ
ПСЕВДОНИМОМ "КАЛИКА ПЕРЕХОЖАЯ%.
КАЛИКАМИ ПЕРЕХОЖИМИ НА РУСИ НА-
ЗЫВАЛИ НИЩИХ,ЮРОДИВЫХ,"БОЖЬИХ%
СТРАННИКОВ. В НАРОДЕ ИХ ПОЧИТАЛИ
КАК ПРОРОКОВ,ЛЮДЕЙ,БЛИЗКИХ К БО-
ГУ. ВМЕСТЕ С ЛИТЕРАТУРНЫМ ИМЕНЕМ
ПОЭТЕССА ВЫБРАЛА СЕБЕ СУДЬБУ.
 БАРКОВА РЕЗКО ВЫДЕЛЯЛАСЬ СРЕДИ
ТОГДАШНИХ ИВАНОВСКИХ ПОЭТОВ СВО-
ЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬЮ. ЕЁ ТВОРЧЕ-
СТВОМ ЗАИНТЕРЕСОВАЛСЯ НАРКОМ

      ШВ,{i,]2019           ]83
ПРОСВЕЩЕНИЯ А.В. ЛУНАЧАРСКИЙ,В
ПИСЬМЕ К НЕЙ ОН ПИСАЛ: "Я ВПОЛНЕ
ДОПУСКАЮ МЫСЛЬ,ЧТО ВЫ СДЕЛАЕТЕСЬ
ЛУЧШЕЙ РУССКОЙ ПОЭТЕССОЙ ЗА ВСЁ
ПРОЙДЕННОЕ ВРЕМЯ РУССКОЙ ЛИТЕРА-
ТУРЫ%. ПОЛОЖИТЕЛЬНО ОТЗЫВАЛИСЬ О
ЕЁ СТИХАХ БЛОК,БРЮСОВ,ПАСТЕРНАК.
 ЖИЗНЬ МОЛОДОЙ ИВАНОВСКОЙ ПО-
ЭТЕССЫ КРУТО ПЕРЕМЕНИЛАСЬ. В
]1922 ГОДУ БАРКОВА ПЕРЕЕЗЖАЕТ В
МОСКВУ И СТАНОВИТСЯ ЛИЧНЫМ СЕК-
РЕТАРЁМ ЛУНАЧАРСКОГО,КОТОРЫЙ НА-
ДЕЕТСЯ "ВЫЛЕПИТЬ% ИЗ НЕЁ "ВЕЛИ-
КУЮ ПРОЛЕТАРСКУЮ ПОЭТЕССУ%,МАС-
ШТАБОМ НЕ НИЖЕ ДРУГОЙ АННЫ- АХ-
МАТОВОЙ. В ТОМ ЖЕ ГОДУ В ПЕТРО-
ГРАДЕ ПРИ АКТИВНОМ СОДЕЙСТВИИ
НАРКОМА ВЫХОДИТ ПЕРВЫЙ И ЕДИН-
СТВЕННЫЙ ПРИЖИЗНЕННЫЙ СБОРНИК
СТИХОВ БАРКОВОЙ "ЖЕНЩИНА%.
 В ПРЕДИСЛОВИИ К СБОРНИКУ "ЖЕН-
ЩИНА% ЛУНАЧАРСКИЙ ПИСАЛ: "БАРКО-
ВА УЖЕ ВЫРАБОТАЛА СВОЮ СВОЕОБ-
РАЗНУЮ ФОРМУ- ОНА ПОЧТИ НИКОГДА
НЕ ПРИБЕГАЕТ К МЕТРУ,ОНА ЛЮБИТ
АССОНАНСЫ ВМЕСТО РИФМ,У НЕЁ СО-
ВСЕМ ЛИЧНАЯ МУЗЫКА В СТИХАХ-

ТЕРПКАЯ,СОЗНАТЕЛЬНО ГРУБОВАТАЯ,
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ДО ВПЕЧАТЛЕНИЯ
СТИХИЙНОСТИ%. ЛИРИЧЕСКАЯ ГЕРОИНЯ
КНИГИ- ПЛАМЕННАЯ ВЕСТНИЦА НОВОЙ
ИСТИНЫ,НОВОЙ ЛЮБВИ И КРАСОТЫ,
ПРИШЕДШИХ НА СМЕНУ СТАРЫМ. "ЖАН-
НОЙ Д'АРК СОВРЕМЕННОЙ ПОЭЗИИ%
НАЗВАЛ БАРКОВУ ОДИН ИЗ ЛИТЕРА-
ТУРНЫХ КРИТИКОВ ТОГО ВРЕМЕНИ.
 ЖИВЯ В КРЕМЛЕ,БАРКОВА НАЧИНАЕТ
ОСОЗНАВАТЬ,ЧТО ЕЁ ПОНИМАНИЕ РЕ-
ВОЛЮЦИИ НЕ СОВПАДАЕТ С НАСТУПИВ-
ШЕЙ ДИКТАТУРОЙ ПРОЛЕТАРИАТА,О
ЧЁМ И ПИШЕТ В ПИСЬМАХ К СВОИМ
ДРУЗЬЯМ. ОДНО ИЗ ТАКИХ ПИСЕМ ПО-
ПАДАЕТ В РУКИ К ЛУНАЧАРСКОМУ,ПО-
СЛЕ ЧЕГО ОНА БОЛЬШЕ НЕ МОЖЕТ НА-
ХОДИТЬСЯ В КРЕМЛЕ. ДА ОНА ЭТОГО
И НЕ ХОЧЕТ: ЗА КРЕМЛЁВСКОЙ СТЕ-
НОЙ ОНА УВИДЕЛА ДВОЙНУЮ МОРАЛЬ
БОЛЬШЕВИСТСКОЙ ВЛАСТИ ("ОДНО ЛИ-
ЦО- ДЛЯ ПОСВЯЩЁННЫХ,а ДРУГОЕ-
ДЛЯ НАИВНЫХ МАСС...%).
 ТРИ ГОДА БАРКОВА СКИТАЕТСЯ ПО
ЧУЖИМ УГЛАМ. ПОСТЕПЕННО РАДОСТЬ
ОТ СТИХИЙНОГО БУЙСТВА СМЕНЯЕТСЯ
НА ГОРЬКИЙ АНАЛИЗ ПРОИСХОДЯЩЕГО.
ЕЁ СТИХИ КОНЦА ]1920-Х- НАЧАЛА

      ШВ,{i,]2019           ]85
]1930-Х ГОДОВ- ОТРАЖЕНИЕ НЕПРИ-
ГЛЯДНОЙ СОВЕТСКОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО-
СТИ ЭПОХИ ЗАРОЖДЕНИЯ КУЛЬТА ЛИЧ-
НОСТИ СТАЛИНА: СТАНДАРТИЗАЦИЯ
ЖИЗНИ ВО ВСЕХ ЕЁ ПРОЯВЛЕНИЯХ,ЗА-
МЕНА ИНДИВИДУАЛЬНОГО "Я% БЕЗЛИ-
КИМ "МЫ%,ПРЕДАТЕЛЬСТВО И ДОНОСИ-
ТЕЛЬСТВО,А ВМЕСТО ЗАДУМАННОГО
РАЯ НА ЗЕМЛЕ СТРОИТЕЛЬСТВО
ОГРОМНОГО КАЗЁННОГО БАРАКА. С
КОНЦА ДВАДЦАТЫХ ЕЁ ПЕРЕСТАЮТ ПЕ-
ЧАТАТЬ ПО ИДЕОЛОГИЧЕСКИМ СООБРА-
ЖЕНИЯМ.
 ПОСЛЕ ОТСТАВКИ ЛУНАЧАРСКОГО
БАРКОВА РАБОТАЕТ В ГАЗЕТЕ "ПРАВ-
ДА%. НАЧАЛИСЬ ТЯЖЁЛЫЕ ВРЕМЕНА. А
ОНА НЕ УМЕЛА МОЛЧАТЬ И СОГЛА-
ШАТЬСЯ С ТЕМ,ЧТО ПРОТИВОРЕЧИЛО
ЕЁ ПОЗИЦИИ. В ДЕКАБРЕ ]1934 ГО-
ДА,КОГДА В УЗКОМ КРУГУ ПРАВДИ-
СТОВ ОБСУЖДАЛИ УБИЙСТВО КИРОВА,
АННА БРОСИЛА НЕОСТОРОЖНУЮ ФРАЗУ:
"НЕ ТОГО УБИЛИ%. КТО-ТО ДОНЁС.
АННА АЛЕКСАНДРОВНА БАРКОВА БЫЛА
АРЕСТОВАНА ЗА "СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ
ВЕДЕНИЕ АНТИСОВЕТСКОЙ АГИТАЦИИ И
ВЫСКАЗЫВАНИЕ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ

НАМЕРЕНИЙ% И ОСУЖДЕНА НА ]5 ЛЕТ.
 В ТЮРЬМЕ БАРКОВА НЕ УТРАТИЛА
СПОСОБНОСТЬ ПИСАТЬ,НЕ ПОТЕРЯЛА
СЕБЯ. СТИХАМИ ОНА СПАСАЕТСЯ ОТ
ОКРУЖАЮЩЕЙ ЕЁ ЖУТКОЙ ДЕЙСТВИ-
ТЕЛЬНОСТИ. ПОРАЗИТЕЛЬНО,НО ИМЕН-
НО В ЛАГЕРЕ,А НЕ НА ВОЛЕ ОНА
СТАНОВИТСЯ ВЫДАЮЩИМСЯ РУССКИМ
ПОЭТОМ.
 ИЗ КАРЛАГА БАРКОВА ВЫШЛА В
]1939 ГОДУ,ЖИЛА В ВОЕННЫЕ И ПЕР-
ВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ ПОД АДМИ-
НИСТРАТИВНЫМ НАДЗОРОМ В КАЛУГЕ.
А В ]1947 ГОДУ СНОВА ОКАЗАЛАСЬ В
ЛАГЕРЯХ,НА ЭТОТ РАЗ- ВОРКУТИН-
СКИХ,ПО ТОЙ ЖЕ ]58-Й СТАТЬЕ- ЗА
АНТИСОВЕТСКУЮ АГИТАЦИЮ.
 ВСЕ ЭТИ ГОДЫ ПИСАЛА СТИХИ,В ЛА-
ГЕРЯХ ПОЯВИЛИСЬ ДВЕ ПОЭМЫ И БО-
ЛЕЕ ]160 СТИХОТВОРЕНИЙ- ЭТО
ТОЛЬКО УЖЕ ИЗВЕСТНЫХ И ОПУБЛИКО-
ВАННЫХ В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ.
 ОСВОБОДИВШИСЬ В ]1956 ГОДУ,БАР-
КОВА ПРИЕХАЛА В МОСКВУ,НО НИ
ПРОПИСКИ,НИ КРЫШИ НАД ГОЛОВОЙ
ОНА,НЕСМОТРЯ НА ВСЕ ХЛОПОТЫ,НЕ
ПОЛУЧИЛА И БЫЛА ВЫНУЖДЕНА ПРИ-
НЯТЬ ПРИГЛАШЕНИЕ В. САПАГИНОЙ,С

      ШВ,{i,]2019           ]87
КОТОРОЙ ПРОЖИЛА НЕСКОЛЬКО ЛЕТ В
ОДНОМ ЛАГЕРНОМ БАРАКЕ,И ПОСЕЛИ-
ЛАСЬ В ШТЕРОВКЕ ВОРОШИЛОВГРАД-
СКОЙ ОБЛАСТИ. В ЭТО ВРЕМЯ БАРКО-
ВА ПИШЕТ ПРОЗУ. В ПИСЬМЕ К МОС-
КОВСКОЙ ЗНАКОМОЙ БАРКОВА ОТПРАВ-
ЛЯЕТ САТИРИЧЕСКИЙ РАССКАЗ О МО-
ЛОТОВЕ. ГЕРОЙ РАССКАЗА- МОЛОТОВ-
ГРУБОВАТЫЙ,РЕЗКИЙ,БЕСПОЩАДНЫЙ. В
РЕЗУЛЬТАТЕ ДОНОСА В ]1957 ГОДУ
БАРКОВА АРЕСТОВАНА В ТРЕТИЙ РАЗ.
 БОЛЬНАЯ,УСТАЛАЯ ЖЕНЩИНА СНОВА В
ЛАГЕРНОМ БАРАКЕ,ИЗ НЕГО ОНА ВЫ-
БРАЛАСЬ ТОЛЬКО В ]1965 ГОДУ. НА-
ЧАЛОМ РЕАБИЛИТАЦИИ БАРКОВОЙ ПО-
СЛУЖИЛО ТО,ЧТО В ОЧЕРЕДНОМ ТОМЕ
"ИЗВЕСТИЙ АН СССР% БЫЛИ ОПУБЛИ-
КОВАНЫ ПИСЬМА ЛУНАЧАРСКОГО К
БАРКОВОЙ. ТЕ,КТО ГОТОВИЛ ИХ ДЛЯ
ПЕЧАТИ,ДАЖЕ НЕ СОЧЛИ НУЖНЫМ НА-
ВЕСТИ СПРАВКИ ОБ АДРЕСАТЕ ЛЕГЕН-
ДАРНОГО НАРКОМА. НО ДРУЗЬЯ ПО-
ЭТЕССЫ УХВАТИЛИСЬ ЗА ЭТОТ ФАКТ,
КАК ЗА СОЛОМИНКУ,НАЧАЛИСЬ ДОЛГИЕ
ХОЖДЕНИЯ ПО ИНСТАНЦИЯМ,ЗАКОНЧИВ-
ШИЕСЯ ОСВОБОЖДЕНИЕМ И РЕАБИЛИТА-
ЦИЕЙ АННЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ.

 ТОЛЬКО В ]1967 ГОДУ ОНА СМОГЛА
ВЕРНУТЬСЯ В МОСКВУ,ПОЛУЧИЛА КОМ-
НАТУ В КОММУНАЛЬНОЙ КВАРТИРЕ И
ПРОЖИЛА В НЕЙ ДЕСЯТЬ СПОКОЙНЫХ
ЛЕТ СРЕДИ ЛЮБИМЫХ КНИГ,СО СТАРЫ-
МИ И НОВЫМИ ДРУЗЬЯМИ. В ЭТИ ГОДЫ
ОНА НЕПРЕРЫВНО РАБОТАЛА. НЕ-
СКОЛЬКО РАЗ БЕЗРЕЗУЛЬТАТНО ПРЕД-
ЛАГАЛА СВОИ СТИХИ В РАЗНЫЕ МОС-
КОВСКИЕ ЖУРНАЛЫ: "НЕТ ОПТИМИЗМА,
НЕТ ЖИЗНЕУТВЕРЖДАЮЩЕГО НАЧАЛА%.
ПРИ ЕЁ ЖИЗНИ В ПЕЧАТИ ТАК НИГДЕ
И НЕ ПОЯВИЛОСЬ НИ СТРОЧКИ. УМЕР-
ЛА АННА АЛЕКСАНДРОВНА БАРКОВА В
]1976 ГОДУ.
 ЕЁ ЛИТЕРАТУРНЫЙ АРХИВ БЫЛ СО-
ХРАНЁН И ТЩАТЕЛЬНО ВЫВЕРЕН ДРУ-
ЗЬЯМИ. ПОЯВЛЕНИЕ СТИХОВ А. БАР-
КОВОЙ В СОВЕТСКОЙ ПЕЧАТИ ИСКЛЮ-
ЧАЛОСЬ. ОДНАКО КАКАЯ-ТО ЧАСТЬ ЕЁ
ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА СТАЛА
ИЗВЕСТНА БЛАГОДАРЯ "САМИЗДАТУ% И
ТОЙ ИЗУСТНОЙ МОЛВЕ,КОТОРАЯ НЕ
ДАЁТ ИСЧЕЗНУТЬ ИСТИННОЙ ПОЭЗИИ.
ТОЛЬКО С НАЧАЛОМ ПЕРЕСТРОЙКИ К
ЧИТАТЕЛЮ ПРИШЛО ТВОРЧЕСТВО АННЫ
БАРКОВОЙ,ПОЭТА НЕ ЗАБЫТОГО,А
ПРОСТО НЕ ИЗВЕСТНОГО.

      ШВ,{i,]2019           ]89

            ЗАКЛЯТИЕ
Я В ГЛАЗА ТВОИ ЗАГЛЯНУ,
Я ТЕБЯ НАВСЕГДА ЗАКЛЯНУ.
ТЫ НЕ СМОЖЕШЬ МЕНЯ ЗАБЫТЬ
И ТОСКУ ОБО МНЕ ИЗБЫТЬ.

Я С ТУМАНОМ- В ОКНО- В ТВОЙ ДОМ
И В ТУМАНЕ ИСТАЮ СЕДОМ.
ТЫ ПРОЙДЁШЬ ПО ЗНАКОМЫМ МЕСТАМ
И УСЛЫШИШЬ МОЙ ГОЛОС ТАМ.

В ПЕРЕУЛКАХ ТЁМНЫХ,ГЛУХИХ
ТЫ УСЛЫШИШЬ ВОТ ЭТИ СТИХИ.
И УВИДИШЬ: Я ЖДУ НА УГЛУ
И РАССЕЮСЬ В ВЕЧЕРНЮЮ МГЛУ.

Я ТЕБЯ НАВСЕГДА ЗАКЛЯНУ.
Я В ТВОЁМ,ТЫ В МОЁМ ПЛЕНУ.

              ***
И В БЛИЗОСТИ СЕРДЦА ТАК ОДИНОКИ,
КАК БЕЗ ЖИВЫХ КОСМИЧЕСКАЯ НОЧЬ.
ИЗ ОТДАЛЁННЫХ ВЫШЛИ МЫ ИСТОКОВ,
НА МИГ СЛИЛИСЬ- И ПРОЧЬ,
                  И СНОВА ПРОЧЬ.


И КАЖДЫЙ ТАМ ПРОЙДЁТ,
               В СВОЁМ ПРОСТОРЕ,
В ПУСТОМ,ГДЕ УМИРАЮТ ВСЕ ЛУЧИ.
МЫ ВНОВЬ СОЛЬЁМСЯ
             В РАВНОДУШНОМ МОРЕ,
ГДЕ НАС НЕ РАЗЛУЧИТЬ,
                   НЕ РАЗЛУЧИТЬ.

              ***
КОСТЁР В НОЧИ БЕЗБРЕЖНОЙ,
ГДЕ БОЛЬШЕ НЕТ ДОРОГ,
ЗАЖГЛИ РУКОЙ НЕБРЕЖНОЙ
СЛУЧАЙНОСТЬ ИЛИ РОК.

В НЁМ СЛАДОСТЬ,МУКА,ГОРЕЧЬ,
И В КОЛДОВСКОМ ЧАДУ,
С ГОДАМИ ТЯЖКО СПОРЯ,
НА ЗОВ ЕГО ИДУ.

           ИНКВИЗИТОР
Я ПОМНЮ: СОГБЕННЫЙ ПОЗОРОМ,
СНЕГОВ АЛЬПИЙСКИХ БЕЛЕЙ,
СКЛОНИЛСЯ ПОД ОГНЕННЫМ ВЗОРОМ,
ПОД ВЗОРОМ МОИМ ГАЛИЛЕЙ.

И ВЗГЛЯД Я ОТВёЛ В РАЗДУМЬЕ,
И РУКИ СЖАЛ НА КРЕСТЕ.


      ШВ,{i,]2019           ]91
ТЫ ПРАВ,НЕСЧАСТНЫЙ БЕЗУМЕЦ,
НО ГИБЕЛЬ В ТВОЕЙ ПРАВОТЕ.

ТЫ СЕЙЧАС ОТРЕЧЁШЬСЯ ОТ МЫСЛИ,
ОТРЕКАТЬСЯ БУДЕШЬ И ВПРЕДЬ.
КТО ДВИЖЕНЬЕ МИРОВ ИСЧИСЛИЛ,
БУДЕТ В ВЕЧНОМ ОГНЕ ГОРЕТЬ.

ЧТО ДАДИТЕ ВЫ ЖАЛКОЙ ЧЕРНИ?
МЫ ДАёМ ЕЙ ХОТЬ ЧТО-НИБУДЬ.
ВСЁ ОПАСНЕЙ,СТРАШНЕЙ И НЕВЕРНЕЙ
БУДЕТ ИЗБРАННЫЙ ВАМИ ПУТЬ.

ВЫ И САМИ НАЧНЁТЕ К БОГУ
В НЕИЗБЫВНОЙ ТОСКЕ ПРИБЕГАТЬ.
РАЗУМ ТРЕБУЕТ СЛИШКОМ МНОГО,
НО НЕ МНОГОЕ МОЖЕТ ДАТЬ.

ЗАТОСКУЕТЕ ВЫ О ЧУДЕ,
ПРОМЕТЕЕВ ОГОНЬ КЛЯНЯ,
И ОСУДЯТ ВАС НОВЫЕ СУДЬИ
БЕСПОЩАДНЕЙ В СТО КРАТ,ЧЕМ Я.

ТЫ ОТРЁКСЯ,НЕ ВЫДЕРЖАЛ БОЯ,
ВЫХОДИ ИЗ СУДИЛИЩА ВОН.
МЫ НЕ РАЗ СТОЛКНЁМСЯ С ТОБОЮ
В ПОВТОРЕНЬЯХ И СМУТЕ ВРЕМЁН.


Я ОГНЁМ,КРЕСТОМ И ЛЮБОВЬЮ
УСМИРЯЮ УМОВ ПОЛЁТ,
СТОИТ ДВИНУТЬ МНЕ ХМУРОЙ БРОВЬЮ,
И ТЕБЯ РАСТЕРЗАЕТ НАРОД.

