# Объединенный 11 номер 2021

Unknown

11/2021

11/ 2021

СОДЕРЖАНИЕ

Учредители

журнала:

Внимание, конкурс!

1

АО «Молодая

гвардия»

ЮБИЛЕИ

и коллектив

Сима Генкина. Душа школы

2

редакции

Анатолий Колдаков. Юбилейные рассуждения

6

Главный

Евгения Зуева. Белая тропа — доступное

редактор

пространство живой природы

14

Ю.И. Кочетков

Екатерина Шевичева. Мир спасёт доброта

24

Редакционная

Андрей Гостев. Гора Народная.

коллегия

Паралимпийский подъём

36

:

ПРОБА

С

ПЕРА

.В. Винокурова

Конкурс юных авторов

51

В.З. Денискина

И

НА

.Н. Зарубина

ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ

Анастасия Шавлюк. Стихи

63

О.В. Клековкина

Анна Радлова. Стихи

64

Ю.И. Котов

АЗ, БУКИ, ВЕДИ

Т.М. Морева

Наталия Волкова. Стихи

75

И.И. Семёнова

Анна Игнатова. Город Азбука

77

А.П. Торопцев

УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

Лариса Шевцова. Урок 46. Туансеттия

90

ВНИМАНИЕ, КОНКУРС!

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Наш журнал предлагает всем незрячим и слабовидя-

щим школьникам поучаствовать в литературном конкур-

се «Проба пера». На конкурс принимаются произведе-

ния обо всём, что происходит с вами и вокруг вас, обо

всём, что вас волнует, радует и огорчает.

Вы можете присылать любые ваши впечатления, вос-

поминания и раздумья, отражённые в стихах и прозе!

Победители литературного конкурса награждаются

грамотами за 1, 2 и 3 место.

За первое место победитель получает приз — много-

функциональный флеш-плеер «Спутник-202».

За второе и третье места авторы получат в подарок

книги, которые смогут выбрать из предложенного редак-

цией списка.

Тексты принимаются в электронном виде на адрес:

schoolvestnik@mail.ru с пометкой «на конкурс».

Окончание приёма заявок 1 декабря 2021 года.

Жюри конкурса — редакция и редколлегия журнала

«Школьный вестник».

1

ЮБИЛЕИ

Сима Генкина

Заведующая кабинетом тифлопедагогической

диагностики, коррекции и консультирования ГБУ ЦДК

г. Санкт-Петербурга, заслуженный учитель РФ

ДУША ШКОЛЫ

К 140-ЛЕТИЮ ПЕРВОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ СЛЕПЫХ

ДЕТЕЙ В РОССИИ

Каждая эпоха в истории отечественной тифлологии

создаёт свой образ школы. Каждая отдельная личность,

творчески переживающая его, преломляет этот образ по-

своему. Существует и у нашего времени свой образ

школы, глубокий и значительный. Раскрытие его чрез-

вычайно существенно для понимания современного со-

стояния образования детей с проблемами в зрении.

Первая школа для слепых детей, созданная К. Гротом

и его единомышленниками, во всех своих начинаниях

была первой. К 1900 году в России уже существовали 24

школы для слепых, но прообразом для них была Санкт-

Петербургская школа. Она и сейчас остаётся в авангар-

де новых идей, реализации новых проектов. Казалось,

совсем недавно школе исполнилось 100 лет. И вот гря-

дёт новый юбилей — 140-летие.

2

Санкт-Петербургская школа — это не только славное

прошлое, она живёт с нами своей современной жизнью,

будет жить и после нас, служа приютом и поприщем

деятельности наших теперешних и будущих коллег. Душа

её может раскрыться нам через учеников, которые учи-

лись и учатся в ней. Как же подойти к ней, чтобы рас-

крылась её душа? Как научиться понимать язык совре-

менной школы? Ни в коем случае не следует превра-

щать школу в музей достопримечательностей. Примером

деятельного подхода к истории школы может служить

конференция, проведённая в школе в ноябре.