НО СЕГОДНЯ ОН ЖЖЁТ МНЕ РУКИ,
ЭТОТ КРЕСТ. ОН ГОРЯЧ И ТЯЖЁЛ.
СКВОЗЬ ОГОНЬ ОЧИСТИТЕЛЬНОЙ МУКИ
СЛИШКОМ МНОГИХ Я В РАЙ ПРОВЁЛ.

СОЛНЦА СВЕТ СМЕНЯЕТСЯ МГЛОЮ,
ЛОЖЬ И ИСТИНА- ВСЁ ИГРА.
И ПРЕБУДЕТ В ВЕКАХ СКАЛОЮ
ТОЛЬКО ЦЕРКОВЬ СВЯТОГО ПЕТРА.

              РУСЬ
ЛОШАДЬМИ ТАТАРСКИМИ ТОПТАНА,
И В РАЗБОЙНЫХ ПРИКАЗАХ ПЫТАНА,
И ПЕТРОВСКИМ КАЛЕЧЕНА ОПЫТОМ,
И ПЕТРОВСКОЙ ДУБИНКОЙ ВОСПИТАНА.

И ПРУССАКАМИ ЗАМУШТРОВАНА,
И СВОИМИ КРУГОМ ОБВОРОВАНА.
ТЕБЯ ВСЕМИ КРУТИЛО ТЕЧЕНЬЯМИ,
СБИЛО С ТОЛКУ ЧУЖИМИ УЧЕНЬЯМИ.



      ШВ,{i,]2019           ]93
ТЫ К ЕВРОПЕ ЛИЦОМ ПОВЁРНУТА,
НА ДЫБЫ НАД БЕЗДНОЮ ВЗДЁРНУТА,
ОШАРАШЕНА,ОГОРОШЕНА,
В ТУ ЖЕ САМУЮ БЕЗДНУ И СБРОШЕНА.

И ЖИВА ТЫ,ЖИВЬЁМ-ЖИВЁХОНЬКА,
И ТВЕРДИШЬ ТЫ ОДНО:
                   "ТОШНЁХОНЬКО!
ЧУЮ,КТО-ТО РУКОЮ ЖЕЛЕЗНОЮ
СНОВА ВЗДЁРНЕТ МЕНЯ
                   НАД БЕЗДНОЮ%.

              ***
НЕ ГОНИ МЕНЯ,НЕ ГОНИ.
КОРОТКИ НАШИ ЗИМНИЕ ДНИ.

ОТПЫЛАЛА И НАС ОБОЖГЛА
НАША БЕЛАЯ ВЕШНЯЯ МГЛА.

НЕ ХОЧУ,ЧТОБЫ КТО-ТО ИЗ НАС
ОХЛАДЕЛ,И ЗАМОЛК,И УГАС.

ЧТОБЫ КТО-ТО ИЗ НАС ПОГАСИЛ
ЭТУ ВСПЫШКУ НАДЛОМЛЕННЫХ СИЛ

И ПОСЛЕДНЮЮ СТРАСТЬ В КРАЮ,
ГДЕ Я ГОРЬКО СМЕЮСЬ И ПОЮ


О ЛЮБВИ СВОЕЙ И О ТОМ,
ЧТО МЫ ПРОШЛОЕ НЕ ВЕРНЁМ.

Я ИСКАЛА ТЕБЯ ВО СНЕ,
НО ПУТИ ПРЕГРАЖДАЛИ МНЕ

ТО ЗАБОР ГЛУХОЙ,ТО ОВРАГ,
И Я ВСПЯТЬ ОБРАЩАЛА ШАГ.

И УСЛЫШАЛА ГОЛОСА:
-УВЕДУТ В ЧЕТЫРЕ ЧАСА.

Я БЛУЖДАЛА В ТОСКЛИВОМ БРЕДУ:
-Я УМРУ,ЕСЛИ НЕ НАЙДУ!

ЕСЛИ ВМЕСТЕ НЕЛЬЗЯ НАМ БЫТЬ,
ТО МНЕ НЕЗАЧЕМ БОЛЬШЕ ЖИТЬ!

ТЫ НУЖНЕЕ,ЧЕМ ВОЗДУХ И СВЕТ,
БЕЗ ТЕБЯ МНЕ И ВОЗДУХА НЕТ!

И В СКИТАНЬЯХ СТРАШНОГО СНА
Я ТЕРЯЮСЬ,БОЛЬНА И ОДНА.

              ***
ТЫ НИКОГДА МЕНЯ НЕ СПРОСИШЬ,
ЛЮБИМЫЙ НЕДРУГ,НИ О ЧЁМ,

      ШВ,{i,]2019           ]95
УЛЫБКИ БЫСТРОЙ МНЕ НЕ БРОСИШЬ,
НЕ ДРОГНЕШЬ БРОВЬЮ И ПЛЕЧОМ.
НО БУДЕТ ПАМЯТЬ ВСТРЕЧИ КАЖДОЙ
ТЕБЯ ПЕЧАЛЯМИ ТОМИТЬ,
И ВОТ ЗАХОЧЕШЬ ТЫ ОДНАЖДЫ
СВОЮ СУДЬБУ ПЕРЕЛОМИТЬ.
И В БУЙСТВЕ СТРАСТНОГО РАСКОЛА,
И В НЕДОЗВОЛЕННОЙ БОРЬБЕ
ПОЙМЁШЬ,О ЧЁМ ЗАБЫТЫЙ ГОЛОС
ШЕПТАЛ ПОРЫВИСТО ТЕБЕ.
И ВСПОМНИШЬ ТЫ МОЙ НЕЖНЫЙ РОПОТ
И БЕСПОЩАДНЫЙ СВОЙ ЗАПРЕТ,
НЕ ЗАРАСТУТ К БЫЛОМУ ТРОПЫ
ТРАВОЮ ПЕРЕЖИТЫХ ЛЕТ.
НЕМИЛОСЕРДНАЯ КРУЧИНА
ПРИНИКНЕТ К ТВОЕМУ ПЛЕЧУ,
НО ИЗ РЕВНУЮЩЕЙ ПУЧИНЫ
УЖ Я К ТЕБЕ НЕ ПРИЛЕЧУ.
НЕ ПРИЛЕЧУ Я,НО ВОСПРЯНУ
В ОТВЕТ НА ПОЗДНИЙ ТВОЙ ПРИЗЫВ
И ОЗАРЮ ТЕБЯ БАГРЯНЫМ
ДАЛЁКИМ ПЛАМЕНЕМ ГРОЗЫ.

             ШУТКА
В ПЕРЕУЛКЕ АРБАТСКОМ КРИВОМ
ОЧЕНЬ ТЁМНЫЙ И ДРЯХЛЫЙ ДОМ


СПЕШИЛ ПРОХОЖИМ
              УГРЮМО ПРИЗНАТЬСЯ:
"ЗДЕСЬ ДЕДУШКА РУССКОЙ АВИАЦИИ%.
А Я БАБУШКА ЧЬЯ?
ПРОЛЕТАРСКАЯ ПОЭЗИЯ ВНУЧКА МОЯ-
РАНЬШЕ БАБУШКИ
              ВНУЧКА СКОНЧАЛАСЬ-
КАКАЯ ЖАЛОСТЬ!

          АЗ,БУКИ,ВЕДИ

                   СЕРГЕЙ КРЮКОВ
            СНЕГОВИК
Я ВЕСЬ ДЕНЬ ЛЕПИЛ СНЕГОВИКА.
Я ЕМУ РАЗГЛАЖИВАЛ БОКА.

ВЫЛЕПИЛ ГЛАЗА,И НОС,И РОТ,
ПУГОВКИ ПОСТАВИЛ НА ЖИВОТ.

КРАШЕ ВСЕХ СТОИТ СНЕГОВИЧОК.
Я В СНЕГОВИКАХ- НЕ НОВИЧОК.

НО ПОШЛИ ДОЖДИ СРЕДИ ЗИМЫ.
СЛОВНО В ЛЕТО ВДРУГ ПОПАЛИ МЫ.

ПОТЕКЛИ РУЧЬИ ЗА ВОРОТНИК.
И РАСТАЯЛ БЕДНЫЙ СНЕГОВИК.


      ШВ,{i,]2019           ]97
Я ХОТЕЛ ЗАПЛАКАТЬ,НО ВОКРУГ
НОВЫЙ СНЕГ ВНЕЗАПНО ВЫПАЛ ВДРУГ.

Я ПОТОМ ПОПЛАЧУ,А ПОКА
НОВОГО ЛЕПЛЮ СНЕГОВИКА.

              ***
МЕТЁТ ПОЗЁМКА,ЗАВЫВАЯ.
ГЛЯДИ-КА,СКОЛЬКО НАМЕЛО!
КОТЁНОК МОРЩИТСЯ,ЗЕВАЯ,
И ЛАПКОЙ ТРОГАЕТ СТЕКЛО.

А НА СТЕКЛЕ- ДЕРЕВЬЯ,ГОРЫ,
БУКЕТЫ СКАЗОЧНЫЕ РОЗ...
НЕПОВТОРИМЫЕ УЗОРЫ
ХРУСТАЛЬНОЙ НИТЬЮ ШЬЁТ МОРОЗ.

ПОБЛИЖЕ К ВЕЧЕРУ КОТЁНОК
СВЕРНУЛСЯ В МАЛЕНЬКИЙ КЛУБОК.
ЗЕВНЁТ,ПОТЯНЕТСЯ СПРОСОНОК
И НА ДРУГОЙ ЛОЖИТСЯ БОК.

ОН ВИДИТ СОН. А Я СКУЧАЮ
И ВИЖУ В ОЖИДАНЬЕ СНА,
КАК ЗАПЛЫВАЕТ В ЧАШКУ ЧАЯ
ЛИМОННОЙ ДОЛЬКОЮ... ЛУНА.



            СНЕГОПАД
КТО-ТО С НЕБА СЕЕТ КОНФЕТТИ.
НА ЛЕТУ ИХ ЛОВИТ МАЛЬЧИК
                       ЛЕТ ПЯТИ.
ТО ПРИПУСТИТСЯ ВДОГОНКУ
                   ВО ВСЮ ПРЫТЬ,
ТО ПОДПРЫГНЕТ,
      ЧТОБ ЛАДОШКАМИ СХВАТИТЬ...

И ЗАБАВНЕЙ НИЧЕГО НА СВЕТЕ НЕТ.
И НЕ ПОМНЯ,СКОЛЬКО МНЕ
                    СЕГОДНЯ ЛЕТ,
Я И САМ БЫ С НАСЛАЖДЕНИЕМ ПОШЁЛ
ЗИМУ-ЗИМУШКУ ПОДЁРГАТЬ ЗА ПОДОЛ.

          КОЛЫБЕЛЬНАЯ
БАЮ-БАЮШКИ-БАЮ...
СНЫ НА УДОЧКУ ЛОВЛЮ.
ТИХО-ТИХО НАД РЕКОЙ
ОПУСКАЕТСЯ ПОКОЙ.

БЕРЕГА РЕКИ ПОЛНЫ
ПУХОМ БЕЛОЙ ТИШИНЫ.
ПРОПЛЫВАЮТ ПО РЕКЕ
ОБЛАКА МОИ В ТОСКЕ.



      ШВ,{i,]2019           ]99
МЕСЯЦ ТОНЕНЬКИЙ ВОТ-ВОТ
ПО ТЕЧЕНЬЮ ПОПЛЫВЁТ.
У МЕНЯ РУКА ЛЕГКА.
Я ПОГЛАЖУ ОБЛАКА.

У ИЗЛУЧИНЫ РЕКИ
ТАЕТ СЛЕД МОЕЙ РУКИ.
ТЛЕЕТ ВЕЧЕР НАД РЕКОЙ.
ОПУСКАЕТСЯ ПОКОЙ.

        ЗАКОУЛКИ ТИШИНЫ
ПУХОМ ОБЛАКА ПОЛНЫ.
ЭТО- СНЫ,И СНЫ,И СНЫ,
ЭТО- СНЫ,И СНЫ,И СНЫ...

СНЫ НА УДОЧКУ ЛОВЛЮ.
БАЮ-БАЮШКИ-БАЮ...

                 ЕЛЕНА АМБРОСОВА
          ВОВКА И КОТ
        КАК ВОВКА И КОТ
         ПОЗНАКОМИЛИСЬ
 СЕРЫЙ КОТ ЗАШЁЛ В ПОДЪЕЗД. ПОД-
НЯЛСЯ НА ПЕРВЫЙ ЭТАЖ И ПРИНЮХАЛ-
СЯ. ИЗ КВАРТИРЫ ПОД НОМЕРОМ ОДИН
ПАХЛО ЖАРЕНОЙ КУРИЦЕЙ.
 "В ЭТОЙ КВАРТИРЕ УМЕЮТ ВКУСНО

ГОТОВИТЬ%,- ПОДУМАЛ КОТ И ПРИЛО-
ЖИЛ УХО К ДВЕРИ.
 ЗА ДВЕРЬЮ ВЕСЕЛО СМЕЯЛИСЬ.
 "В ЭТОЙ КВАРТИРЕ ЖИВУТ СЧАСТЛИ-
ВЫЕ ЛЮДИ,- СНОВА ПОДУМАЛ КОТ,
-ЕДЯТ ЖАРЕНУЮ КУРИЦУ И СМЕЮТСЯ%.
 И ОН РЕШИЛ У НИХ ПОСЕЛИТЬСЯ.
 КОТ ВЫСОКО ПОДПРЫГНУЛ И НАЖАЛ
ЛАПАМИ НА КНОПКУ ЗВОНКА. ЗАИГРА-
ЛА ПРИЯТНАЯ МУЗЫКА,ДВЕРЬ ОТКРЫ-
ЛАСЬ,И НА ПОРОГЕ ПОЯВИЛАСЬ СВЕТ-
ЛОВОЛОСАЯ ЖЕНЩИНА.
 -ДОБРЫЙ ДЕНЬ,- СКАЗАЛА ОНА КО-
ТУ. -ВЫ К КОМУ?
 -Я К ВАМ,- ПРОМУРЛЫКАЛ КОТ И
ЗАШЁЛ В КВАРТИРУ.
 -ВОВКА,К НАМ КОТ ПРИШЁЛ!- КРИК-
НУЛА ЖЕНЩИНА.
 ГОЛУБОГЛАЗЫЙ,БЕЛОБРЫСЫЙ МАЛЬ-
ЧИШКА ВЫБЕЖАЛ В КОРИДОР,УВИДЕЛ
КОТА,СХВАТИЛ ЕГО В ОХАПКУ И ЗА-
ЖМУРИЛСЯ ОТ СЧАСТЬЯ.
 "МЕНЯ УЖЕ ПОЛЮБИЛИ?%- КОТ ВНИ-
МАТЕЛЬНО ПОСМОТРЕЛ НА МАЛЬЧИШКУ
И ПРОМУРЛЫКАЛ: -БУДУ У ВАС
ЖИТЬ.
 -МАМА,Я СТАЛ ЕЩЁ СЧАСТЛИВЕЕ,-


      ШВ,{i,]2019           ]101
ПРОШЕПТАЛ ВОВКА, -С НАМИ БУДЕТ
ЖИТЬ КОТ.
              КАША
 В КОМНАТЕ СТОЯЛ СТОЛ. НА СТУЛЕ
ЗА СТОЛОМ СИДЕЛ КОТ И ДОЕДАЛ
ВОВКИНУ КАШУ. САМ ВОВКА СИДЕЛ НА
ПОЛУ И СМОТРЕЛ НА КОТА.
 -ХОРОШИЙ КОТ,- СКАЗАЛ ВОВКА И
ПОГЛАДИЛ КОТА.
 -ХОРОШИЙ ВОВКА,- МЯУКНУЛ КОТ И
СПРЫГНУЛ СО СТУЛА.
 ВОВКА ВСТАЛ С ПОЛА И СЕЛ НА
СТУЛ. В КОМНАТУ ЗАШЛА МАМА. ОНА
ПОДОШЛА К СЫНУ,ПОСМОТРЕЛА НА ЧИ-
СТУЮ ТАРЕЛКУ,ПОГЛАДИЛА ЕГО ПО
ГОЛОВЕ И СКАЗАЛА:
 -МОЛОДЕЦ,ВОВКА,ВСЁ СЪЕЛ!
 КОТ ПОДОШЁЛ К МАМЕ. ПОТЁРСЯ О
ЕЁ НОГИ И ПРОМУРЛЫКАЛ:
 -ДА! ВОВКА У НАС МОЛОДЕЦ. СО-
ВСЕМ НЕ ЖАДНЫЙ МАЛЬЧИК.
         СВЕЖИЙ ВОЗДУХ
 -СОБИРАЙСЯ НА УЛИЦУ,- СКАЗАЛ
ВОВКА КОТУ. -ДЫШАТЬ СВЕЖИМ ВОЗ-
ДУХОМ ПОЛЕЗНО ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ.
 -ЕСЛИ ПОЛЕЗНО,ТО НАДО ПОДЫ-
ШАТЬ,- СОГЛАСИЛСЯ КОТ.

 И ОНИ СТАЛИ СОБИРАТЬСЯ. ВОВКА
НАДЕЛ ШТАНЫ- КОТ ПОШЁЛ ПИТЬ МО-
ЛОКО. ВОВКА НАТЯНУЛ КОФТУ- КОТ
СТАЛ ДРАТЬ КОГТИ О СПИНКУ ДИВА-
НА. ВОВКА ВЛЕЗ В БОТИНКИ- КОТ
ВСКОЧИЛ НА ПОДОКОННИК. ВОВКА НА-
ЦЕПИЛ КЕПКУ И ВЗЯЛ ИГРУШКИ- КОТ
ОТКРЫЛ ОКНО И РАСТЯНУЛСЯ НА ПОД-
ОКОННИКЕ. ВОВКА КРИКНУЛ КОТУ:
 -Я УЖЕ СОБРАЛСЯ!
 КОТ ОТВЕТИЛ:
 -А Я УЖЕ ДЫШУ СВЕЖИМ ВОЗДУХОМ!
 ВОВКА ПОШЁЛ ГУЛЯТЬ,А КОТ ЗАДРЕ-
МАЛ ПОД ЧИРИКАНЬЕ ВОРОБЬЁВ.
         НОВЫЕ КРОВАТИ
 ВОВА ПОДРОС,ПЕРЕСТАЛ ПОМЕЩАТЬСЯ
В СВОЕЙ КРОВАТИ,И РОДИТЕЛИ КУПИ-
ЛИ ЕМУ НОВУЮ.
 -ТЕБЕ УЖЕ ВТОРУЮ КРОВАТЬ КУПИ-
ЛИ,- НЕДОВОЛЬНО МЯУКНУЛ КОТ. -А
Я СПЛЮ ГДЕ ПОПАЛО,ТО НА СТУЛЕ,ТО
НА ПОЛУ,ТО НА ПОДОКОННИКЕ.
 -НО КОТЫ СПЯТ ГДЕ ИМ ЗАХОЧЕТ-
СЯ!- СКАЗАЛ ВОВКА.
 -ПРАВИЛЬНО,- ФЫРКНУЛ КОТ, -ТЕ-
ПЕРЬ МНЕ ХОЧЕТСЯ СПАТЬ В КРОВА-
ТИ.
 "ДА,- ПОДУМАЛ ВОВКА, -НА ПОЛУ И

      ШВ,{i,]2019           ]103
НА СТУЛЕ СПАТЬ НЕУДОБНО,А ТЕМ
БОЛЕЕ НА ПОДОКОННИКЕ%.
 И ВОВКА ПОШЁЛ ДЕЛАТЬ КОШАЧЬЮ
КРОВАТЬ. ОН НАШЁЛ БОЛЬШУЮ КАР-
ТОННУЮ КОРОБКУ И ПОЛОЖИЛ НА ЕЁ
ДНО МЯГКОЕ ОДЕЯЛО.
 -КОРОБКУ ПТИЧКАМИ РАЗРИСУЙ,-
ПОТРЕБОВАЛ КОТ, -ОНИ МНЕ ОЧЕНЬ
НРАВЯТСЯ.
 КОГДА ВОВКА ЗАКОНЧИЛ РАЗРИСОВЫ-
ВАТЬ КОРОБКУ,КОТ ЗАПРЫГНУЛ В
НЕЁ,ПОКРУТИЛСЯ И ПЛЮХНУЛСЯ НА
СПИНУ.
 -УДОБНО?- СПРОСИЛ ВОВКА.
 -УДОБНО,- ОТВЕТИЛ ДОВОЛЬНЫЙ
КОТ,ЗЕВНУЛ И ПОШЁЛ НА СТУЛ.
 -ТЫ ЖЕ ХОТЕЛ СПАТЬ В КРОВАТИ?-
УДИВИЛСЯ ВОВКА.
 КОТ ВНИМАТЕЛЬНО ПОСМОТРЕЛ НА
ВОВКУ И ПРОМЯУКАЛ:
 -НО ТЫ ЖЕ САМ СКАЗАЛ,ЧТО КОТЫ
СПЯТ ГДЕ ИМ ЗАХОЧЕТСЯ.
 И,СВЕРНУВШИСЬ В КЛУБОК,ЗАСНУЛ
НА СТУЛЕ.
      КАК КОТ БЫЛ ЛОШАДЬЮ
 ВОВКА С КОТОМ СИДЕЛИ НА ДИВАНЕ
И СМОТРЕЛИ ПО ТЕЛЕВИЗОРУ ПЕРЕДА-

ЧУ ПРО ЛОШАДЕЙ.
 -ХОЧУ БЫТЬ ЛОШАДЬЮ!- НЕОЖИДАННО
ФЫРКНУЛ КОТ И ПОСКАКАЛ ПО КОМНА-
ТЕ.
 ОН ОБЕЖАЛ КОМНАТУ ТРИ РАЗА И
ОСТАНОВИЛСЯ ПЕРЕД ВОВКОЙ. ТОПНУЛ
ПЕРЕДНЕЙ ЛАПОЙ,КАК ЛОШАДЬ КОПЫ-
ТОМ,И ОБРАТИЛСЯ К ВОВКЕ:
 -ПОСТАВЬ МНЕ ПРЕГРАДУ. БУДУ ЧЕ-
РЕЗ НЕЁ ПЕРЕПРЫГИВАТЬ.
 ВОВКА ПЕРЕВЕРНУЛ СТУЛ. И КОТ С
РАЗБЕГА ЧЕРЕЗ НЕГО ПЕРЕМАХНУЛ.
ЗАТЕМ СНОВА ТОПНУЛ ЛАПОЙ И,МОТ-
НУВ ГОЛОВОЙ,ФЫРКНУЛ:
 -ПОСКАЧУ К ВОДОПОЮ.- И ПОНЁССЯ
НА КУХНЮ.
 ВЫЛАКАЛ БЛЮДЦЕ ВОДЫ И ПОПРОСИЛ
ВОВКУ НАЙТИ ЕМУ ХОРОШЕГО НАЕЗД-
НИКА.
 -Я ХОРОШИЙ НАЕЗДНИК,- ОТВЕТИЛ
ВОВКА.
 -У ТЕБЯ НОГИ ДЛИННЫЕ,- ОГЛЯДЕЛ
ЕГО КОТ. -ОНИ БУДУТ ПО ПОЛУ ВО-
ЛОЧИТЬСЯ,
 ВОВКА СОГЛАСИЛСЯ И ПОСАДИЛ КОТУ
НА СПИНУ ИГРУШЕЧНОГО БЕГЕМОТА. И
КОТ ПОСКАКАЛ ПО КОМНАТЕ. ПЕРЕ-
ПРЫГИВАЯ ЧЕРЕЗ ПЕРЕВЁРНУТЫЙ

      ШВ,{i,]2019           ]105
СТУЛ,ОН УРОНИЛ БЕГЕМОТА И ПРОМЯ-
УКАЛ:
 -БЕГЕМОТ- ПЛОХОЙ НАЕЗДНИК.
УПАЛ.
 -А Я БЫ НЕ УПАЛ,- СКАЗАЛ ГРУСТ-
НО ВОВКА.
 -А Я БЫ ПОЕЛ,- ПОТЁРСЯ КОТ О
ВОВКИНЫ НОГИ.
 -СЕЙЧАС Я ЗА ТРАВОЙ НА УЛИЦУ
СБЕГАЮ,- ЗАСУЕТИЛСЯ ВОВКА.
 -ЗА ТРАВОЙ?- УДИВИЛСЯ КОТ. -ТЫ
РАЗВЕ НЕ ЗАМЕТИЛ,ЧТО Я УЖЕ СНОВА
КОТ,А НЕ ЛОШАДЬ. ПОЛОЖИ МНЕ СМЕ-
ТАНЫ,И,ПОЖАЛУЙСТА,ПОБОЛЬШЕ.
             ГОСТИ
 ДОМОЙ С ПРОГУЛКИ ВОВКА И КОТ
ПРИШЛИ НЕ ОДНИ,А ПРИВЕЛИ С СОБОЙ
ДВУХ КОТОВ,БЕЛОГО И ЧЁРНОГО.
 -НАДО ГОСТЕЙ ОБЕДОМ НАКОРМИТЬ,-
СКАЗАЛ ВОВКА МАМЕ. -У НИХ ХОЗЯ-
ЕВА ТОЛЬКО ВЕЧЕРОМ С РАБОТЫ ВЕР-
НУТСЯ.
 -ДА! БЕЗ ОБЕДА НИКАК НЕЛЬЗЯ,-
СОГЛАСИЛАСЬ МАМА И НАЛИЛА ВОВКЕ
СУП,А КОТАМ МОЛОКО.
 КОТЫ С АППЕТИТОМ СТАЛИ ЛАКАТЬ
МОЛОКО. ВОВКА ПОСМОТРЕЛ НА НИХ И

ТОЖЕ БЫСТРО ЗАРАБОТАЛ ЛОЖКОЙ.
 КОТЫ ВЫПИЛИ МОЛОКО,ПРОМУРЛЫКАЛИ
"СПАСИБО% И СТАЛИ НЕТОРОПЛИВО
УМЫВАТЬСЯ ЛАПОЙ.
 -А ТЕПЕРЬ Я ВАС В КУЗОВЕ ИГРУ-
ШЕЧНОГО САМОСВАЛА БУДУ ВОЗИТЬ!-
ОБЪЯВИЛ ВОВКА,ВЫСКАКИВАЯ ИЗ-ЗА
СТОЛА.
 КОТЫ ПЕРЕГЛЯНУЛИСЬ И ЗАМЕТИЛИ,
ЧТО ПОСЛЕ ОБЕДА ВСЕ ДЕТИ И КОТЫ
ЛОЖАТСЯ СПАТЬ.
 -ВАМ НИЧЕГО НЕ ПРИДЁТСЯ ДЕ-
ЛАТЬ,- НЕ УНИМАЛСЯ ВОВКА, -ЛЕЖИ-
ТЕ СЕБЕ В КУЗОВЕ И СПИТЕ.
 ЧЁРНЫЙ С БЕЛЫМ УЖЕ ХОТЕЛИ ОТКА-
ЗАТЬСЯ,НО ВОВКИН КОТ ИМ ПРЕДЛО-
ЖИЛ:
 -МОЖЕТ,ПРОКАТИМСЯ НА МАШИНЕ ДО
ВОВКИНОЙ КОМНАТЫ? И ТАМ СПАТЬ
ЛЯЖЕМ?
 ГОСТИ СОГЛАСИЛИСЬ. ВОВКА ОБРА-
ДОВАЛСЯ И ПО ОЧЕРЕДИ ДОВЁЗ КАЖ-
ДОГО КОТА ДО СВОЕЙ КОМНАТЫ. ТАМ
БЕЛЫЙ УЛЁГСЯ НА СТУЛЕ,ЧЁРНЫЙ
РАСТЯНУЛСЯ НА ПОДОКОННИКЕ,А ВОВ-
КИН КОТ СВЕРНУЛСЯ КЛУБКОМ НА
КРОВАТИ У ВОВКИ В НОГАХ.
 "КАКИЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ХОЗЯЕВА,-

      ШВ,{i,]2019           ]107
ПОДУМАЛИ КОТЫ. -И МОЛОКО НАЛИ-
ЛИ,И ДО СПАЛЬНИ НА МАШИНЕ ДОСТА-
ВИЛИ. НАДО К НИМ ТЕПЕРЬ ПОЧАЩЕ
ПРИХОДИТЬ%.
 "КАКИЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ГОСТИ,-
ПОДУМАЛА ВОВКИНА МАМА. -ВОВКА С
НИМИ И СУП СЪЕЛ,И СПАТЬ ЛЁГ. НА-
ДО ИХ ТЕПЕРЬ ПОЧАЩЕ ПРИГЛАШАТЬ%.
             КАЧЕЛИ
 ВОВКА КАЧАЛСЯ НА КАЧЕЛЯХ И ПЕЛ
ПЕСНЮ ПРО ЗЕЛЁНОГО КУЗНЕЧИКА.
КОТ СИДЕЛ РЯДОМ И ЖДАЛ СВОЕЙ
ОЧЕРЕДИ. НО ТУТ К НИМ ПОДОШЛА
ДЕВОЧКА С КОСИЧКАМИ.
 -МАЛЬЧИК,ТЫ СКОРО?- ПОИНТЕРЕСО-
ВАЛАСЬ ОНА У ВОВКИ.
 -ПОСЛЕ МЕНЯ ЕЩЁ КОТ ОЧЕРЕДЬ ЗА-
НИМАЛ,- КИВНУЛ ОН НА КОТА И СЛЕЗ
С КАЧЕЛЕЙ.
 КОТ ЗАПРЫГНУЛ НА ОСВОБОДИВШЕЕСЯ
МЕСТО,И ДЕВОЧКА СПРОСИЛА У НЕГО:
 -А МОЖНО И Я С ТОБОЙ?
 КОТ НЕМНОГО ПОДУМАЛ И ПОДВИНУЛ-
СЯ,ОСВОБОЖДАЯ МЕСТО. ДЕВОЧКА РА-
ДОСТНО ПЛЮХНУЛАСЬ РЯДОМ С НИМ И
ТУТ ЖЕ ЗАКРИЧАЛА НА ВСЮ ПЛОЩАД-
КУ:

 -СМОТРИТЕ! СМОТРИТЕ! Я С ДОБРЫМ
КОТОМ БУДУ КАЧАТЬСЯ!
 И ВСЕ ДЕТИ,ЧТО БЫЛИ НА ПЛОЩАД-
КЕ,ПОДБЕЖАЛИ К КАЧЕЛЯМ И ЗАГАЛ-
ДЕЛИ:
 -И Я!.. И Я ХОЧУ ТАК ТОЖЕ! И Я
ХОЧУ С ДОБРЫМ КОТОМ КАЧАТЬСЯ!
 ВОВКА ПОСМОТРЕЛ НА ДОВОЛЬНОГО
КОТА И СКОМАНДОВАЛ:
 -ВСТАВАЙТЕ В ОЧЕРЕДЬ. ТОЛЬКО ОН
ЛЮБИТ ВЫСОКО И С ПЕСНЯМИ.
 А СЧАСТЛИВЫЙ КОТ СИДЕЛ РЯДОМ С
ДЕВОЧКОЙ И ДУМАЛ О ТОМ,КАК ЕМУ
ПОВЕЗЛО. И СЕГОДНЯ ОН БУДЕТ КА-
ЧАТЬСЯ БЕЗ ОЧЕРЕДИ И СКОЛЬКО
УГОДНО.
            ПОРТРЕТ
 КОТ СИДЕЛ РЯДОМ С ВОВКОЙ И ВНИ-
МАТЕЛЬНО НАБЛЮДАЛ,КАК ТОТ РИСУЕТ
ПОРТРЕТ МАМЫ.
 -МАМА ПОЛУЧИЛАСЬ КАК НАСТОЯ-
ЩАЯ!- ПОХВАЛИЛ КОТ ВОВКУ И ПО-
ПРОСИЛ: -НАРИСУЙ И МЕНЯ. ТОЛЬКО
ЧТОБЫ БЫЛО ОЧЕНЬ ПОХОЖЕ.
 ВОВКА ВЗЯЛ СЕРЫЙ КАРАНДАШ И
ПРИНЯЛСЯ РИСОВАТЬ. КОГДА РИСУНОК
БЫЛ ГОТОВ,КОТ ПОСМОТРЕЛ НА НЕГО
И НЕДОВОЛЬНО ПРОМЯУКАЛ:

      ШВ,{i,]2019           ]109
 -ТЫ МЕНЯ СЛИШКОМ МАЛЕНЬКИМ
ИЗОБРАЗИЛ.
 -Я МОГУ ТЕБЯ В ПОЛНЫЙ РОСТ НА
АСФАЛЬТЕ МЕЛКАМИ НАРИСОВАТЬ,-
ПРЕДЛОЖИЛ ВОВКА.
 -ПО МОЕМУ ПОРТРЕТУ БУДУТ ВСЕ
НОГАМИ ХОДИТЬ И СТИРАТЬ ЕГО,-
ВОЗРАЗИЛ КОТ. -МЕНЯ НУЖНО НА
СТЕНЕ ДОМА НАРИСОВАТЬ. ТЫ,ВОВКА,
ХОРОШО РИСУЕШЬ,Я ХОРОШО ВЫГЛЯЖУ.
МОЙ ПОРТРЕТ БУДЕТ УКРАШЕНИЕМ НА-
ШЕГО ДВОРА.
 ОНИ ВЫШЛИ НА УЛИЦУ,И КОТ С ВАЖ-
НЫМ ВИДОМ СЕЛ ПОЗИРОВАТЬ ВОВКЕ.
 КОГДА ВОВКА ЗАКОНЧИЛ РИСОВАТЬ,К
НИМ ПОДОШЁЛ БАРСИК ИЗ СОСЕДНЕГО
ПОДЪЕЗДА И ПОИНТЕРЕСОВАЛСЯ:
 -А ЗАЧЕМ ВЫ МНЕ ТАКОЙ ДЛИННЫЙ
ХВОСТ НАРИСОВАЛИ?
 -ЭТО МОЙ ХВОСТ,ПОЭТОМУ ОН ТАКОЙ
ДЛИННЫЙ,- ЗАШИПЕЛ ВОВКИН КОТ.
 ТУТ И ВАСЬКА ИЗ ВТОРОГО ДОМА
ПРИБЕЖАЛ. ПОСМОТРЕЛ НА РИСУНОК И
СПРОСИЛ:
 -А ЗАЧЕМ ВЫ МНЕ ТАКИЕ БОЛЬШИЕ
УШИ НАРИСОВАЛИ?
 -ЭТО МОЙ ПОРТРЕТ!- ЗАВОПИЛ ВОВ-

КИН КОТ.
 -НЕ ОЧЕНЬ-ТО И ПОХОЖЕ НА ТЕБЯ,-
ФЫРКНУЛИ КОТЫ И ОТВЕРНУЛИСЬ.
 ТОГДА ВОВКА НАПИСАЛ ПОД ПОРТРЕ-
ТОМ "ВОВКИН КОТ% И ОБРАТИЛСЯ К
БАРСИКУ И ВАСЬКЕ:
 -А СЕЙЧАС ПОХОЖЕ?
 КОТЫ ПОВЕРНУЛИСЬ И В ОДИН ГОЛОС
ПРОМЯУКАЛИ:
 -ВОТ ТЕПЕРЬ ОЧЕНЬ ПОХОЖЕ!
 А ВОВКИН КОТ ПРО СЕБЯ ПОДУМАЛ:
"НАДО НА ВСЕХ МОИХ ВЕЩАХ СВОЁ
ИМЯ НАПИСАТЬ,ЧТОБЫ ВСЕ ЗНАЛИ,ЧТО
ЭТО МОЁ,И СЕБЕ НЕ ПРИСВАИВАЛИ%.
             КРЫЛЬЯ
 КОГДА МАМА ПРОЧИТАЛА ВОВКЕ КНИ-
ГУ О ЛЕТУЧИХ МЫШАХ,ВОВКА СПРОСИЛ
КОТА:
 -А ТЫ ОХОТИЛСЯ НА ЛЕТУЧИХ МЫ-
ШЕЙ?
 -Я И НЕ ЗНАЛ,ЧТО ТАКИЕ МЫШИ
ЕСТЬ,- ОТВЕТИЛ КОТ. -НАДО К МО-
ЕЙ ИГРУШЕЧНОЙ МЫШКЕ КРЫЛЬЯ ПРИ-
КРЕПИТЬ. Я ПОТРЕНИРУЮСЬ НА НЕЙ
ЛОВИТЬ ЛЕТУЧИХ МЫШЕЙ. А ЗАТЕМ НА
НАСТОЯЩУЮ ОХОТУ ОТПРАВЛЮСЬ.
 ВОВКА ТУТ ЖЕ ВЫРЕЗАЛ ИЗ КАРТОНА
МАЛЕНЬКИЕ КРЫЛЬЯ,ПРИКРЕПИЛ ИХ

      ШВ,{i,]2019           ]111
ПРОВОЛОКОЙ К МЫШКЕ И ПОЛОЖИЛ ИГ-
РУШКУ НА ПОЛ. А КОТ ПРИТАИЛСЯ ЗА
УГЛОМ ШКАФА,ЧТОБЫ НАЧАТЬ ОХОТУ.
ТАМ ОН НЕМНОГО ПОСИДЕЛ,УКРАДКОЙ
ВЫГЛЯДЫВАЯ ИЗ-ЗА УГЛА,А ПОТОМ
СКАЗАЛ ВОВКЕ:
 -МНЕ ТАК НЕ ПОДХОДИТ. НУЖНО,
ЧТОБЫ ОНА ЛЕТАЛА. ПОТОМУ ЧТО НА
НЕЛЕТАЮЩИХ МЫШЕЙ Я ДАВНО УМЕЮ
ОХОТИТЬСЯ.
 И ВОВКА ПРИВЯЗАЛ К МЫШКЕ ВЕРЁВ-
КУ. ВСТАЛ ПОСЕРЕДИНЕ КОМНАТЫ,
УХВАТИЛ КОНЕЦ ВЕРЁВКИ И СТАЛ
КРУТИТЬ ЕЁ ВОКРУГ СЕБЯ- МЫШКА
ВРОДЕ БЫ ПОЛЕТЕЛА.
 КОТ ВЫГЛЯНУЛ ИЗ-ЗА СВОЕГО УКРЫ-
ТИЯ И СТАЛ С ИНТЕРЕСОМ НАБЛЮДАТЬ
ЗА МЫШКОЙ.
 -ТЫ СКОРО НАЧНЁШЬ ОХОТУ?- СПРО-
СИЛ ВОВКА ЧЕРЕЗ НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ.
-А ТО У МЕНЯ УЖЕ ГОЛОВА ЗАКРУ-
ЖИЛАСЬ.
 -НЕ МОГУ Я ТАК,- ОТВЕТИЛ КОТ И
ВЫШЕЛ ИЗ ЗАСАДЫ. -МЫШКА С КРЫ-
ЛЫШКАМИ ТАКОЙ КРАСИВОЙ СТАЛА,ЧТО
МНЕ И ОХОТИТЬСЯ НА НЕЁ ЖАЛКО.
СДЕЛАЙ И ДЛЯ МЕНЯ КРЫЛЫШКИ,ЧТОБЫ

Я СТАЛ ТАКИМ ЖЕ КРАСИВЫМ,КАК ЭТА
МЫШКА. ТОГДА МЕНЯ НИКАКАЯ СОБАКА
НА УЛИЦЕ НЕ ТРОНЕТ. ДУМАЮ,ЧТО
СОБАКИ ТОЖЕ В КРАСОТЕ ПОНИМАЮТ.
        СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ
 ВОВКА С КОТОМ РАССМАТРИВАЛИ СЕ-
МЕЙНЫЙ АЛЬБОМ С ФОТОГРАФИЯМИ.
 -НА ЭТОЙ ФОТОГРАФИИ МАМА,СОВСЕМ
МАЛЕНЬКАЯ,- РАССКАЗЫВАЛ ВОВКА
КОТУ. -НА ЭТОЙ- ПАПА В ДЕТСКОМ
САДУ. ВОТ БАБУШКА С ДРУЗЬЯМИ НА
ЛЫЖАХ КАТАЕТСЯ. ЭТО Я С КНИЖКОЙ.
 -А ГДЕ МОЯ ФОТОГРАФИЯ?- СПРОСИЛ
КОТ И НЕДОВОЛЬНО ЗАВЕРТЕЛ ХВО-
СТОМ.
 ВОВКА СТАЛ ЕГО УСПОКАИВАТЬ:
 -НЕ ПЕРЕЖИВАЙ. СДЕЛАЕМ И ТВОЙ
СНИМОК ДЛЯ СЕМЕЙНОГО АЛЬБОМА.
 -ХОЧУ В ПАПИНОЙ КЕПКЕ,- ПРОМЯУ-
КАЛ КОТ.
 ВОВКА ПОСАДИЛ КОТА НА СТУЛ И
НАДЕЛ НА НЕГО СТАРУЮ ПАПИНУ КЕП-
КУ. ЗАТЕМ ВЗЯЛ В РУКИ ФОТОАППА-
РАТ И ПРЕДУПРЕДИЛ:
 -ВНИМАНИЕ! СЕЙЧАС ВЫЛЕТИТ ПТИЧ-
КА.
 КОТ ВЫТЯНУЛ ШЕЮ,ШИРОКО РАСКРЫЛ
ГЛАЗА И СТАЛ ВНИМАТЕЛЬНО СМОТ-

      ШВ,{i,]2019           ]113
РЕТЬ НА ФОТОАППАРАТ.
 ВОВКА ТЕМ ВРЕМЕНЕМ СФОТОГРАФИ-
РОВАЛ КОТА.
 -А ГДЕ ПТИЧКА?- СПРОСИЛ КОТ.
-ТЫ ЧТО МЕНЯ ОБМАНУЛ?
 -ТАК ГОВОРЯТ,КОГДА ФОТОГРАФИРУ-
ЮТ,- РАССМЕЯЛСЯ ВОВКА.
 -НЕ ХОЧУ,ЧТОБЫ В АЛЬБОМЕ БЫЛ
СНИМОК,НА КОТОРОМ ТЫ МЕНЯ ОБМА-
НЫВАЕШЬ,- РАССТРОИЛСЯ КОТ И ПО-
ТРЕБОВАЛ: -СРОЧНО ПЕРЕФОТОГРА-
ФИРУЙ МЕНЯ- Я БУДУ УЛЫБАТЬСЯ.
 -ХОРОШО,- СКАЗАЛ ВОВКА И СФОТО-
ГРАФИРОВАЛ УЛЫБАЮЩЕГОСЯ КОТА В
КЕПКЕ.
 МАМА РАСПЕЧАТАЛА СНИМОК И ПОМЕ-
СТИЛА В СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ. КОГДА
ПАПА В ОЧЕРЕДНОЙ РАЗ ПЕРЕСМАТРИ-
ВАЛ СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ,ТО,УВИДЕВ
ФОТОГРАФИЮ КОТА В КЕПКЕ,УДИВИЛ-
СЯ:
 -СЕБЯ РАДОСТНОГО В СВОЕЙ ЛЮБИ-
МОЙ СТАРОЙ КЕПКЕ УЗНАЮ. А ВОТ
УСЫ НЕ УЗНАЮ.
 И СТРОГО СПРОСИЛ ВОВКУ С МАМОЙ:
 -КТО МНЕ УСЫ НАРИСОВАЛ? ПРИЗНА-
ВАЙТЕСЬ!

       ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ КОТА
 -ПРИГЛАШАЮ ТЕБЯ СЕГОДНЯ НА СВОЙ
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ,- СКАЗАЛ С УТРА
КОТ ВОВКЕ.
 -УХ ТЫ!- ОБРАДОВАЛСЯ ВОВКА.
-КУДА ПРИГЛАШАЕШЬ?
 -К ТРЕТЬЕМУ ПОДЪЕЗДУ. ТАМ ЕСТЬ
СКАМЕЙКА,КУСТЫ,ДЕРЕВО,КЛУМБА С
ЦВЕТАМИ. А ЕЩЁ ЕДА,ЕЁ СОСЕДКА
ТЁТЯ ДАША ВЫНОСИТ ДЛЯ УЛИЧНЫХ
КОТОВ.
 КОГДА ОНИ ПРИШЛИ К ТРЕТЬЕМУ
ПОДЪЕЗДУ,ТАМ ИХ УЖЕ ЖДАЛИ БАРСИК
И ВАСЬКА С ПОДАРКАМИ. БАРСИК
ПРИНЁС ШУРШАЩИЙ ПАКЕТ,В КОТОРЫЙ
САМ ПОСТОЯННО ЗАЛЕЗАЛ,А ВАСЬКА
РЫБЬЮ КОСТЬ.
 СТАЛИ ДУМАТЬ,ВО ЧТО ИГРАТЬ,И
ВОВКА ПРЕДЛОЖИЛ ПРЯТКИ.
 -ВОВКА ВОДИТ!- КРИКНУЛИ КОТЫ И
ПОБЕЖАЛИ ПРЯТАТЬСЯ.
 ВОВКА ЗАКРЫЛ ГЛАЗА,ДОСЧИТАЛ ДО
ДЕСЯТИ И ПОШЁЛ ИСКАТЬ КОТОВ В
КЛУМБЕ С ЦВЕТАМИ.
 НО ТУТ ИЗ ОКНА ВТОРОГО ЭТАЖА
ЗАШУМЕЛИ:
 -КТО ТАМ ЦВЕТЫ ТОПЧЕТ?
 ВОВКА УБЕЖАЛ С КЛУМБЫ,А КОТЫ

      ШВ,{i,]2019           ]115
ВЫСКОЧИЛИ ИЗ-ПОД КУСТОВ И СТАЛИ
ДРАЗНИТЬ ВОВКУ:
 -НЕ НАШЁЛ! НЕ НАШЁЛ!
 ТОГДА ВОВКА ПРЕДЛОЖИЛ СЫГРАТЬ В
ДОГОНЯЛКИ.
 КОТЫ ТУТ ЖЕ КРИКНУЛИ:
 -ВОВКА ВОДИТ!
 И ВСКАРАБКАЛИСЬ НА ДЕРЕВО.
 ВОВКА ПОЛЕЗ ЗА НИМИ,НО ТУТ ИЗ
ОКНА ВТОРОГО ЭТАЖА ЗАОРАЛИ:
 -КТО ТАМ ПО ДЕРЕВЬЯМ ЛАЗАЕТ И
ВЕТКИ ЛОМАЕТ?
 ВОВКА СПРЫГНУЛ С ДЕРЕВА. А КОТЫ
СНОВА ПРИНЯЛИСЬ ЕГО ДРАЗНИТЬ:
 -НЕ ДОГНАЛ! НЕ ДОГНАЛ!
 И ТУТ ТЁТЯ ДАША ВЫНЕСЛА ОСТАТКИ
КУРИНОГО СУПА. КОТЫ СПУСТИЛИСЬ С
ДЕРЕВА И СТАЛИ С АППЕТИТОМ ЕСТЬ.
ПОТОМ РАСТЯНУЛИСЬ НА СКАМЕЙКЕ И
ЗАДРЕМАЛИ.
 -ВОТ ЭТО ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!- ПРО-
МУРЛЫКАЛ КОТ. -В ПРЯТКИ НЕ НА-
ШЛИ,В ДОГОНЯЛКИ НЕ ПОЙМАЛИ. ПО-
ДАРКОВ НАДАРИЛИ,И,ВДОБАВОК,КУРИ-
НЫМ СУПОМ НАКОРМИЛИ.



        ТАЛАНТЛИВЫЙ КОТ
 КОГДА ВОВКЕ ПОДАРИЛИ ИГРУШЕЧНОЕ
ПИАНИНО,ОН ТУТ ЖЕ ПОЗВАЛ КОТА И
ПРЕДЛОЖИЛ ЕМУ:
 -Я БУДУ ИГРАТЬ НА ПИАНИНО,А ТЫ-
ПЕТЬ.
 -ХОРОШО,БУДУ ПЕТЬ,- СОГЛАСИЛСЯ
КОТ.
 ВОВКА УДАРИЛ ПО КЛАВИШАМ,И КОТ
МЕЛОДИЧНО ЗАМЯУКАЛ.
 В КОМНАТУ ВОШЛА МАМА,ВСПЛЕСНУЛА
РУКАМИ И СТАЛА НАХВАЛИВАТЬ КОТА:
 -НАШЕГО КОТА НАДО НА СЦЕНУ ОТ-
ПРАВЛЯТЬ. ПОЁТ ЛУЧШЕ ЛЮБОГО ПЕВ-
ЦА.
 КОТ ГОРДО ЗАДРАЛ НОС КВЕРХУ,А
ВОВКА НЕДОВОЛЬНО ПРОБУРЧАЛ:
 -Я ТОЖЕ МОГУ ПЕТЬ НЕ ХУЖЕ.
 И ПРЕДЛОЖИЛ КОТУ ПОМЕНЯТЬСЯ МЕ-
СТАМИ:
 -ТЕПЕРЬ ТЫ БУДЕШЬ НА ПИАНИНО
ИГРАТЬ,А Я- ПЕТЬ.
 КОТ СОГЛАСИЛСЯ И СТАЛ НАЖИМАТЬ
ЛАПАМИ НА КЛАВИШИ,А ВОВКА ЗАПЕЛ
ПЕСНЮ "В ТРАВЕ СИДЕЛ КУЗНЕЧИК%.
 МАМА СНОВА ВСПЛЕСНУЛА РУКАМИ И
ВОСКЛИКНУЛА:
 -НАШЕГО КОТА НАДО В ЦИРК ОТ-

      ШВ,{i,]2019           ]117
ПРАВЛЯТЬ. И ПОЁТ,И НА ПИАНИНО
ИГРАЕТ.
 ПОСЛЕ ЭТИХ СЛОВ КОТ СРАЗУ ПЕРЕ-
СТАЛ НАЖИМАТЬ НА КЛАВИШИ. А МАМА
СТАЛА УПРАШИВАТЬ ЕГО СНОВА СЫГ-
РАТЬ НА ПИАНИНО.
 -ЭТО У НЕГО НЕЧАЯННО ПОЛУЧИ-
ЛОСЬ,- ХМЫКНУЛ ВОВКА.
 "ПУСТЬ ДУМАЮТ,ЧТО НЕЧАЯННО,-
РЕШИЛ КОТ. -А ТО И ПРАВДА МЕНЯ
В ЦИРК ОТПРАВЯТ. ПОСЕЛЯТ В ОДНУ
КЛЕТКУ С ДРЕССИРОВАННЫМИ ЛЬВАМИ
И ТИГРАМИ. А МНЕ БОЛЬШЕ С ВОВКОЙ
НРАВИТСЯ ЖИТЬ,ХОТЬ ОН И НЕ ТАКОЙ
ТАЛАНТЛИВЫЙ,КАК Я%.
            БАБУШКИ
 К ВОВКЕ И КОТУ ПРИЕХАЛА БАБУШКА
МАША С ПАКЕТОМ ГОСТИНЦЕВ.
 ВОВКА СЪЕЛ ЗА ОДИН ЧАС ПИРОЖ-
НОЕ,ШОКОЛАДКУ И ПЯТЬ КОНФЕТ- КОТ
КУСОК МЯСА И ДВА БЛЮДЦА СМЕТАНЫ.
 -МНЕ МАМА СТОЛЬКО СЛАДКОГО ЕСТЬ
НЕ РАЗРЕШАЕТ!- РАДОВАЛСЯ ВОВКА,
УМИНАЯ ОЧЕРЕДНУЮ КОНФЕТУ.
 -ДА! БАБУШКИ ДОБРЫЕ,- СОГЛАСИЛ-
СЯ КОТ,ОБЛИЗЫВАЯСЬ. -НАДО БЫ
ЕЩЁ БАБУШЕК ПОБОЛЬШЕ НАЙТИ..

 И ПОШЁЛ НА УЛИЦУ ОБЗАВОДИТЬСЯ
НОВЫМИ БАБУШКАМИ.
 У ПОДЪЕЗДА НА СКАМЕЙКЕ СИДЕЛИ
СРАЗУ ТРИ БАБУШКИ И КОРМИЛИ ХЛЕ-
БОМ ГОЛУБЕЙ. ГОЛУБИ,ЗАМЕТИВ КО-
ТА,ПОПЫТАЛИСЬ ВЗЛЕТЕТЬ.
 -А НУ,БРЫСЬ ОТСЮДА!- В ОДИН ГО-
ЛОС КРИКНУЛИ БАБУШКИ КОТУ И ЗА-
МАХАЛИ НА НЕГО РУКАМИ.
 "НЕПРАВИЛЬНЫЕ БАБУШКИ%,- ПОДУ-
МАЛ КОТ И ПОШЁЛ ИСКАТЬ ПРАВИЛЬ-
НЫХ К ДРУГОМУ ПОДЪЕЗДУ.
 У ДРУГОГО ПОДЪЕЗДА СИДЕЛИ ДВЕ
БАБУШКИ,А РЯДОМ С НИМИ ГРЕЛСЯ НА
СОЛНЦЕ БОЛЬШОЙ ДВОРОВЫЙ ПЁС ПОЛ-
КАН И ДЕРЖАЛ В ЛАПАХ КРУПНУЮ
КОСТЬ.
 УВИДЕВ КОТА,ОН ЗАРЫЧАЛ,А БАБУШ-
КИ ТУТ ЖЕ НАЧАЛИ ЕГО УСПОКАИ-
ВАТЬ.
 -НЕ ВОЛНУЙСЯ,ПОЛКАН. МЫ НЕ ПОЗ-
ВОЛИМ ЭТОМУ КОТУ ОТНЯТЬ У ТЕБЯ
КОСТЬ.
 -ОЧЕНЬ НАДО МНЕ У ВАШЕГО ЗУБА-
СТОГО ПОЛКАНА КОСТЬ ОТНИМАТЬ,-
МЯУКНУЛ КОТ.
 И СТАЛ ОГЛЯДЫВАТЬСЯ В ПОИСКАХ
НОВЫХ БАБУШЕК. НО ИХ НИГДЕ НЕ

      ШВ,{i,]2019           ]119
БЫЛО.
 "ВИДИМО,ВСЕХ БАБУШЕК УЖЕ ПОДЕ-
ЛИЛИ И РАЗОБРАЛИ%,- РЕШИЛ ОН И
ТУТ ЖЕ УСЛЫШАЛ ВОВКУ,КОТОРЫЙ
КРИЧАЛ ЕМУ ИЗ ОКНА:
 -СКОРЕЕ ВОЗВРАЩАЙСЯ! ТЕБЕ БА-
БУШКА МАША СНОВА СМЕТАНЫ ПОЛОЖИ-
ЛА.
 "ХОРОШО,КОГДА У ТЕБЯ ЕСТЬ ПРО-
ВЕРЕННАЯ БАБУШКА,ПУСТЬ ДАЖЕ И
ОДНА%,- ОБРАДОВАЛСЯ КОТ И ПОБЕ-
ЖАЛ СКОРЕЕ ДОМОЙ.
             МЕЧТА
 -У МЕНЯ ЕСТЬ МЕЧТА,- СКАЗАЛ ОД-
НАЖДЫ КОТ ВОВКЕ. -ХОЧУ СНИМАТЬ-
СЯ В КИНО. ПОТОМУ ЧТО Я КРАСИВЫЙ
И МЕНЯ ВСЕ ЛЮБЯТ.
 -А ТЫ СМОЖЕШЬ СЫГРАТЬ,КАК НА-
СТОЯЩИЙ АКТЁР?- СПРОСИЛ ВОВКА.
 -ПРОЩЕ ПРОСТОГО,- ФЫРКНУЛ КОТ.
-СЕЙЧАС ПРИКИНУСЬ ГОЛОДНЫМ И
ПОПРОШУ У МАМЫ ЕДЫ.
 КОТ ПОДОШЁЛ К МАМЕ И СТАЛ ТЕ-
РЕТЬСЯ ОБ ЕЁ НОГИ,ЖАЛОБНО МЯУКАЯ
И ЗАГЛЯДЫВАЯ ЕЙ В ГЛАЗА.
 -ГОЛОДНЫЙ БЕДНЫЙ КОТИК,- ЛАСКО-
ВО ПОГЛАДИЛА МАМА КОТА.

 И НАЛИЛА ЕМУ ЦЕЛОЕ БЛЮДЦЕ МОЛО-
КА.
 ВОВКА ВОСХИЩЁННО ПОСМОТРЕЛ НА
КОТА И ЗАХЛОПАЛ В ЛАДОШИ.
 -А У ТЕБЯ ЕСТЬ МЕЧТА?- СПРОСИЛ
ДОВОЛЬНЫЙ КОТ,ВЫЛАКАВ МОЛОКО.
 -Я ХОЧУ БЫТЬ ДИРЕКТОРОМ ИГРУ-
ШЕЧНОЙ ФАБРИКИ,- ГОРДО ОТВЕТИЛ
ВОВКА.
 -ЧТО ЭТО ЗА МЕЧТА?!- ФЫРКНУЛ
КОТ. -НИКАКОЙ ФАНТАЗИИ. РАБОТА-
ЕШЬ И СЛЕДИШЬ ЗА ПОРЯДКОМ. И В
ИГРУШКИ БУДЕТ НЕКОГДА ПОИГРАТЬ.
ЛУЧШЕ МЕЧТАЙ О КЛУБНИЧНОЙ КОРО-
ВЕ,КОТОРАЯ ДАЁТ КЛУБНИЧНОЕ МОЛО-
КО.
 А МАМА,УСЛЫШАВ ВОВКУ,ОБРАДОВА-
ЛАСЬ:
 -ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ МЕЧТА! У ТЕБЯ
ПОЛУЧИТСЯ. И ДЛЯ НАЧАЛА РАЗЛОЖИ
ИГРУШКИ ПО МЕСТАМ. ПОТОМУ ЧТО У
БУДУЩЕГО ДИРЕКТОРА ИГРУШЕЧНОЙ
ФАБРИКИ ВСЕ ИГРУШКИ ДОЛЖНЫ СО-
ДЕРЖАТЬСЯ В ПОРЯДКЕ.
 -Я ЖЕ ТЕБЕ СКАЗАЛ,ЧТО ЛУЧШЕ
МЕЧТАЙ О КЛУБНИЧНОЙ КОРОВЕ,-
ПРОМЯУКАЛ КОТ И СНОВА ПОШЁЛ ИГ-
РАТЬ ГОЛОДНОГО КОТА.

      ШВ,{i,]2019           ]121
 А ВОВКА,УБИРАЯ ИГРУШКИ,УЖЕ ТОЧ-
НО ЗНАЛ,ЧТО НА ЕГО ИГРУШЕЧНОЙ
ФАБРИКЕ ПРИДУМАЮТ И ВЫПУСТЯТ
КЛУБНИЧНУЮ КОРОВУ,КОТОРАЯ БУДЕТ
ДАВАТЬ ВКУСНОЕ КЛУБНИЧНОЕ МОЛО-
КО.
           ОБЪЯВЛЕНИЕ
 С УТРА КОТ УШЁЛ ГУЛЯТЬ,НО К
ОБЕДУ НЕ ЯВИЛСЯ. УЖИНАЛИ ТОЖЕ
БЕЗ НЕГО.
 ТОГДА ВОВКИН ПАПА СКАЗАЛ:
 -НАШ КОТ ОБЕД НЕ ПРОПУСТИТ,А
ТЕМ БОЛЕЕ НЕ ЛЯЖЕТ СПАТЬ ГОЛОД-
НЫМ. НАДО ПИСАТЬ ОБЪЯВЛЕНИЯ О
ЕГО ПРОПАЖЕ.
 ОНИ СЕЛИ И НАПИСАЛИ:
 "ОБЪЯВЛЕНИЕ
 ПРОПАЛ УМНЫЙ И ТАЛАНТЛИВЫЙ КОТ.
ПРЕКРАСНЫЙ АКТЁР. ИГРАЕТ НА ПИА-
НИНО И ПОЁТ. ВЫПОЛНЯЕТ СЛОЖНЕЙ-
ШИЕ ТРЮКИ,КАК НАСТОЯЩИЙ КАСКА-
ДЁР. РАЗБИРАЕТСЯ В ЛЮДЯХ И ПТИ-
ЧЬИХ ТРЕЛЯХ. ЛЮБИТ СМЕТАНУ И КА-
ЧЕЛИ.
 ВСЕХ,КТО ВИДЕЛ ИЛИ ЗНАЕТ О ЕГО
МЕСТОНАХОЖДЕНИИ,ПРОСИМ СООБЩИТЬ
ВОВКЕ И ЕГО РОДИТЕЛЯМ%.

 ВСЮ НОЧЬ РОДИТЕЛИ С ВОВКОЙ РАЗ-
ВЕШИВАЛИ ОБЪЯВЛЕНИЯ ПО ГОРОДУ,А
С УТРА К НИМ В КВАРТИРУ СТАЛИ
ЗВОНИТЬ И ПРИХОДИТЬ ЛЮДИ.
 -ЭТО У ВАС ПОТЕРЯЛСЯ ТАЛАНТЛИ-
ВЫЙ КОТ?- СПРАШИВАЛИ ОНИ.
 ИМ ВСЕМ БЫЛ НУЖЕН ВОВКИН КОТ.
КОМУ ДЛЯ СЪЁМОК В ФИЛЬМЕ,КОМУ-ТО
ДЛЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ В ЦИРКЕ,А КТО-ТО
СОБИРАЛСЯ ВЗЯТЬ КОТА В ТЕАТР.
 "ОН ТАК ХОТЕЛ СНИМАТЬСЯ В КИ-
НО,- ПЕРЕЖИВАЛ ВОВКА ЗА КОТА, -А
САМ ПОТЕРЯЛСЯ%.
 ПОЗДНО ВЕЧЕРОМ В КВАРТИРЕ РАЗ-
ДАЛСЯ ДВЕРНОЙ ЗВОНОК. ВОВКА ОТ-
КРЫЛ ДВЕРЬ,НА ПОРОГЕ СТОЯЛ КОТ.
 -НАШЁЛСЯ!- ЗАКРИЧАЛ ВОВКА,СХВА-
ТИВ В ОХАПКУ КОТА.
 -ДОРОГУ ДО ДОМА НЕ МОГ НАЙТИ,-
ПРОМУРЛЫКАЛ КОТ И,СИДЯ НА ВОВКИ-
НЫХ РУКАХ,СТАЛ ДУМАТЬ О ТОМ,КАК
ЛОВКО ОН ЗАТЕЯЛ ПОТЕРЯТЬСЯ.
 "Я ТАК И ЗНАЛ,ЧТО ВОВКА И ЕГО
РОДИТЕЛИ БУДУТ МЕНЯ ИСКАТЬ,ПОКА
Я НА ДРУГОМ КОНЦЕ ГОРОДА НА КА-
ЧЕЛЯХ КАЧАЮСЬ,- РАЗМЫШЛЯЛ КОТ.
-ОНИ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ОБЯЗАТЕЛЬНО НА-
ПИСАТЬ ХОРОШЕЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ О МОЕЙ

      ШВ,{i,]2019           ]123
ПРОПАЖЕ,И ТЕПЕРЬ ВСЕ ЗНАЮТ,КАКОЙ
Я ТАЛАНТЛИВЫЙ%.
 -ТЕБЯ В КИНО ПРИГЛАШАЛИ НА
ГЛАВНУЮ РОЛЬ,- СКАЗАЛ ВОВКА.
 -К ИЗВЕСТНОМУ РЕЖИССЁРУ?- СПРО-
СИЛ КОТ.
 -ОЧЕНЬ ИЗВЕСТНОМУ,- ОТВЕТИЛИ
РОДИТЕЛИ И ДОБАВИЛИ: -СЪЁМКИ
БУДУТ ПРОХОДИТЬ ЗА ГРАНИЦЕЙ.
 -Я СОГЛАСЕН,- ПРОМУРЛЫКАЛ КОТ.
-ПОЗВОНИТЕ И СКАЖИТЕ,ЧТОБЫ ЗА
МНОЙ МАШИНУ С УТРА ПРИСЛАЛИ.
 НА СЪЁМКИ ФИЛЬМА КОТА ПРОВОЖАЛИ
ВСЕМ ДВОРОМ. ВОВКА ШМЫГАЛ НОСОМ
И УКРАДКОЙ ВЫТИРАЛ СЛЁЗЫ. КОГДА
ПРИЕХАЛА МАШИНА,КОТ ПОТЁРСЯ О
ВОВКИНЫ НОГИ И ПРОМУРЛЫКАЛ:
 -Я РЕШИЛ СЕБЕ ВЗЯТЬ ФАМИЛИЮ
ВОВКИН. И НА АФИШАХ НАШИ ИМЕНА
ВСЕГДА БУДУТ РЯДОМ: ВОВКИН КОТ.