Описать этот гений здешних мест сколь-нибудь точно —

задача совершенно невыполнимая. Не следует задавать-

ся непосильной задачей — дать определение духа школы.

Нужно постараться наметить основные пути, на которых

можно обрести «чувство школы». Нужно раскрыть своё

сердце для подлинного восприятия души школы. И всё это

без суеты и деловитости, с душой, открывшейся для тихо-

го созерцания. В такие минуты между нами и школой ро-

дится незримая связь, и её душа заговорит с нами.

Достаточно вспомнить имена выпускников, прославив-

ших школу. Это академик В.И. Зубов, учёные Адамов,

Мячин, Кашталянов, Рагушин, Сретенская и, конечно,

учителя М.И. Максакова — старший преподаватель ка-

федры тифлопедагогики ЛГПИ им. А.И .Герцена и завуч

нашей школы — учитель физкультуры Н.Н. Шаповальни-

ков, учительница немецкого языка Бондаренко, учителя

русского языка и литературы А.И. Агулова, создавшая

специальную методику преподавания русского языка для

незрячих, И.В. Зуева, Масленникова, А.С. Гарденин, поте-

рявший зрение в первые дни войны. Это и учителя на-

чальной школы Анотина, Ерастова, Семёнова, Борисова.

3

Учителя математики Вячеслав Александрович и Варвара

Алексеевна Бершадские, которые в тесной комнате в ком-

мунальной квартире создали первые в стране курсы для

военно-ослепших. Вот что вспоминает В.А. Бершадский:

«На свои уроки для изучения многогранников я приносил

купленные на базаре крупнейшие экземпляры свёклы,

брюквы. Из них вырезались необходимые призмы, пира-

миды, которые, если надо было, разрезались в классе

для показа их сечений».

Прошлое, просвечивая сквозь настоящее, углубляет

наше восприятие, делает его более острым и чутким, и

нашему духовному взору открываются новые стороны,

до сих пор скрытые. Созерцание старого здания школы,

его славная история, возвращает нам мир, который ви-

дел этот дом юным, и воскресший мир даёт возмож-

ность видеть то, что прежде оставалось незримо. Вспом-

ним суровые годы блокады, когда в школе сохранять

имущество остались только два человека — В.Е. Чугу-

нов — директор школы и учитель Бергман, которые

сохранили школу для следующих поколений.

Пробудившиеся интерес и уважение к былому — вели-

кая сила. Она преодолевает всепобеждающее время и

ставит нас лицом к лицу с жизнью наших предшественни-

ков. Хочется добрыми словами вспомнить первого «крас-

ного» директора В.Е. Чугунова, который 28 лет своей жиз-

ни отдал школе; А.В. Моргайлика, при котором школа ста-

ла смешанной (слепых и слабовидящих); В.П. Мезрина,

который вернул школе имя Константина Грота. С особой

гордостью мы говорим сегодня об А.В. Мухине и его еди-

номышленниках, создавших современную концепцию раз-

вития школы. Наша любовь возрождает прошлое, делает

его участником нашей жизни.

4

Школа ещё не пережила апогей своей славы, не по-

мерк её блеск. Школа — живой организм, она живёт,

дышит, любит. Наша школа — одна из сильнейших и

полнейших воплощений идей в науке и практике специ-

ального образования лиц с глубокими нарушениями

зрения.

5

Анатолий Колдаков

ЮБИЛЕЙНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ

Я закончил школу я шестьдесят лет назад, получив

полное общее среднее образование в Грязовецкой шко-

ле-интернате для слепых детей. Учился без напряже-

ния, до десятого класса молча воспринимал пожелания

педагогов быть отличником, так как у меня есть к тому

возможности, но не стремился к воплощению в жизнь

мечты учителей и воспитателей. В десятом классе осоз-

нал, что буду поступать на дефектологический факуль-

тет Ленинградского педагогического института, и аттес-

тат с более высокими оценками может сыграть положи-

тельную роль при поступлении. Это послужило причиной

более ответственного отношения к учению, и в аттестате

зрелости я имел только две четвёрки — по литературе

и русскому. И ныне имею два юбилея: шестьдесят лет

со дня поступления в институт и пятьдесят пять лет со

дня начала педагогической деятельности.