                  Лариса Шевцова
      УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ
            УРОК ]32

          ЗИМНИЕ ЦВЕТЫ
 ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
 СЕГОДНЯ Я ХОЧУ ПРЕДЛОЖИТЬ ВАМ
СПЛЕСТИ БУКЕТ ЗИМНИХ ЦВЕТОВ. МЫ
БУДЕМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПЕТЕЛЬНУЮ И
ФРАНЦУЗСКУЮ ТЕХНИКИ ПЛЕТЕНИЯ,НАМ
ПОНАДОБЯТСЯ БИСЕР СИНЕГО ИЛИ ГО-
ЛУБОГО ЦВЕТА,СЕРЕБРИСТЫЙ БИСЕР И
СЕРЕБРИСТАЯ РУБКА,СЕРЕБРИСТАЯ
ПРОВОЛОКА И ФЛОРИСТИЧЕСКАЯ ЛЕНТА
ТОЖЕ СЕРЕБРИСТОГО ЦВЕТА. ЕСЛИ ВЫ
НЕ НАЙДЁТЕ ЛЕНТУ СЕРЕБРИСТОГО
ЦВЕТА,ТО МОЖНО ЗАМЕНИТЬ ЕЁ НА
БЕЛУЮ ИЛИ ОБМОТАТЬ СТЕБЛИ НИТКОЙ
МЕТАЛЛИЗИРОВАННОГО МУЛИНЕ СЕРЕБ-
РИСТОГО ЦВЕТА. ЕСЛИ НАШ БУКЕТ
БУДЕТ ДОСТАТОЧНО ВЫСОКИМ,НАМ МО-
ГУТ ПОНАДОБИТЬСЯ ПОЛУЖЁСТКИЕ
СТЕРЖНИ ДЛЯ СТЕБЛЕЙ ЦВЕТОВ.
 ПРИСТУПАЕМ К ПЛЕТЕНИЮ ЛЕПЕСТКОВ
ЦВЕТКА. БЕРЁМ ОТРЕЗОК ПРОВОЛОКИ
ДЛИНОЙ ]30 СМ. НАНИЗЫВАЕМ ОДНУ
СЕРЕБРИСТУЮ БИСЕРИНУ,ПРОДВИГАЕМ
ЕЁ НА СЕРЕДИНУ ОТРЕЗКА ПРОВОЛО-

      ШВ,{i,]2019           ]125
КИ,ВЫРАВНИВАЕМ КОНЦЫ И НАНИЗЫВА-
ЕМ СРАЗУ НА ОБА КОНЦА ОДНУ СЕ-
РЕБРИСТУЮ И ОДНУ СИНЮЮ БИСЕРИНЫ.
РАЗВОДИМ КОНЦЫ ПРОВОЛОКИ В СТО-
РОНЫ,НА КАЖДЫЙ ИЗ НИХ НАНИЗЫВА-
ЕМ ПО СЕМЬ СИНИХ БИСЕРИН И ЕЩЁ
ОДНУ СИНЮЮ БИСЕРИНУ СРАЗУ НА ОБА
КОНЦА.
 ТЕПЕРЬ НАМ НУЖНО СДЕЛАТЬ ЕЩЁ ПО
ОДНОЙ ТАКОЙ ЖЕ ПЕТЛЕ НА КАЖДОМ
ИЗ КОНЦОВ ПРОВОЛОКИ. ДЛЯ ЭТОГО
НА ЛЮБОЙ ИЗ ЕЁ КОНЦОВ НАНИЗЫВАЕМ
ДЕВЯТЬ СИНИХ БИСЕРИН И ДВЕ СЕ-
РЕБРИСТЫЕ,НЕМНОГО ОТОДВИГАЕМ ПО-
СЛЕДНЮЮ СЕРЕБРИСТУЮ БИСЕРИНУ ОТ
ОСТАЛЬНЫХ И ЭТИМ ЖЕ КОНЦОМ ПРО-
ВОЛОКИ ПРОХОДИМ В ОБРАТНОМ НА-
ПРАВЛЕНИИ ЧЕРЕЗ ВТОРУЮ СЕРЕБРИ-
СТУЮ И ПЕРВУЮ СИНЮЮ БИСЕРИНЫ.
ПРИДВИГАЕМ ВЕСЬ БИСЕР ПЛОТНО
ДРУГ К ДРУГУ И АККУРАТНО ЗАТЯГИ-
ВАЕМ ПРОВОЛОКУ,НАНИЗЫВАЕМ ЕЩЁ
СЕМЬ СИНИХ БИСЕРИН И ПРОХОДИМ
ЧЕРЕЗ САМУЮ ПЕРВУЮ СИНЮЮ БИСЕРИ-
НУ В ТОМ ЖЕ НАПРАВЛЕНИИ. ВЫ ХО-
РОШО ЗНАЕТЕ ЭТОТ СПОСОБ ПЛЕТЕ-
НИЯ,МЫ ЧАСТО ИСПОЛЬЗУЕМ ЕГО ДЛЯ

ПЛЕТЕНИЯ ЧАШЕЛИСТИКОВ И УЗКИХ
ЛИСТОЧКОВ. ПОВТОРЯЕМ ТО ЖЕ САМОЕ
НА ДРУГОМ КОНЦЕ ПРОВОЛОКИ.
 ДАЛЕЕ НА ЛЮБОЙ ИЗ КОНЦОВ ПРОВО-
ЛОКИ НАНИЗЫВАЕМ ОДНУ СЕРЕБРИСТУЮ
БИСЕРИНУ И ПРОХОДИМ ДРУГИМ НА-
ВСТРЕЧУ,СНОВА НАНИЗЫВАЕМ ОДНУ
СЕРЕБРИСТУЮ БИСЕРИНУ И СНОВА ЗА-
КРЕПЛЯЕМ ЕЁ ДРУГИМ КОНЦОМ. ЭТА
ПОСЛЕДНЯЯ БИСЕРИНА НАМ ПОНАДО-
БИТСЯ ДЛЯ УДОБСТВА СБОРКИ. ОДИН
ЛЕПЕСТОК ГОТОВ.
 ДЛЯ ЦВЕТКА НАМ ПОНАДОБЯТСЯ ТРИ
ТАКИХ ЛЕПЕСТКА И ЕЩЁ ЧЕТЫРЕ С
ЧАШЕЛИСТИКАМИ. САМИ ЛЕПЕСТКИ МЫ
ПЛЕТЁМ ТОЧНО ТАК ЖЕ ВПЛОТЬ ДО
СЕРЕБРИСТОЙ БИСЕРИНЫ,ВТОРАЯ ЗА-
КРЕПЛЯЮЩАЯ БИСЕРИНА НАМ ЗДЕСЬ НЕ
ПОНАДОБИТСЯ. ВСПОМИНАЕМ,КАК МЫ
ПЛЕЛИ ЧАШЕЛИСТИК ДЛЯ ВАСИЛЬКА:
БЕРЁМ ДВА ЛЕПЕСТКА,КЛАДЁМ ИХ РЯ-
ДОМ,НА ПРАВУЮ ПРОВОЛОЧКУ ЛЕВОГО
ЛЕПЕСТКА И НА ЛЕВУЮ ПРОВОЛОЧКУ
ПРАВОГО НАНИЗЫВАЕМ ТРИ СЕРЕБРИ-
СТЫЕ БИСЕРИНЫ,РАЗВОДИМ КОНЦЫ
ПРОВОЛОКИ В СТОРОНЫ И НА ЛЮБОЙ
ИЗ НИХ НАНИЗЫВАЕМ ЕЩЁ ОДНУ СЕ-
РЕБРИСТУЮ БИСЕРИНУ И ПРОХОДИМ

      ШВ,{i,]2019           ]127
ДРУГИМ КОНЦОМ НАВСТРЕЧУ. ТАКИМ
СПОСОБОМ МЫ СОЕДИНИЛИ ДВА ЛЕ-
ПЕСТКА. ТАКИМ ЖЕ ОБРАЗОМ ПРИСО-
ЕДИНЯЕМ ТРЕТИЙ ЛЕПЕСТОК,А ЧЕТ-
ВЁРТЫЙ ПРИСОЕДИНЯЕМ СРАЗУ К ПЕР-
ВОМУ И ТРЕТЬЕМУ ЛЕПЕСТКАМ.
 ДЛЯ СЕРЕДИНКИ БЕРЁМ ОТРЕЗОК
ПРОВОЛОКИ ДЛИНОЙ ]30 СМ,НАНИЗЫ-
ВАЕМ НА ЕГО СЕРЕДИНУ ДВЕ СИНИЕ,
ТРИ СЕРЕБРИСТЫЕ,ДВЕ СИНИЕ БИСЕ-
РИНЫ И ЕЩЁ ОДНУ СИНЮЮ БИСЕРИНУ
СРАЗУ НА ОБА КОНЦА- У НАС ПОЛУ-
ЧИЛАСЬ ОДНА ПЛОСКАЯ ПЕТЛЯ. ТЕ-
ПЕРЬ НА КАЖДОМ ИЗ КОНЦОВ ПРОВО-
ЛОКИ ВЫПОЛНИМ ЕЩЁ ПО ТРИ ТАКИЕ
ПЕТЛИ. ДЛЯ ЭТОГО НА ЛЮБОЙ ИЗ
КОНЦОВ ПРОВОЛОКИ НАНИЗЫВАЕМ ТРИ
СИНИЕ,ТРИ СЕРЕБРИСТЫЕ И ДВЕ СИ-
НИЕ БИСЕРИНЫ И ЭТИМ ЖЕ КОНЦОМ
ПРОХОДИМ ЧЕРЕЗ САМУЮ ПЕРВУЮ СИ-
НЮЮ БИСЕРИНУ В ОБРАТНОМ НАПРАВ-
ЛЕНИИ. ОСТАЛЬНЫЕ ПЕТЛИ ВЫПОЛНЯЕМ
ТОЧНО ТАК ЖЕ.
 ДЛЯ ТЫЧИНОК ВОЗЬМЁМ СЕРЕБРИСТЫЙ
БИСЕР И СЕРЕБРИСТУЮ ПРОВОЛОКУ. Я
НЕ БУДУ УКАЗЫВАТЬ ЕЁ ДЛИНУ,ПОТО-
МУ ЧТО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КАК

ДЛИННЫЕ ОТРЕЗКИ,ТАК И СОВСЕМ КО-
РОТКИЕ,ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОСТАТКИ ОТ
ДРУГИХ РАБОТ. НА СЕРЕДИНУ ОТРЕЗ-
КА НАНИЗЫВАЕМ ОДНУ СЕРЕБРИСТУЮ
БИСЕРИНУ И ПОДКРУЧИВАЕМ ПОД НЕЙ
КОНЦЫ ПРОВОЛОКИ ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО
НА ОДИН САНТИМЕТР. НАНИЗЫВАЕМ НА
ЛЮБОЙ ИЗ КОНЦОВ ПРОВОЛОКИ ЕЩЁ
ОДНУ СЕРЕБРИСТУЮ БИСЕРИНУ,ОТО-
ДВИГАЕМ ЕЁ ОТ СКРУТКИ НА ПОЛТОРА
САНТИМЕТРА И СНОВА ПОДКРУЧИВАЕМ
ПРОВОЛОКУ. ПРИ СКРУТКЕ У НАС ПО-
ЛУЧИТСЯ ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО ТОТ ЖЕ
ОДИН САНТИМЕТР. ПОВТОРЯЕМ ТО ЖЕ
САМОЕ НА ДРУГОМ КОНЦЕ ПРОВОЛОКИ.
НАМ ПОНАДОБИТСЯ СДЕЛАТЬ НЕ МЕНЕЕ
ПЯТНАДЦАТИ ШТУК ТАКИХ ТЫЧИНОК.
ТЕПЕРЬ ВЫ ПОНИМАЕТЕ,ПОЧЕМУ Я НЕ
СТАЛА УКАЗЫВАТЬ ДЛИНУ ОТРЕЗКА
ПРОВОЛОКИ.
 ЛИСТОЧКИ БУДЕМ ПЛЕСТИ В ТЕХНИКЕ
ФРАНЦУЗСКОГО (ДУГОВОГО) ПЛЕТЕ-
НИЯ. СДЕЛАЕМ ОДИН КОРОТКИЙ ЛИ-
СТИК,ОДИН СРЕДНИЙ И ДВА ДЛИННЫХ.
ДЛЯ КОРОТКОГО ЛИСТИКА ДЛЯ ОСИ
ВОЗЬМЁМ ДВАДЦАТЬ СЕРЕБРИСТЫХ БИ-
СЕРИН,ДЛЯ СРЕДНЕГО- ДВАДЦАТЬ
ПЯТЬ БИСЕРИН,А ДЛЯ ДЛИННОГО-

      ШВ,{i,]2019           ]129
ТРИДЦАТЬ. ДЛЯ ВСЕХ ЛИСТОЧКОВ ВЫ-
ПОЛНИМ ОДНУ ПАРУ ДУГ,ТО ЕСТЬ У
НАС ПОЛУЧИТСЯ ВСЕГО ТРИ РЯДА.
КОНЦОМ ОСИ СДЕЛАЕМ ОДИН ВИТОК
ВОКРУГ РАБОЧЕЙ ПРОВОЛОКИ,ПОДРЕ-
ЖЕМ ЕГО И АККУРАТНО СПРЯЧЕМ ИЗ-
ЛИШЕК МЕЖДУ РЯДАМИ БИСЕРА. ВСЁ
ЭТО МЫ УЖЕ ДЕЛАЛИ НА ПРЕДЫДУЩИХ
УРОКАХ.
 ПЕРЕХОДИМ К СБОРКЕ ЦВЕТКА.
СКРУТИМ КОНЦЫ ПРОВОЛОКИ ПОД СЕ-
РЕДИНКОЙ И ВСТАВИМ В НЕЁ ТЫЧИН-
КИ,ПОДКРУТИМ КОНЦЫ ПРОВОЛОК НА
ПАРУ ОБОРОТОВ. ТРИ ВЕРХНИХ ЛЕ-
ПЕСТКА С ПОМОЩЬЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОТРЕЗКА ПРОВОЛОКИ СОЕДИНИМ МЕЖДУ
СОБОЙ ПО ПОСЛЕДНЕЙ СЕРЕБРИСТОЙ
БИСЕРИНЕ,ВСТАВИМ СЕРЕДИНКУ С ТЫ-
ЧИНКАМИ И ПОДКРУТИМ ВСЕ КОНЦЫ НА
НЕСКОЛЬКО ОБОРОТОВ. ТЕПЕРЬ ВСЮ
ЭТУ КОНСТРУКЦИЮ ВСТАВИМ В СОЕДИ-
НЁННЫЕ ЧАШЕЛИСТИКОМ ЧЕТЫРЕ ЛЕ-
ПЕСТКА,ВСЕ КОНЦЫ ПРОВОЛОКИ ПОД-
ТЯНЕМ И ЕЩЁ РАЗ ПОДКРУТИМ НА
НЕСКОЛЬКО ОБОРОТОВ- ЦВЕТОК ГО-
ТОВ.
 СТЕБЕЛЬ ОБМОТАЕМ ФЛОРИСТИЧЕСКОЙ

ЛЕНТОЙ ИЛИ НИТКАМИ МУЛИНЕ,ПОСТЕ-
ПЕННО ПРИПЛЕТАЯ СНАЧАЛА БОЛЕЕ
КОРОТКИЕ,А ПОТОМ ДЛИННЫЕ ЛИСТИ-
КИ.
 ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛСЯ КРАСИВЫЙ ПЫШНЫЙ
БУКЕТ,СПЛЕТЁМ ПЯТЬ-СЕМЬ ТАКИХ
ЦВЕТКОВ. В КАЧЕСТВЕ ДОПОЛНЕНИЯ К
БУКЕТУ ВЫПОЛНИМ НЕСКОЛЬКО ВЕТО-
ЧЕК ИЗ СЕРЕБРИСТОЙ РУБКИ ПО ТОЙ
ЖЕ СХЕМЕ,ПО КОТОРОЙ МЫ ПЛЕЛИ МИ-
МОЗУ. ДЛЯ ОДНОЙ ПЕТЛИ МОЖНО НА-
БРАТЬ ШТУК СЕМЬ РУБКИ. КОЛИЧЕ-
СТВО ПЕТЕЛЬ В ВЕТКЕ ПОДБИРАЙТЕ
САМИ,ОНО ЗАВИСИТ ОТ ВЫСОТЫ БУКЕ-
ТА,ОТ КОЛИЧЕСТВА ЦВЕТКОВ,ДА И
ПРОСТО ОТ ВАШЕГО ВКУСА И ТЕРПЕ-
НИЯ.
 ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ,ОТКРОЮ ВАМ МА-
ЛЕНЬКИЙ СЕКРЕТ: НА САМОМ ДЕЛЕ
ТО,ЧТО МЫ С ВАМИ СЕЙЧАС СПЛЕЛИ,
ЯВЛЯЕТСЯ НИ ЧЕМ ИНЫМ,КАК ЕЩЁ ОД-
НИМ ВАСИЛЬКОМ,ВЫПОЛНЕННЫМ В ЕЩЁ
ОДНОЙ ТЕХНИКЕ ПЛЕТЕНИЯ. ЕСЛИ ЛЕ-
ПЕСТКИ И СЕРЕДИНКУ СПЛЕСТИ ИЗ
СИНЕГО БИСЕРА,ТЫЧИНКИ ИЗ ЧЁРНО-
ГО,ЛИСТИКИ ИЗ ЗЕЛЁНОГО БИСЕРА,А
ВМЕСТО СЕРЕБРИСТЫХ ВЕТОЧЕК СПЛЕ-
СТИ КОЛОСЬЯ,ТО МЫ СРАЗУ ПЕРЕМЕ-

      ШВ,{i,]2019           ]131
СТИМСЯ ИЗ ЗИМЫ В ЛЕТО. НО О КО-
ЛОСЬЯХ МЫ ПОГОВОРИМ ПОЗДНЕЕ. А
СЕЙЧАС ВСПОМИНАЙТЕ,ЧЕМУ МЫ УЖЕ
НАУЧИЛИСЬ,ВКЛЮЧАЙТЕ ФАНТАЗИЮ И
ПЛЕТИТЕ КРАСИВЫЕ ЗИМНИЕ БУКЕТЫ
НЕ ТОЛЬКО ИЗ ВАСИЛЬКОВ,НО И ИЗ
ЛЮБЫХ ДРУГИХ ЦВЕТОВ,МЕНЯЙТЕ ЦВЕТ
БИСЕРА И СОЗДАВАЙТЕ ЗИМНЕЕ НА-
СТРОЕНИЕ.
 ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! ПО-ПРЕЖНЕМУ ЖДУ
ОТ ВАС ВОПРОСЫ,ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ФО-
ТО ВАШИХ РАБОТ.

            ЗАТЕЙНИК

      О говорящих животных
 Однажды боги,разгневавшись на
людей,прокляли их и лишили воз-
можности понимать язык зверей и
птиц. Зато наши меньшие братья
понимают каждое человеческое
слово,ведь их-то боги не наказы-
вали! Даже больше: для того,что-
бы мы их понимали,животные гото-
вы сами выучить человеческий
язык. Не верите? Зря.


       Он не кошка,а кот!
 Например,в Баку живёт семья Ба-
баевых,у которых был кот Мэси,
знавший десятки слов на русском
и азербайджанском языках. К со-
жалению,несколько лет назад Мэси
умер в преклонном возрасте
]26 лет,но остались письменные и
отснятые на плёнку свидетельства
очевидцев. Ведь в своё время в
доме Бабаевых проходило формен-
ное паломничество: к ним приез-
жали журналисты,учёные,просто
любопытствующие...
 Кстати,учёные так и не смогли
понять,в чём было дело: в фено-
менальной способности животного
или в исключительности хозяина.
Дело в том,что дочка хозяина,
Гюльчохра,ещё будучи школьницей,
подобрала во дворе котёнка. Ма-
ленький комочек оказался слабым,
болезненным,и девочка сутками не
спускала его с рук,бесконечно с
ним разговаривала,ласкала. Воз-
можно,именно тогда животное обу-
чилось человеческой речи? Как бы
там ни было,однажды уже выросший

      ШВ,{i,]2019           ]133
Мэси подошёл к своей миске,съел
всё,что в ней было,повернулся к
хозяевам и членораздельно сказал
"спасибо%!
 Тех чуть не хватил удар! Посте-
пенно они привыкли к говорящему
питомцу. Тем более что все слова
кот произносил вполне осмысленно
и к месту.
 У Бабаевых сохранилось множе-
ство историй о разговорчивом
члене семьи. Как-то раз один из
гостей похвалил Мэси: мол,какая
красивая кошка! На что Мэси с
достоинством возразил гортанным
голосом: "Я не кошка,я кот!% За-
цепившись когтями за занавеску и
услышав крик: "Сойди немедлен-
но!%,нахально отвечал: "Не сой-
ду!% Однажды к Бабаевым приехал
известный в Баку журналист Мах-
хамед Ахмед Бахарлы.
 Сидел на диване,пил чай. Вдруг
из комнаты вышел кот,подошёл к
человеку и внятно сказал: "Вста-
вай с моего места,с дивана!% По
словам журналиста,он от изумле-

ния расплескал горячий чай себе
на штаны.
 Или ещё одна история. Как-то
раз Бабаевы вызвали на дом вра-
ча. Пришла женщина-терапевт и на
вопрос "Что у вас случилось?%
кот ясно ответил: "Дедушка забо-
лел!% Ошарашенная женщина спро-
сила: "А что надо делать?%
-"Уколы%,- вполне разумно отве-
тил Мэси.
 Кстати,после смерти кота-вун-
деркинда азербайджанская семья
завела кошку по кличке Мурка.
Пока животное знает всего не-
сколько слов: "спасибо%,"хочу
есть%,своё имя... Но Бабаевы на-
деются,что через несколько лет
Мурка обогатит свой словарный
запас как минимум двумя десятка-
ми слов.
        А слоны не хуже
 Конкуренцию коту Мэси вполне
может составить знаменитый слон
Батыр из Карагандинского зоопар-
ка. Он вполне отчётливо может
произнести несколько фраз: "Ба-
тыр хороший%,"Батыр- молодец%,

      ШВ,{i,]2019           ]135
"Напоите слона!%. Артикуляцион-
ный аппарат гиганта не приспо-
соблен к произнесению губных
гласных,поэтому Батыру приходит-
ся засовывать кончик хобота в
рот и придавливать его губами.
Но на что не пойдёшь ради обще-
ния с людьми!
 После того,как слон начал раз-
говаривать,на него буквально на-
валились учёные.
 Например,директор зоопарка,кан-
дидат биологических наук,долго
искал разгадку такой необычайной
разговорчивости животного. В
конце концов он пришёл к выводу:
слон смог овладеть человеческой
речью,потому что ещё когда он
был четырёхмесячным слонёнком,
его почему-то отказалась кормить
мать. И беднягу прикармливали
работники зоопарка,жалели его,
ласкали,без конца с ним разгова-
ривали,как с ребёнком,сотни раз
произносили слова,часть которых
слон смог запомнить. Между про-
чим,Батыр- не единичный случай.

В Индии на лесоразработках живёт
слон,который тоже понимает чело-
веческую речь и может на ней от-
вечать. Разумеется,говорит он не
по-русски,а на бенгали.
      Сеттера в секретари
 Встречаются и говорящие собаки.
Например,в Тольятти живёт афган-
ская борзая по кличке Мирей,ко-
торая зовёт хозяйку "мама% и,ко-
гда хочет есть,просит "ам-ам%.
 В Токио журналисты нашли соба-
ку,явственно произносящую (по-
японски,разумеется) слово "мя-
со%.
 Всем известна история про дочь
известного писателя Томаса Манна
Элизабет Манн-Боргезе.
 Её сеттер по кличке Арлекино,
правда,не умел говорить,зато вы-
учился писать под диктовку на
печатной машинке. Нажимая носом
на клавиши,собака писала диктан-
ты,но могла и нарушить правила
игры,напечатав собственные мыс-
ли. Арлекино знал шестьдесят
английских слов. Однажды сеттера
спросили,куда бы он хотел пойти,

      ШВ,{i,]2019           ]137
и он напечатал слово "авто%,так
как очень любил кататься на ма-
шине. А когда он увиливая от
диктанта,всё же подошёл к машин-
ке,то в присутствии многих сви-
детелей напечатал: "Плохой,пло-
хой пёс%.
       И попка не дурак!
 О том,что попугаи умеют разго-
варивать,известно всем. Но поче-
му-то считается,что эти птицы
затверживают несколько слов,а
потом безмозгло повторяют их к
месту и не к месту. Между тем в
городе Луганске живёт попугай по
кличке Франтик,который может
вполне осмысленно разговаривать
со своей хозяйкой с утра до ве-
чера. Однажды,вспоминает женщи-
на,к ней пришли гости и она на-
чала нахваливать перед ними свою
птичку: "Ты моя лапонька,ты моя
цыпка золотая%. На что попугай
мрачно глянул на хозяйку и язви-
тельно ответил: "Всё мелешь и
мелешь своим языком!%
 Словарный запас Франтика со-

ставляет ]600- ]700 слов,то есть
не меньше,чем у двухлетнего ре-
бёнка. Как-то раз к Франтику
подсадили в клетку молодую са-
мочку. Та оказалась агрессивной
и задиристой,и уже через полчаса
попугай взмолился: "Хозяйка,за-
бери эту заразу!% А ещё Франтик
очень любит слушать сказки. "Хо-
чу сказку!%- требует он у хозяй-
ки. -"Какую?% -"Курочку Рябу%.
Иногда выбор менялся и вместо
"Курочки Рябы% попугай предпочи-
тал,чтобы ему рассказывали "Му-
ху-цокотуху% или другую из из-
вестных сказок. Время от времени
он начинал "читать сказку% хором
с хозяйкой,вставляя в затянув-
шихся паузах вопросы: "А что
дальше?%
 Когда Франтик хочет есть,он
громко зовёт хозяйку: "Бабушка!
Мамочка! Я кушать хочу! Поджарь
мне картошечку!% Однажды женщине
было некогда,и она сердито отве-
тила: "Да что тебе далась эта
картошечка?!% Попугай на мгнове-
ние замолк,а потом выдал ошара-

      ШВ,{i,]2019           ]139
шенной хозяйке грустным голосом:
"Я тебя люблю,а ты кричишь...%
 Как-то раз к московскому попу-
гаю по кличке Гриша приехали
учёные- записывать,как он разго-
варивает. Попугай же,как назло,
молчал. Просидев часа три,гости
собрались уходить несолоно хле-
бавши. Хозяйка Гриши,которой бы-
ло очень неудобно за строптивый
нрав попугая,отругала птицу на-
последок: "Как тебе не стыдно,
люди к тебе приехали,а ты с ними
даже не поговорил!% И тут Гриша
громко и чётко произнёс: "А я
просто не хотел!%

      кроссворд =]15}/]15=
 глубокоуважаемые читатели+
Перед вами небольшой и несложный
кроссворд,состоящий из ]40 во-
просов. при его решении не забы-
вайте,что в схеме вместо первой
буквы слов дана цифра без цифро-
вого знака =в двухзначных чис-
лах- это вторая цифра номера
вопроса=. в заданиях число в

скобках показывает количество
букв в искомом слове.
+:::::::::::::::::.
l    ,;`:`.`?`    | ],- ]?
l   + ` ` ` ` =   | ]+- ]=
l  "``` ` ` *```  | ]"- ]*
l % ` ,;`:`.` ` ? | ],%- ],?
l +```= ` ` "```` | ],+- ],"
l `  *````````  ` | ],*
l %``` ` ` ` ,``` | ];%- ];,
l `  ;``` :```  ` | ];;- ];:
l .``` ` ? ` +``` | ];.- ];+
l `  =````````  ` | ];=
l "`*` ` ` ` %,`` | ];"- ]:,
l ` ` ;`:`.`? ` ` | ]:;- ]:?
l  +``` ` ` =```  | ]:+- ]:=
l   ` ` ` ` ` `   |
l    "````````    | ]:"
h:::::::::::::::::j
    ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
 ], ВИД СПОРТА =]9=;
 ]" ШУТОЧНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕ-
КА =]4=;
 ]* ПОЛНОЕ ДОВОЛЬСТВО =]4=;
 ],, ЯПОНСКОЕ ИСКУССТВО СОСТАВ-
ЛЕНИЯ БУКЕТОВ =]7=;
 ],+ МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
ДЛЯ ТРЁХ РАЗЛИЧНЫХ ГОЛОСОВ =]4=;

      ШВ,{i,]2019           ]141
 ]," ЗВАНИЕ РИМСКОГО АРХИЕПИСКО-
ПА =]4=;
 ],* ВЫКАПЫВАНИЕ РАСТЕНИЯ И
ПЕРЕНОС ЕГО В ДРУГОЕ МЕСТО =]9=;
 ];% НИЧЕМ НЕ ЗАНЯТОЕ ВРЕМЯ
=]4=;
 ];, БЕЛОЕ ЩЕЛОЧНОЕ КРИСТАЛЛИЧЕ-
СКОЕ ВЕЩЕСТВО =]4=;
 ];; МЕРА МЕХАНИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ
=]4=;
 ];: ТОНКАЯ ОТЛОМАННАЯ ИЛИ СРЕ-
ЗАННАЯ ВЕТКА БЕЗ ЛИСТЬЕВ =]4=;
 ];. КОМЕДИЯ ИЛИ ВОДЕВИЛЬ ЛЁГКО-
ГО,ИГРИВОГО СОДЕРЖАНИЯ =]4=;
 ];+ РЫБЬИ ЯЙЦА =]4=;
 ];= ЗАКРЫТЫЙ КУЗОВ ЛЕГКОВОГО
АВТОМОБИЛЯ С БАГАЖНИКОМ ПОЗАДИ
СИДЕНИЙ =]9=;
 ];" РАЗМЕРЕННОСТЬ В ПРОТЕКАНИИ
ЧЕГО-НИБУДЬ =]4=;
 ]:% ПТИЦА ОТРЯДА ГОЛЕНАСТЫХ
=]4=;
 ]:; ТЁМНАЯ ЭФФУЗИВНАЯ ОСНОВНАЯ
ГОРНАЯ ПОРОДА =]7=;
 ]:+ ЗАПРЕТ,ЗАПРЕЩЕНИЕ =]4=;
 ]:= МЕЛКИЕ СУШЁНЫЕ АБРИКОСЫ С
КОСТОЧКАМИ =]4=;

 ]:" ЛЕЧЕБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ,ИМЕЮЩЕЕ
ПОСТОЯННЫЕ КОЙКИ ДЛЯ БОЛЬНЫХ
=]9=;
    ПО ВЕРТИКАЛИ:
 ]; ПЛОСКИЕ ДЕРЕВЯННЫЕ ПОЛОЗЬЯ
ДЛЯ ХОЖДЕНИЯ,БЕГА ПО СНЕГУ =]4=;
 ]: КРАЙ ШЛЯПЫ,ОТХОДЯЩИЙ В СТО-
РОНУ ИЛИ ВНИЗ ОТ ТУЛЬИ =]4=;
 ]. ОПРЕДЕЛЁННАЯ СФЕРА КАКОЙ-НИ-
БУДЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ =]4=;
 ]? ПОЯС,ПОЛОСА,ПРОСТРАНСТВО
МЕЖДУ КАКИМИ-НИБУДЬ ГРАНИЦАМИ
=]4=;
 ]+ СУХАЯ ДОЛИНА В ПУСТЫНЯХ АРА-
ВИИ И СЕВЕРНОЙ АФРИКИ =]4=;
 ]= ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ШИТЬЯ =]4=;
 ],% ГАЗООБРАЗНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ
=]9=;
 ],; ОДНА ИЗ ДВУХ ДРЕВНИХ СЛА-
ВЯНСКИХ АЗБУК =]9=;
 ],: РАСПРОСТРАНЁННОЕ НЕОФИЦИ-
АЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ,
ПРОФСОЮЗНЫХ И Т.П. ЛИДЕРОВ =]4=;
 ],. МОЛОДОЙ ДВОРЯНИН,НЕ ДОСТИГ-
ШИЙ СОВЕРШЕННОЛЕТИЯ И НЕ ПОСТУ-
ПИВШИЙ ЕЩЁ НА ГОСУДАРСТВЕННУЮ
СЛУЖБУ =]9=;
 ],? ПОМУТНЕНИЕ ХРУСТАЛИКА ГЛАЗА

      ШВ,{i,]2019           ]143
=]9=;
 ],= ЖИВОТНОЕ СЕМЕЙСТВА СУМЧАТЫХ
С ДЛИННЫМ И ЦЕПКИМ ХВОСТОМ =]7=;
1 ]," КОНДИТЕРСКОЕ ИЗДЕЛИЕ ИЗ
ФРУКТОВОЙ МАССЫ И САХАРА =]7=;
 ];? ТОНКАЯ ДЕРЕВЯННАЯ ПЛАНКА
ДЛЯ ПОКРЫТИЯ КРЫШ =]4=;
 ];* ДЕТАЛЬ ГУСЕНИЦЫ ТРАКТОРА,
ТАНКА =]4=;
 ]:, ПОРОДА МЕЛКОГО ВИНОГРАДА,
УПОТРЕБЛЯЕМАЯ В СУШЁНОМ ВИДЕ
=]4=;
 ]:; СТИХИЙНОЕ ВОССТАНИЕ =]4=;
 ]:: НЕБОЛЬШОЙ ЗВЕРЁК ИЗ ОТРЯДА
ГРЫЗУНОВ =]4=;
 ]:. САМОЕ ЖАРКОЕ ВРЕМя ГОДА
=]4=;
 ]:? БОЛЬШОЕ ТЁМНОЕ ОБЛАКО =]4=.

      ОТВЕТЫ НА КРОССВОРД
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:  ПО ВЕРТИКАЛИ:
], АЛЬПИНИЗМ;    ]; ЛЫЖИ;
]" ШАРЖ;         ]: ПОЛЕ;
]* НЕГА;         ]. НИША;
],, ИКЕБАНА;     ]? ЗОНА;
],+ ТРИО;        ]+ ВАДИ;
]," ПАПА;        ]= ИГЛА;

],* ПЕРЕСАДКА;   ],% АТМОСФЕРА;
];% ОКНО;        ],; КИРИЛЛИЦА;
];, СОДА;        ],: БОСС;
];; СИЛА;        ],. НЕДОРОСЛЬ;
];: ПРУТ;        ],? КАТАРАКТА;
];. ФАРС;        ],= ОПОССУМ;
];+ ИКРА;        ]," ПАСТИЛА;
];= УНИВЕРСАЛ;   ];? ЩЕПА;
];" РИТМ;        ];* ТРАК;
]:% АИСТ;        ]:, ИЗЮМ;
]:; БАЗАЛЬТ;     ]:; БУНТ;
]:+ ТАБУ;        ]:: ЗАЯЦ;
]:= УРЮК;        ]:. ЛЕТО;
]:" СТАЦИОНАР;   ]:? ТУЧА.

    на чёрных и белых полях

            шахматы
 ДЛЯ РОССИЙСКИХ ШАХМАТИСТОВ ВОС
ПРОШЕДШИЙ ГОД БЫЛ УСПЕШНЫМ. МЫ
ПОБЕДИЛИ И В КОМАНДНОМ ЧЕМПИОНА-
ТЕ МИРА И В ЛИЧНОМ МИРОВОМ ПЕР-
ВЕНСТВЕ. В ЗАВЕРШЕНИе ГОДА НАМ
ПРЕДСТОЯЛО СРАЗИТЬСЯ НА КОМАНД-
НОМ ЧЕМПИОНАТЕ РОССИИ В СМОЛЕН-
СКЕ С ]1 ПО ]10 НОЯБРЯ. ОБ ЭТОМ
ТУРНИРЕ И ПОЙДёТ речь СЕГОДНЯ.
 ФОРМАТ ТУРНИРА БЫЛ СЛЕДУЮЩИМ:

      ШВ,{i,]2019           ]145
ОТ РЕГИОНА УЧАСТВУЮТ ]3 ШАХМАТИ-
СТА,ТУРНИР ПРОХОДИТ ПО КРУГОВОЙ
СИСТЕМЕ,ТО ЕСТЬ КАЖДАЯ КОМАНДА
ИГРАЕТ С КАЖДОЙ. К СОЖАЛЕНИЮ,
ПРИХОДИТСЯ ОТМЕТИТЬ,ЧТО С КАЖДЫМ
ГОДОМ КОМАНД СТАНОВИТСЯ ВСё
МЕНЬШЕ. В ЭТОМ ГОДУ КРОМЕ ХОЗЯЕВ
НА ЧЕМПИОНАТ ПРИЕХАЛИ ДЕЙСТВУЮ-
ЩИЕ ЧЕМПИОНЫ ХАКАССИЯ,МОСКОВСКАЯ
ОБЛАСТЬ,НОВОСИБИРСК,ИВАНОВСКАЯ
ОБЛАСТЬ И САМАРА. ТУРНИР ПРОХО-
ДИЛ В ]2 КРУГА. Я ПРЕДСТАВЛЯл
КОМАНДУ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ,КРОМЕ
МЕНЯ В НЕЙ БЫЛИ АЛЕКСАНДР САФА-
РОВ И АНАТОЛИЙ СТАРЕНКОВ. ИГРАЛИ
МЫ НА ТУРБАЗЕ СОКОЛЬЯ ГОРА.
 ПЕРВЫЙ ТУР СОСТОЯЛСЯ ]2 НОЯБРЯ
И НАМ ПО ЖЕРЕБЬёВКЕ ПРЕДСТОЯЛО
ИГРАТЬ С КОМАНДОЙ МОСКОВСКОЙ ОБ-
ЛАСТИ. КАК МНЕ КАЗАЛОСЬ,ЭТА КО-
МАНДА ЯВЛЯЛАСЬ ГЛАВНЫМ ФАВОРИТОМ
ТУРНИРА. НА ПЕРВОЙ ДОСКЕ МНЕ
ПРИШЛОСЬ ИГРАТЬ БЕЛЫМИ ФИГУРАМИ
ПРОТИВ СТАНИСЛАВА БАБАРЫКИНА.
РАЗЫГРЫВАТЬ ОСНОВНЫЕ ДЕБЮТЫ МНЕ
НЕ ХОТЕЛОСЬ,ПОЭТОМУ Я НАЧАЛ ДО-
ВОЛЬНО БОКОВУЮ ИГРУ. ПО ДЕБЮТУ

НИКАКОГО ПЕРЕВЕСА Я НЕ ПОЛУЧИЛ.
В ПОЗИЦИОННОЙ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ
БОРЬБЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕГО МИТ-
ТЕЛЬШПИЛЯ БЫЛА ПРИМЕРНО РАВНАЯ
ИГРА,А ВРЕМЯ НА ЧАСАХ ПОСТЕПЕННО
ТАЯЛО. ПОДХОДЯ К ЦЕЙТНОТУ Я ПО
БОЛЬШЕЙ ЧАСТИ АВАНТЮРНО РЕШИЛ
ОБОСТРИТЬ ИГРУ,НО В ОСЛОЖНЕНИЯХ
СТАНИСЛАВ РАЗОБРАЛСЯ ЛУЧШЕ И
ПАРТИЯ ПЕРЕШЛА В ПОУЧИТЕЛЬНОЕ
ЛАДЕЙНОЕ ОКОНЧАНИЕ ]4 НА ]3,В
КОТОРОМ СОПЕРНИК ТЕХНИЧНО И ЧёТ-
КО ПЕРЕИГРАЛ МЕНЯ. ЧТО ЛЮБОПЫТ-
НО,ТОЧНО ТАКОЕ ЖЕ ОКОНЧАНИЕ ВОЗ-
НИКЛО ЧЕРЕЗ МЕСЯЦ НА ПРЕДСТАВИ-
ТЕЛЬНОМ ТУРНИРЕ В ИСПАНИИ МЕЖДУ
ИНДИЙСКИМ ГРОССМЕЙСТЕРОМ САШИКИ-
РАНОМ И РОССИЙСКИМ ГРОССМЕЙСТЕ-
РОМ ДМИТРИЕМ АНДРЕЙКИНЫМ,В КОТО-
РОМ АНДРЕЙКИН ПРОДЕМОНСТРИРОВАЛ
ТОЧНО ТАКОЙ ЖЕ ПЛАН КАК И СТАНИ-
СЛАВ. НА ВТОРОЙ ДОСКЕ АЛЕКСАНДРУ
САФАРОВУ ПРОТИВОСТОЯЛ МНОГОКРАТ-
НЫЙ ЧЕМПИОН МИРА И РОССИИ СЕРГЕЙ
НИКОЛАЕВИЧ КРЫЛОВ. ОСОБОЙ БОРЬБЫ
НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ,И ОПЫТНЕЙШИЙ МЕЖ-
ДУНАРОДНЫЙ МАСТЕР ОДЕРЖАЛ УВЕ-
РЕННУЮ ПОБЕДУ. И ТОЛЬКО НА

      ШВ,{i,]2019           ]147
ТРЕТЬЕЙ ДОСКЕ НАМ УДАЛОСЬ ХОТЬ
ЧТО-ТО НАБРАТЬ. ДОВОЛЬНО НЕОЖИ-
ДАННО НАШ АНАТОЛИЙ СТАРЕНКОВ
СМОГ УСТОЯТЬ В БОРЬБЕ С ОПЫТНЫМ
КАНДИДАТОМ В МАСТЕРА АЛЕКСЕЕМ
ГРИГОРЬЕВЫМ.
 ВО ВТОРОМ ТУРЕ МЫ ВСТРЕТИЛИСЬ С
КОМАНДОЙ САМАРЫ (АЛЕКСАНДР БЛО-
ХОВЦОВ,ДМИТРИй СОРОЧАН,ВАЛЕРИЙ
ПРИБЫТОВ) и МАТЧ ЗАКОНЧИЛСЯ СО
СЧёТОМ ]1_:]2 НЕ В НАШУ ПОЛЬЗУ.
 СЛЕДУЮЩИЙ ТУР мы играли С ДЕЙ-
СТВУЮЩИМИ ЧЕМПИОНАМИ- КОМАНДОЙ
ХАКАССИИ. НА ПЕРВОЙ ДОСКЕ МНЕ
ПРОТИВОСТОЯЛ ОПЫТНЫЙ МАСТЕР ВЛА-
ДИМИР САМБУРСКИЙ и ПАРТИЮ Я УВЕ-
РЕННО ВЫИГРАЛ,ТАК КАК ВЛАДИМИР
РАЗЫГРАЛ ДЕБЮТ,КОТОРЫЙ Я ХОРОШО
ЗНАЛ. НО НА ЭТОМ НАШИ УСПЕХИ ЗА-
КОНЧИЛИСЬ: АЛЕКСАНДР САФАРОВ НЕ
СМОГ НИЧЕГО ПРОТИВОПОСТАВИТЬ
ДЕЙСТВУЮЩЕМУ ЧЕМПИОНУ МИРА В КО-
МАНДЕ РУСЛАНУ ДРАГАНОВУ,А АНАТО-
ЛИЙ СТАРЕНКОВ БЕЗ ОСОБОЙ БОРЬБЫ
ПРОИГРАЛ КАНДИДАТУ В МАСТЕРА
ВЛАДИМИРУ МАЛЕЦКОМУ.
 ПОСЛЕ ЭТОГО ТУРА ВСЕХ ОЖИДАЛА

ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИТВА МЕЖДУ ДВУМЯ
ГЛАВНЫМИ ФАВОРИТАМИ: ХАКАССИей И
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТью. НА ПЕРВОЙ
ДОСКЕ ВСТРЕЧАЛИСЬ ДЕЙСТВУЮЩИЙ
ЧЕМПИОН МИРА СТАНИСЛАВ БАБАРЫКИН
И ОПЫТНЕЙШИЙ МАСТЕР ВЛАДИМИР
САМБУРСКИЙ. ИГРАЯ ЧЁРНЫМИ ФИГУ-
РАМИ,СТАНИСЛАВ РАЗЫГРАЛ ЗАЩИТУ
НИМЦОВИЧА. ПОЛУЧИВ ПО ДЕБЮТУ
ЛУЧШУЮ ПОЗИЦИЮ,ОН ПЛАНОМЕРНО ЗА-
ГОНЯЛ ПРОТИВНИКА В ЦЕЙТНОТ. КО-
ГДА У ВЛАДИМИРА ОСТАВАЛОСЬ ПАРа
МИНУТ,СТАНИСЛАВ СЛИШКОМ РАССЛА-
БИЛСЯ: ДУМАЯ,ЧТО ВЫИГРАЕТ НАВЕР-
НЯКА,БАБАРЫКИН ГРУБО ЗЕВНУЛ ФЕР-
ЗЯ В ]2 ХОДА И СЕНСАЦИОННО ПРО-
ИГРАЛ. НА ВТОРОЙ ДОСКЕ СЕРГЕЙ
НИКОЛАЕВИЧ КРЫЛОВ И РУСЛАН ДРА-
ГАНОВ РЕШИЛИ НЕ ЛОМАТЬ КОПИЙ И
СЫГРАЛИ ВНИЧЬЮ. ОТВЕТНЫЙ ЖЕ УДАР
ЗА МОСКОВСКУЮ ОБЛАСТЬ НАНЁС
АЛЕКСЕЙ ГРИГОРЬЕВ,СЛОМИВ СОПРО-
ТИВЛЕНИЕ ВЛАДИМИРА МАЛЕЦКОГО.
МАЧТ ЗАВЕРШИЛСЯ ВНИЧЬЮ,И ИНТРИГА
В ЧЕМПИОНАТЕ СОХРАНИЛАСЬ.
 В ЭТОМ ЖЕ ТУРЕ МЫ ВСТРЕЧАЛИСЬ С
КОМАНДОЙ ХОЗЯЕВ (ЮРИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ
МЕШКОВ,ЯКУШЕВ,ДМИТРИй САВЕЛЬЕВ)

      ШВ,{i,]2019           ]149
И ПРОИГРАЛИ ]1_:]2.
 В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ТУРЕ ПЕРВОГО
КРУГА МЫ СРАЖАЛИСЬ С НОВОСИБИР-
СКОМ (СЕМёН ГЛАГОЛЕВ,ВИТАЛИй
КЕРГЕТОВ,Якушев). нАШИ СОПЕРНИКИ
ПОШЛИ НА ХИТРОСТЬ: ОНИ ПОСАДИЛИ
НА ПЕРВУЮ ДОСКУ САМОГО СЛАБОГО
ИГРОКА,ЧТОБЫ НА ВТОРОЙ И ТРЕТЬЕЙ
НАБРАТЬ ОЧКИ. Матч закончился
вничью.
 ТАКИМ ОБРАЗОМ,ПОСЛЕ ПЕРВОГО
КРУГА С НЕБОЛЬШИМ ОТРЫВОМ ЛИДИ-
РОВАЛА МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ,В СПИ-
НУ ЕЙ ДЫШАЛА КОМАНДА ХАКАССИИ,А
ДАЛЬШЕ БЫЛА ПРОПАСТЬ- ВСЕ ]4 КО-
МАНДЫ ПРЕТЕНДОВАЛИ НА ]3 МЕСТО.
 ШЕСТОЙ ТУР СВёЛ НАС СНОВА С
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТЬЮ. Я ИГРАЛ
ЧЁРНЫМ ЦВЕТОМ ПРОТИВ СТАНИСЛАВА
БАБАРЫКИНА. ПАРТИЯ ДЛЯ МЕНЯ
СКЛАДЫВАЛАСЬ ТЯЖЕЛО. ПОЛУЧИВ ПО
ДЕБЮТУ МИНИМАЛЬНОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО,
СТАНИСЛАВ МЕТОДИЧНО НАРАЩИВАЛ
ДАВЛЕНИЕ. В КАКОЙ-ТО МОМЕНТ,МНЕ
КАЖЕТСЯ,ПРЕИМУЩЕСТВО БЕЛЫХ ДОХО-
ДИЛО ДО БОЛЬШОГО. НО МНЕ УДАЛОСЬ
ПЕРЕЙТИ В ЛАДЕЙНОЕ ОКОНЧАНИЕ БЕЗ

ПЕШКИ,НО С АКТИВНОЙ ЛАДЬёЙ. Я
ЗНАЛ,ЧТО ПОДОБНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ТЕО-
РЕТИЧЕСКИ НиЧЕЙНЫ,И ПОЗИЦИЮ Я
УДЕРЖАЛ БЕЗ ОСОБЫХ ПРОБЛЕМ. НА
ВТОРОЙ ДОСКЕ СОСТОЯЛСЯ КАЗУС.
СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ КРЫЛОВ ИГРАЕТ
ВСЛЕПУЮ И ФИГУРЫ НА ДОСКЕ ПОЧТИ
НЕ ОЩУПЫВАЕТ. УСЛЫШАВ ХОД АЛЕК-
САНДРА КОНЬ G:, ЕМУ ПОКАЗАЛОСЬ,
ЧТО АЛЕКСАНДР ПРОСТО СЫГРАЛ
G:. И ДУМАЯ,ЧТО НА G: ПЕШКА,СЕР-
ГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ ПОДСТАВИЛ ПОД КО-
НЯ ФИГУРУ. ПОСЛЕ ЧЕГО АЛЕКСАНДР
Её ЗАБРАЛ,И КРЫЛОВ СДАЛСЯ. МАЧТ
ДЛЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ СПАС
АЛЕКСЕЙ ГРИГОРЬЕВ. ОТМЕЧУ ОЧЕНЬ
ЛЮБОПЫТНЫЙ ФАКТ: ПОСЛЕ ШЕСТОГО
ТУРА АЛЕКСЕЙ ГРИГОРЬЕВ НАБРАЛ
]5,5 ОЧКОВ И БЫЛ ЯВНЫМ ЗАБОЙЩИ-
КОМ КОМАНДЫ.
 В СЕДЬМОМ ТУРЕ МЫ вновь ВСТРЕ-
ЧАЛИСЬ С КОМАНДОЙ САМАРЫ и про-
играли со счётом ]2,5_:]0,5. ТА-
КИМ ОБРАЗОМ,КОМАНДА САМАРЫ,ОДЕР-
ЖАВ КРУПНУЮ ПОБЕДУ,ВЫРВАЛАСЬ НА
ТРЕТЬЕ МЕСТО С НЕБОЛЬШИМ ОТРЫ-
ВОМ.
 В ДЕВЯТОМ ТУРЕ ВНОВЬ СОШЛИСЬ

      ШВ,{i,]2019           ]151
ЛИДЕРЫ МЕЖДУ СОБОЙ. СТАНИСЛАВ
ВЗЯЛ УВЕРЕННЫЙ РЕВАНШ У ВЛАДИМИ-
РА САМБУРСКОГО. НО ЭТО МОСКОВ-
СКОЙ ОБЛАСТИ НЕ ПОМОГЛО. СЕРГЕЙ
НИКОЛАЕВИЧ КРЫЛОВ И АЛЕКСЕЙ ГРИ-
ГОРЬЕВ СВОИМ ПРОТИВНИКАМ УСТУПИ-
ЛИ И ВПЕРВЫЕ СНАЧАЛА ЧЕМПИОНАТА
ХАКАССИЯ ВЫШЛА В ЛИДЕРЫ.
 ПЕРЕД ПОСЛЕДНИМ ТУРОМ СЛОЖИЛАСЬ
СЛЕДУЮЩАЯ СИТУАЦИЯ: МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ ДЛЯ ПОБЕДЫ В ЧЕМПИОНАТЕ
НЕОБХОДИМО БЫЛО СЫГРАТЬ СВОЙ
МАТЧ ПРОТИВ СМОЛЕНСКА ЛУЧШЕ,ЧЕМ
ХАКАССИЯ СЫГРАЕТ СВОЙ ПРОТИВ СА-
МАРЫ. ХАКАССИЯ ВЫИГРАЛА У САМАРЫ
]2,5 НА ]0,5. СЛЕДОВАТЕЛЬНО,ЕСЛИ
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ ВЫИГРЫВАЕТ
СВОЙ МАТЧ ]3_:]0, ТО ОНИ ЧЕМПИО-
НЫ. НА ПЕРВОЙ ДОСКЕ В БЕСКОМПРО-
МИССНОЙ БИТВЕ СОШЛИСЬ ДВА ТРИУМ-
ФАТОРА НЕДАВНО ПРОШЕДШЕГО ЧЕМПИ-
ОНАТА МИРА- СТАНИСЛАВ БАБАРЫКИН
И ЮРИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ МЕШКОВ. В
СЛОЖНОЙ БОРЬБЕ В ЦЕЙТНОТЕ ПОБЕДУ
ОДЕРЖАЛА МОЛОДОСТЬ- БАБАРЫКИН.
НА ВТОРОЙ ДОСКЕ СЕРГЕЙ НИКОЛАЕ-
ВИЧ КРЫЛОВ УВЕРЕННО ВЫИГРАЛ И

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДО ЧЕМПИОН-
СТВА ОСТАЛСЯ ОДИН ШАГ. НО АЛЕК-
СЕЙ ГРИГОРЬЕВ ПРОИГРАЛ...
 ТАКИМ ОБРАЗОМ,В ИНТЕРЕСНЕЙШЕМ
СОПЕРНИЧЕСТВЕ ЧЕМПИОНОМ СТАЛА
КОМАНДА ХАКАССИИ. ВТОРОЕ МЕСТО
ЗАНЯЛА МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ.
ТРЕТЬЕЙ СТАЛА САМАРА. СМОЛЕНСК
ЗАНЯЛ ЧЕТВЁРТОЕ МЕСТО. ИВАНОВ-
СКАЯ ОБЛАСТЬ ВОШЛА В ПЯТЁРКУ
ЛУЧШИХ КОМАНД СТРАНЫ. ШЕСТОЕ
МЕСТО ЗАНЯЛ НОВОСИБИРСК.
 КЛАССИЧЕСКИЕ ТУРНИРЫ НАС ОЖИДА-
ЮТ В АПРЕЛЕ И МАЕ. С ]5 АПРЕЛЯ
НАЧНЁТСЯ ЛИЧНЫЙ ЧЕМПИОНАТ МИРА В
ГОРОДЕ КАЛЬЯРИ (ИТАЛИЯ). ПОСЛЕ
НЕГО- ЛИЧНЫЙ ЧЕМПИОНАТ РОССИИ В
КОСТРОМЕ.
 В ЗАВЕРШЕНИе ПРИВедУ ПАРУ СВОИХ
ПАРТИЙ.
       СУСЛОВ- САМБУРСКИЙ
 ]1 КF: D? ]2 G: C? ]3 СG; КC+
]4 00 E? ]5 D: (НА ДОСКЕ ПОЛУЧИ-
ЛАСЬ СТАРОИНДИЙСКАЯ ЗАЩИТА С
ПЕРЕМЕНОЙ ЦВЕТА) ]5 ''' КF+ ]6E.
DE ]7 DE СG. (ЛЮБОПЫТНО,ЧТО ТОЧ-
НО ТАКАЯ ПОЗИЦИЯ ВОЗНИКЛА НЕ-
СКОЛЬКО ДНЕЙ НАЗАД НА ПРЕДСТАВИ-

      ШВ,{i,]2019           ]153
ТЕЛЬНОМ ТУРНИРЕ В ИРЛАНДИИ МЕЖДУ
ВЛАДИМИРОМ КРАМНИКОМ И БОЛГАР-
СКИМ ГРОСМЕЙСТЕРОМ ДРАГНЕВЫМ.
ЧЁРНЫЕ ПРЕДПОЧЛИ СНАЧАЛА РАЗМЕ-
НЯТЬ ФЕРЗЕЙ,А ПОТОМ ВЫШЛИ СЛО-
НОМ) ]8 КBD; СE= ]9 C: ФC= ]10
ФE; 00 ]11 КC. (БЕЛЫЕ ПРОВОДЯТ
СТАНДАРТНЫЙ ДЛЯ ПОДОБНОЙ ПОЗИЦИИ
ПЕРЕВОД КОНЯ НА D?) ]11 ''' СH?
(ЧЁРНЫЕ ЗАРАНЕЕ УВОДЯТ СЛОНА ИЗ-
ПОД БОЯ)
 ]12 СG? H+( (НА МОЙ ВЗГЛЯД,ХОД
ПЛОХОЙ. БЕЛЫЙ СЛОН ВЫШЕЛ НА G?
ТОЛЬКО С ОДНОЙ ЦЕЛЬЮ: УНИЧТОЖИТЬ
ЗАЩИТНИКА ПОЛЯ D?},К ЧЕМУ ЕГО
ПОДтАлКИВАЮТ ЧЁРНЫЕ. ЭТО ПОТЕРЯ
ТЕМПА) ]13 СF+ СF+ ]14 КEЭ КE=
(ЧЁРНЫЕ БЫЛИ ВЫНУЖДЕНЫ ПОСТАВИТЬ
КОНЯ НА E=},ПРЕПЯТСТВУЯ ПОЯВЛЕ-
НИЮ КОНЯ НА D? ИЛИ F?}. В ЭТОТ
МОМЕНТ,ПОЖАЛУЙ,В ПЕРВЫЙ РАЗ ЗА
ПАРТИЮ МНЕ ПРИШЛОСЬ ЗАДУМАТЬСЯ.
ЕСЛИ ВНИМАТЕЛЬНО ПОСМОТРЕТЬ НА
ПОЗИЦИЮ,ТО МОЖНО НАЙТИ,ЧТО У
ЧЁРНЫХ ОЧЕНЬ ПЛОХО СТОИТ ЧЕРНО-
ПОЛЬНЫЙ СЛОН. ПОЭТОМУ Я НАЧИНАЮ
ЕГО ЛОВИТЬ)

 ]15 H.) (ЭТОТ ХОД МНЕ САМОМУ
ПОНРАВИЛСЯ,ЧТО И ПОДТВЕРЖДАЕТ
КОМПЬЮТЕРНЫЙ АНАЛИЗ. БЕЛЫЕ УГРО-
ЖАЮТ ХОДАМИ G. И G? ПОЙМАТЬ СЛО-
НА. ТЕПЕРЬ ЧЁРНЫЕ ВЫНУЖДЕНЫ ОТ-
ДАТЬ БЕЛОПОЛЬНОГО СЛОНА ЗА КОНЯ)
]15 ''' F: ]16 ФF: ЛAD" ]17 ЛFD,
ЛD, ]18 ЛD, ЛD" ]19 СF, (БЕЛЫЙ
СЛОН НАПРАВЛЯЕТСЯ НА C.) ]19 '''
ЛD, ]20 ФD, G+ ]21 СC. H? (ЗЕВОК
ПЕШКИ,НО ЧЁРНЫМ УГРОЖАЛО КG. С
ПОСЛЕДУЮЩИМ ПРИБЛИЖЕНИЕМ ПЕШКИ
H}. ПОЭТОМУ ВЛАДИМИР И СЫГРАЛ
H?) ]22 ФB: КРG= ]23 СF= B? ]24
СE" КC" ]25 ФE+ (ТЕПЕРЬ У БЕЛЫХ
СЛИШКОМ МНОГО УГРОЗ) ]25 ''' КD+
(НА ОДНУ ИЗ УГРОЗ ЧЁРНЫЕ И ПОПА-
ДАЮТСЯ) ]26 ФF+ КРF+ ]27 КD?
КРG= ]28 КC= ЧЁРНЫЕ СДАЛИСЬ.
       САМБУРСКИЙ- СУСЛОВ
 ]1 C. КF+ ]2 КC: D+ ]3 D. E?
]4 DE (МНЕ КАЖЕТСЯ,ХОД НЕ ДОСТА-
ТОЧНЫЙ. ЭНДШПИЛЬ У ЧЁРНЫХ НИ ЧЕМ
НЕ ХУЖЕ) ]4 ''' DE ]5 ФD" КРD"
]6 СG? C+ (ЧАСТО ЗДЕСЬ ИГРАЮТ
СE+},Я ЭТО ЗНАЛ,НО ХОТЕЛ НЕМНОГО
РАЗНООБРАЗИТЬ ИГРУ) ]7 000 КРC=
]8 КF: КBD= ]9 СH.() (ХОД СОМНИ-

      ШВ,{i,]2019           ]155
ТЕЛЬНЫЙ. БЕЛЫЕ ПЫТАЮТСЯ АТАКО-
ВАТЬ ПЕШКУ E?},НО ПРИ ЭТОМ ОТ-
СТАЮТ В РАЗВИТИИ) ]9 ''' СB.
]10 H:( (УСЛЫШАВ ЭТОТ ХОД,Я ЧУТЬ
СО СТУЛА НЕ УПАЛ. ЧЁРНЫЕ СОЗДАЛИ
ПРЯМУЮ УГРОЗУ,а БЕЛЫЕ ВООБЩЕ НА
ЭТО НЕ РЕАГИРУЮТ И ДАЖЕ НЕ РАЗ-
ВИВАЮТСЯ) ]10 ''' СC: ]11 BC КE.
]12 КРC; F+ (И ОТРЕЗАЕТ СЛОНА,И
ЗАЩИЩАЕТ ПЕШКУ,И ОСВОБОЖДАЕТ КО-
НЯ D=) ]13 КD; КD; ]14 ЛD; КB+
(ЧЁРНЫЕ ОКРУЖАЮТ СДВОЕННУЮ ПЕШ-
КУ)
 ]15 E. СE+ ]16 СG: ЛAD" (ПЕШКА
НИКУДА НЕ УЙДЁТ,А ОТКРЫТУЮ ВЕР-
ТИКАЛЬ ЗАНЯТЬ ВСЕГДА ПОЛЕЗНО)
]17 СD: СC. ]18 ЛHD, СD: ]19 ЛD:
ЛD: ]20 ЛD: ЛD" ]21 F: ЛD: ]22
КРD: КD= (ЧЁРНЫЕ ПЕРЕВОДЯТ КОНЯ
НА E+) ]23 СF; КF" ]24 H. (ПЕШКУ
НА A=},КОНЕЧНО ЖЕ,БРАТЬ НЕЛЬЗЯ
ИЗ-ЗА B+}. БЕЛЫЕ,ЧТОБЫ НЕ ДОПУС-
ТИТЬ КОНЯ НА F.},ВЫНУЖДЕНЫ
ОСЛАБЛЯТЬ ПЕШКИ НА КОРОЛЕВСКОМ
ФЛАНГЕ) ]24 ''' КE+ ]25 G: C?
]26 СE: КРC+ ]27 КРC. B? ]28
КРD: A? ]29 A: A. ]30 СD; КC=

(ЧЁРНЫЕ ПЕРЕВОДЯТ КОНЯ НА C.},
ОТКУДА ОН ПРИВЯЖЕТ НАВСЕГДА СЛО-
НА К ПОЛЮ C,) ]31 СE: КE" ]32
СD; КD+ ]33 СE: КC. ]34 СC,
(СЛЕДУЮЩАЯ ЧАСТЬ ПЛАНА ЧЁРНЫХ:
ПРИЙТИ КОРОЛЁМ НА A? И ПРОВЕСТИ
B.) ]34 ''' КРB+ ]35 КРC; КРA+)
(ЧЁРНЫМ НУЖНО вСТАТЬ НА A? КОГДА
БЕЛЫЙ КОРОЛЬ БУДЕТ НА D:},ЧТОБЫ
ОН БЫЛ ВЫНУЖДЕН ОТОЙТИ ОТ КОНЯ)
 ]36 КРD: КРA? ]37 F. КРB+ ]38
H? КРC+) (А ТЕПЕРЬ ЧЁРНЫЙ король
СВОИМ СОБСТВЕННЫМ ПЕШКОМ НАПРАВ-
ЛЯЕТСЯ НА КОРОЛЕВСКИЙ ФЛАНГ) ]39
КРC; КРD+ ]40 КРD: КРE+ (ЧЁРНЫЕ
ГРОЗЯТ ХОДОМ F? ОТКРЫТЬ ДОРОГУ
ДЛЯ СВОЕГО КОРОЛЯ К БЕЛЫМ ПЕШКАМ
НА КОРОЛЕВСКОМ ФЛАНГЕ) ]41 F?
КРF= ]42 H+ G?) (ИЗОЛЯЦИЯ ПЕШКИ.
ЕСЛИ БЕЛЫЕ СЪЕДЯТ НА ПРОХОДЕ,ТО
ЧЁРНЫЕ ВОЗЬМУТ ПЕШКОЙ. ПОТОМ ПО-
СТАВЯТ ПЕШКУ НА G? И КОРОЛЁМ ЗА-
БЕРУТ ПЕШКУ H}. А ЕСЛИ БЕЛЫЕ НЕ
ВОЗЬМУТ НА ПРОХОДЕ,ТО ЧЁРНЫЙ КО-
РОЛЬ ВЕРНЁТСЯ НА C+},ЗАЩИЩАЯ
ПЕШКУ C?},А КОНЬ ЧЕРЕЗ D+- F=
ВЫИГРАЕТ ПЕШКУ H+) ]43 КРE; КРE=
]44 КРF: (БЕЛЫЙ КОРОЛЬ БЕЖИТ НА

      ШВ,{i,]2019           ]157
ПОМОЩЬ ПЕШКЕ H},НО БЕДА ТЕПЕРЬ
ПРИХОДИТ С ДРУГОЙ СТОРОНЫ) ]44
''' B.) (ПРОРЫВ!) ]45 CB CB ]46
AB A: ]47 СA: КA: ]48 КРG. КB?
]49 КРH? КC: ]50 B5)) (БЕЛЫЕ СО-
ЗДАЛИ ОЧЕНЬ КРАСИВУЮ ЛОВУШКУ.
ЕСЛИ ЧЁРНЫЕ СЪЕДЯТ КОНЁМ ПЕШКУ
B?},ТО БЕЛЫЕ ХОДОМ G. ЗАПАТУЮТ
СОБСТВЕННОГО КОРОЛЯ) ]50 ''' КE.
]51 B+ КG: ]52 КРG. КРD=- БЕЛЫЕ
СДАЛИСЬ.

      ПОЗИЦИИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ
   {I. ПОЗИЦИЯ ИЗ ПАРТИИ САМБУР-
СКИЙ- БАБАРЫКИН. БЕЛЫЕ: КРG, ФG.
ЛD, Сb; КF? A: C. F; G; H:};
ЧЁРНЫЕ: КРG" ФF. ЛF" КC? kE+ A=
B+ F= G= H=. ХОД БЕЛЫХ- выигрыш.
   {II. БЕЛЫЕ: КРB? D= F?}; ЧЁР-
НЫЕ: КРE=}. ХОД БЕЛЫХ- ВЫИГРЫШ.
   {III. БЕЛЫЕ: КРH, F. G?};
ЧЁРНЫЕ: КРH? F=}. ХОД БЕЛЫХ-
НИЧЬЯ.





       Ответы к задачам,
   помещённым в Н]11,]2018 г.
   {I. БЕЛЫЕ: КРD; E;};ЧЁРНЫЕ:
КРE?}. ХОД БЕЛЫХ- ВЫИГРЫШ.
 РЕШЕНИЕ: ]1 КРE:- ЗАХВАТЫВАЯ
оППОЗИЦИЮ.
   {II. БЕЛЫЕ: КРF" ЛE= A= H+};
ЧЁРНЫЕ: КРH" ЛA,}. ХОД ЧЁРНЫХ-
НИЧЬЯ.
 РЕШЕНИЕ: ]1 ЛA= И ЕСЛИ белЫЕ
ЗАБИРАЮТ ЛАДЬЮ,ТО ЭТО ПАТ.
   {III. БЕЛЫЕ: КРF, ЛA" A=};
ЧЁРНЫЕ: КРF= ЛA;}. ХОД БЕЛЫХ-
ВЫИГРЫШ.
 РЕШЕНИЕ: ЛH" ЛA= ]2 ЛH= КРE+
]3 ЛA=}.













      ШВ,{i,]2019           ]159

     библиотечка музыканта

     учебный класс пианиста
 ]4 класс дмш (по б.е. миличу)
             пьесы

        ]а. с. прокофьев
            сказочка
            соч. ]фе

          {адагио. ]ц.
  ]а ],-,% {)')п'мм {скццхыъ
)д{чця). {фкцце_эа@юл и,ёъ`цп
)п_йайгълъф``х ы,ыажyлyиььд
)мп')легато {з,йдьyи)д_ълыг
)ц|"_фа@`@ъ):_ыаьyза)д{ф@`@ъ,
  |)|ылылжбyаyиььд =
(цыыёцжyyиььд ыыжyyиььд
(цыыёцжyyиььд ыыжyyиъаъг
)мф|плццейазц()(цщёцщу |неад
(цьлyаёциб(цълыаёцгб(цйл`ёцек
(ц|"фёц@`@ъыаь,yзфа@`@ъ
  ]б ],,-,. {)')мп{скццёхыъ
)д{чця). {фкцце_э)д'@_юбц).
_илyкылгай,y)д|игб
  |)')п'(ц|ыаылёцжбyаyиььд

ыыжyyиььд (цылыёцжyyи,ьль_ф
(цдбйаyбё(ци,ъайё(цд,ик
    ]б.
  ]ц ],?-;, {)')п')состенуто
щ{йл/б=щ|"фё/ щй\=щ|"ф\
щ)цресц'{й]=щ|"ф] щй*=щ|"|"ф*
)мф'щ|фбщ{фл щебщда )дим'_
щ{фл@/бщ|"фл\а
  |)'ё(ц|"@[ю%@$зл/б=щ
ё(ц|"[э*@$з/=щ ё(ц|"[ю%@$з/=щ
ё(ц|"[~\@$з/=щ ё(ц|"|"[фкщ_флщ
$гбщё(цфщ ё(ц@|хлщё(ц|"ищ
    ]ц.
  ]д ];;-;* {)'щ@|`б@ъыждлеа_
ф@`л@ъ, )мп_скццёхыъ )д_чцяб).
_фкцце|э)д'@|юц )п')легато
|иаy,йб|"га)ц_ыy|"е`ы |"жаз`_
)д$&ц@ю, @ю,цэ)п|"{&% |"э%vv(к
  |)|"|паццеyьц()ё(цvёцvv
)п[ыкылжбyyиььд == (ци'бёцъл_
(цг'айё(це'y ё(цж'зё(цяж'аё(цyб
ё(цж|фё(ц[эк|"_&а ё(ц|"эёцvv(к

         ]б. в. косенко
             дождик

      {аллегро сцхерзандо
     =чуаси престо=. ]ф(]ц.

      ШВ,{i,]2019           ]161
  ]а ],-,! {)')п'v"$як"{я ==
v)ц{жкцицхцг): ""{яа)п$я{я
v$я"{я = v)ц{жкцицхцг
)мф{фаццгфгц"ю шбvv даццедец"я
_вбvv )цресц'_ибцц{ф_иёхц"э
vёибцгциц{гк  "_ва"{вкv м
  |)_як\лvv ~,\бvv юл\аvv
|"|в-vv ]д]ц |"|вк-аvv {&аvv
жбццджиц"ю элvv хбццихгц"я
&,\бvv = влё\аv"ва {"[вкvv
  ]б ],=-:. {)')п'],а-е
v)ц'"$я"{я =): v{жцицхцг
)мф{фццгфгц"ю шvv дццедец"я
_вvv )цресц'_ибцц{фк_иёхц"э
(хбцц{дк_хгц"ю v)д'ё_еацфцгцх).
_ябv"вкё%а )п'"_ябvv м
  |)'],а-ац |в]vv [вк:аvv
|ял\бv"[вк:а "|ял\бvv м
            {ун поцо
       мено моссо. ]ф(]ц.
  ]ц ]:?-.; {)')п_фбццглю,гцфб
гаццхэлхбцга )ц_хбциц"в,=):
_с'л )п'щ_фбццглх,гцф
)ц'щ_гаццхбилхцг )поцо рит'_
)д'щ_хбццилж,ицх). _с'л
  |)|с'к\л р',\б _н'л\а
о'б\а ]д

  ]д ].:-?% {)')а темпо )п_
)леггиеро "{&,==
вл)ц_ибцжцдаце): "{ял== о'
"ю,== "ял)ц{фцгацхци): "{в,==
сл\аv
  |)'v""_яб\а= vшл\а= vюб\а=
v~л\а= vв\= vэл\а= v"&л\а= обv
  ]е ]?,-?! {)')мф{фбццгю,гцф
)ц{гаццхэлхбцг): {хбциц"в,=
с'л\а )д{фбцгц)рит'"{ю=).
{члё\аv
  |)_с'к\л т',\б н'л\а о'б
_с'к\л тv
       {темпо {и. ]ф(]ц.
  ]ф ]?=-=, {)')п'],а-аб
_ибцц{ф_иёхц"э (хбцц{д_хгц"ю
)дим'vё_ецфцгцх
  |)'],а-ац |вк]бvv [вк:аvv
  ]г ]=;-"? {)')п'""_яв|в
v_вк|ва v{як"_яа v)ц{жкцицхцг):
""{яа)ц{вк_ва v{в_в v$як"{я
v)ц$жкцицхцг )мф')цресц'_
"$яажкцицхцг = )ф'""$яа}як$яа
vv|ял м )п'"{як%аvv(к
  |)|як\лvv ~,\бvv юл\аvv
вк*б:аvv _як\лvv ~,\бvv юл\аvv
""вк*б:аvv {ял\аv_вк:а


      ШВ,{i,]2019           ]163
{ял\бv_вк:а {ял\бvv яа_якv
)сф'(ц[ялvv ёц"|як*аvv(к

       ]ц. п. чайковский
   песня жаворонка. соч. ]ци

        {модерато. @]ц.
  ]а ],-" {)')п'щ;{ълццыъеагбц_
"хл;ъццих еагц"хл;$злцф,цец_
"{и;$злцф,цец )ц'"{жа;злцфцец_
"{и;$зцйцзц"{х;$ълцицхц):
"$ф;ълцыцъц"г;йац`лцйбеацх
)п'щ;{ъццыъегц"х;ъццих
)ц{егц"хл;$злцйцзц"{и;$зцфцец
"ж;зцйцзц"{и;$зцфцец_
"{х)д';$зцфцец "{и;yлцецдц_
"{га;ьлцyцьц"хщ
  |)|р'к*()|влц&бцвл |р*_,
_&цв{к|гк\л%ащ х,\\б*ащи]щжщ
_нк\,юл(){"_юбциац@ибцва ]д]б
|х\*щи\]щжк\л%ащ д,\б%ащ_
ек\л:ащхб\ащ
  ]б ]*-,* {)')пп'щ;{ьлцдцжц_
"фа?@$е,"фкщ?еб"фл =
щ)ц';$ьлцy,цьлц"фа;ьцдцжц_
"ф;ылцжциц "ха?@}е,"фкщ?еб"фл_
)п'щ?@$еб"фл ]д]ц

$)ц'"$х?@}е"ф,щ?еб"флщ?@$еб"фл
щ)д'?@$хб"илщ?х"ищ?@{хб"ил
щ?@дб"елщ?@{хб"илщ?@{дб"ел).
щ?@{дб"елщ?@еб"флщ?@фб"гл
  |)_пк\*я/]% = як\*юк\л%а_
э,\б*а жк]б%ащд,\б*ащ_фк\%щ ]д]ц
_в]%(в\%э@\: юк/%~,\%як\л@%а
~,\б%аякё\л]бш,\* &к/,%а_
в,\б%аэк\л]б
  ]ц ];%-;= {)')п'щ;{ъццыъёегц_
"х;ъццих егц"х;$зцйцзц_
"{и;$зцфцец )ц'"{ж;зцфцец_
"{и;$зцйцзц"{х;$ъцицхц
"ф;ъцыцъц"г;йц`цйец).$х )п_
щ;{ъццыъег"х;ъццих егц_
"х;$зцйцзц)ц'"{и;$зцфцец
"ж;зцйцзц"{и;$зцфцец_
"{х):';$ълцицхц )д'"$ф;йлцгцфц_
"{и;$злцйцзц"{х?@$д"е
  |)'],а-г _д*%ще\:щх\щ
  ]д ];"-:; {)')пп'щ?@}дб"ел_
щ?@$дб"елщ?}дб"ел щ?@$дб"ел_
щ?@}д"ещ?$д"е щ?@}д"е?д"е=_
?д"е= щ?$гб"хл?@д"еб?@{иб"жл_
щ?@{дб"ел щ?_гб"хлщ?@|иб"жлv(л(к
  |)_юк/,]б**аю\ю/] ю\ю/]ю\
р'/] х\*щv?{гл"хбщ ?@_ил"жбщ_
?@_дл"ебщ?|г"хщ(л(к

      ШВ,{i,]2019           ]165

          ]д. э. григ
        вальс. соч. ]аб

     {аллегро модерато. ]ц.
  ]а ],-,% {)')п'мм |"_яа_
"@г"@х"э, |"эл"ж,"@хб"@~а
?и,"@~б|"па^ц яvv щ"фа"@г"@хл_
хбцил щ"ил"ж,"@хбхлц@г
?и,"@~б|"па^ц яvv
  |)'(ц[эцёц|я%= = (ц[эц_
)симиле |я%= [эц|я:=
[эц|я%= = ]д
  ]б ],,-," {)')ф'"{як%а"як@%б_
"як*а ;{"{ф,цецдцо()_т'а
)мф'"{&к%а"&к*а"&к@*б
;{"{д,цжцицт()_р'а
)ц';{"_ж,цицхцс()_ч'а {"_р'()
;_гцфцецп )рит')ф_~л]ах*и%"~]
"ш,\б)п_пл]б(л
  |)'"_&л\а"&л]а"&л@]а
(ц|р'к*б-а ёц"эл\а"э]"э@]
|п'к**б-а()vv(цv ёц|ч'()=
ёц|н'-()= ёц|шк*аф,]гл\"шк*
"~л\а(цп,@\б(лёц
  ]ц ],*-;" {)')а темпо мм
|"_я"@г"@х"э |"э"ж"@х"@~

?и"@~|"п^ц яvv щ"ф"@г"@ххци
щ"и"ж"@ххц@г ?и"@~|"п^ц яvv
  |)[эц|я%= = (ц[эцёц|я%=
[эц|я:= [эц|я%= = [эц|я%=
[эц|я:= [эц|я%= =
  ]д ];*-:! {)'"{я%"я@%"я*
;{"{фцецдцо()_т' "{&%"&*"&@*
;{"{дцжцицт()_р' )ц';{"_жцицхц_
с()_ч' )ц{"_р'();_гцфцецп
)рит')ф_~]х*и%"~] "ш\)п_п](л
  |)'"_&\"&]"&@] &р'*- "э\"э]_
"э@] п'**- ч' н'- ш*ф]г\"ш*
"~]п@\(л
    @@@]ц.
  ]е ]:=-.. {)')п_с,цжкцх
?х,глцф{"па элццж,дилцгб
?х,глцф{"па с,цфацг гбцхр
)рит')ц_хлцжжкцифацг )д_гцх{"р).
  |)'v""{&лц\а"&\ v"_юкц*б%а_
"ю*% ]б v"{&ц\"&\ =]ц
  ]ф ].?-?; {)')а темпо _с,цжцх
?хгф{"п элццждицг ?хгф{"п
с,ц)ц_фцг гц@@г{"ч): )рит'_
@@_глцх{"рл хлци{"сл
  |)'v{&\= v_ю*%= ]б v{&\= =]ц
    ёёё]ц.
  ]г ]?:-!; {)')а темпо )пп'мм
|"_я"@г"@х"э |"э"ж"@х@~

      ШВ,{i,]2019           ]167
?и"@~|"п^ц яvv щ"ф"@г"@ххци
щ"и"ж"@ххц@г ?и"@~|"п^ц яvv
  |)[эц|я%= = [эц|я%= [эц|я:=
[эц|я%= = ]д
  ]х ]!:-=% {)')ф'"{я%"я@%"я*
;{"{фцецдцо()_т' )мф'"{&%"&*_
"&@* )ц';{"{дцжцицт()_р'
;{"_жцицхцс()_ч'): {"_р'()
;_гцфцецп )рит')ф_~]х*и%"~]
"ш\)п_п](л
  |)'"_&\"&]"&@] |р'*- "э\_
"э]"э@] |п'**- ч' н'- ш*ф]г\"ш*
"~\п@\(л
             {цода
    @@@]ц.
  ]и ]=,-=* {)')п')долце
_с,ццжкхл()_н' ?_х,глфцп()_о'
_элццждкилг()_н' ?_х,глфцп()
_о' ?_хк~лпб^ц()_н'^ц _я_,_&{кvv
)пп'?_икё~лпб^ц()ё_н'^ц _п'()
_н' м(к
  |)[с'**{ц()(цуёцv [с'()
(цvёцv(цv [с'{ц()ё(цуёцv [с'()
(цvёцv(цv [с'{ц()ёцv(цу [эёцvv
[с'*{ц()v(цу [с' ^элvvёц(к



       ]е. г. пахульский
       в мечтах. соч. ]бц

        {модерато. (]ц.
  ]а ],-,! {)')п'щ{даццелдбгке,
&'лжеж саюбц с'л )мп'щ_иацц_
жлиб{ежл э'бхжлха члябц ч'л
)пиь )ф'щ_еаццфлебге &'аефга
)ц_р@юц): _с' )пп'щ{еаццфлеб_
г,еб &'аебфаг )д{рэц ч'
  |)'(ц|экц&]ёцv (ц|юкц_ш\ёцv
(ц|&ц|в]ёцv (ц~цэл%ёцv (ц~кц_
э]ёцv (цяцв\ёцv (ц[эц|ю@]ёцv
(цшц~%ёцv (цё[вц|~(\_ )симиле v
|&ц~ё\v &ц|в]v ~ц_&(\v ёвц_~(\v
&ц~ё\v &ця*v ч'\
  ]б ],=-;. {)')мф{ш'ацц@дбф,е
ё&'бёже,д (в'ид,жц с'
)п_ю'ацц@гби,х ё~'бфх,г )рит'_
_п~ ю)д_ефц&
  |)|т'()v_юц~ |с'()= |р'()
v_~ця |ч'()v_~ц& |п'()v_шц&
|о'()v_&цёв |н'^ц()v|юаццэб
|н'()(|вагхця
  ]ц ];?-.% {)')а темпо
)п'],а-ад )рит')д$ц{рцэц ч'
  |)'],а-аф
  ]д ].,-." {)')а темпо

      ШВ,{i,]2019           ]169
)мф'v{юц~()_т'а =()_с' v{~ця()
_р' v{~ц&()_ч' )п'v{шц&()_п'
v{&цёв()_о' )рит'{н'^ц()v_юаццэ
)д{н'()_вгхця
  |)'(ц_ш'бццёц@дфе (цё&'ёцёж_
еад (ц(в'ёцидажц |с'л()(цуёцv
(ц|ю'бццёц@гих (цё~'ёцфхаг
(цпёц~ юаефц&
  ]е ].*-!. {)')а темпо
)п'],а-ад )рит')д$ц{рцэц ч'(к
  |)'],а-аф(к

          ]ф. р. шуман
   охотничья песенка. соч. ]фх

   {фрисцх унд фрэблисх. (]ф"
  ]а ]%-"' {)')мп_дб {"~кд=
{"~'^ц~""дб гаидгдле дли"г_
ю,\б)ф_дб {"~кд= {"~'^ц~""гб
иадгиглх геа"фкё]б&л(;_
  |)|дл (ц{"~аёцд= (ц{"~'^ц_
~ёц""дл гаи,дгадбеа дбил"г_
_&|дл )симиле {"|~ад= {"~'^ц_
~""гл иад,гиагбха гбел"|хк:а_
_&л\б(;_
  ]б ]"'-,!' {)'(=)фф{да ю,д=
ю'^цю)п'""_д х,\б=дглгд

_жк*б="_д_эк\л)фф_иа {я@\_и=
{я'@\{ця)п'""|и _ф,@\б=|и_еле|и
_хк@*="|и_~\_
  |)'(=_дк юад= ю'^цю""|д
|жаж|дк|иаи|д хбх"д~лик @&\и=
@&'\{ц&""[и |хах[и|гаг[и
|фбф"[и|шл_
  ]ц ],!'-;.' {)')ф'""_г
ж,еагбжкгх геа"ж,?ил$"юб\""гб
ж,еагжгх ге"ж?ию\{дл% ~-д%_
~-_ил@% {ш-_и@%{ш-жк%а $"ю',\б_
$"{&'к%а $"э',\б_
  |)'"|гк {"вб\аг= {"в\г{"вб/аг
{"в\г= {"в\г{"в/ж/ э\ж/э\хб/
~\х/~\[жк%а $"$"&',*а&*"дл
"$"га"и,"д_
  ]д ];.'-;"' {)'щщ{дл% {~дл_,
_г$"юа{к{~-_и@% {ш-_и@%{ш-жк%
$"ю'\$"{&'% $"_~'щщ(;_(к
  |)'"_г"|и,"ж/ э\ж/э\х/ ~\х/_
~\[ж% $"&'*$"&*""дл $"гаи,д_
"гщ(;_(к
           ::::::::::

         В ЭТОМ НОМЕРЕ:
 от редакции'''''''''''''''''']1
 МОИ УНИВЕРСИТЕТЫ.-
А. ПАВЛЮЧЕНКОВА''''''''''''''']2

      ШВ,{i,]2019           ]171
 ЗЕЛЁНЫЙ СВЕТ СОБАКЕ-ПОВОДЫРЮ.-
А. СТЕПАНОВА''''''''''''''''']21
 СИСТЕМА БРАЙЛЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ.- В. СОКОЛОВ'''''']28
 НУЖНА ЛИ НАМ РАБОТА...-
В. КУПРИЯНОВ''''''''''''''''']41
 ]75-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
ПОСВЯЩАЕТСЯ'''''''''''''''''']70
           ПРОБА ПЕРА
 Творчество учащихся
коррекционных школ''''''''''']71
      НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ
 ВЛАДИМИР СЕМКОВ''''''''''''']77
 АННА БАРКОВА'''''''''''''''']80
          АЗ,БУКИ,ВЕДИ
 Стихи СЕРГЕя КРЮКОВа'''''''']96
 ВОВКА И КОТ.- Е. АМБРОСОВА'']99
   УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ:
УРОК ]32.- Л. Шевцова''''''']124
 Затейник''''''''''''''''''']131
 На чёрных и белых полях'''']144
   библиотечка музыканта
 учебный класс пианиста. ]4
класс дмш (по б.е. миличу).
пьесы''''''''''''''''''''''']159