Почему был выбран именно дефектологический фа-

культет ЛГПИ имени А.И. Герцена? Первая причина была

материальная — все студенты этого факультета получа-

ли полуторную стипендию от общепринятой, а инвали-

ды по зрению ещё надбавку — четверть от сорока двух

рублей и семь рублей для оплаты чтеца. В общем на

первом курсе я получал стипендию пятьдесят семь руб-

лей, а на втором повышенную — семьдесят рублей. Для

той поры это были хорошие деньги. На последнем пя-

том курсе моя повышенная стипендия составляла девя-

носто четыре рубля при минимальной заработной плате

работающих восемьдесят рублей. Надеяться на матери-

6

альную помощь от семьи не приходилось, хотя мать и

сумела для меня сэкономить сто двадцать рублей для

приобретения зимнего пальто. Со второго курса я обхо-

дился без родительской помощи. Более того, получая с

третьего курса пенсию тридцать рублей, привозил из

Ленинграда обновки младшим сёстрам-двойняшкам,

покупая детскую одежду вплоть до пальто. Современ-

ные студенты вряд ли могут рассчитывать на обучение

без материальной помощи родителей, даже если они

отличники. Самое интересное в том, что после институ-

та оклад по ставке учителя с высшим образование со-

ставлял сто двадцать пять рублей, так что на после-

днем курсе обучения мой доход был на рубль меньше

молодого учителя специальной школы, работающего

только на ставку, а оклад учителя массовой школы по

ставке был сто рублей.

1961 год был последним, когда на дефектологичес-

ком факультете было отделение учителей математики

для школ слепых. Именно учителем математики я и

мечтал стать, быть учёным-математиком у меня жела-

ние не возникало, может, из-за того, что я просто не

знал, где могут работать выпускники университетского

мехмата. Однако возможность получить образование учи-

теля математики для школы слепых — в массовой шко-

ле работать я не собирался — была второй веской при-

чиной для поступления на тифлоотделение дефектоло-

гического факультета. Институт я закончил с отличием и

по направлению Министерства просвещения РСФСР был

направлен в Ульяновскую областную школу для слепых.

В общей сложности в школе я проработал почти трид-

цать лет, из них двадцать один заместителем директо-

ра, что мне даёт полное право высказывать своё мне-

7

ние о современных подходах к обучению слепых и сла-

бовидящих на профессиональном уровне.

Отмечу, что моё остаточное зрение, где-то около пяти

сотых, в экстренных случаях позволяло читать, напри-

мер, условия задач, заданных для самостоятельного

решения. Правда, большие тексты по общеобразователь-

ным дисциплинам зрительно я не читал, используя либо

изредка помощь чтецов, либо брайлевские тексты, а

иногда читал в библиотеке говорящие книги. Основным

источником информации при подготовке к зачётам и

экзаменам были тексты лекций. Мне удавалось записы-

вать лекции достаточно подробно, думается, столь же

полно, как и зрячим. Я использовал краткопись, и ско-

рость письма была приличной.

Даже сейчас, уже на склоне жизни, я благодарен тому,

что детей с остротой зрения на уровне второй группы

инвалидности в Грязовецкой школе учили овладевать

шрифтом Брайля. Насколько мне известно, современ-

ная медицина не советует с остротой зрения после че-

тырёх сотых заниматься на основе рельефно-точечного

шрифта. Многие будущие инвалиды второй группы по

зрению овладевают техникой письма ручкой, но с ог-

ромным трудом читают написанное, а иногда и не пыта-

ются читать «накарябанное». Да ещё родители часто

выступают против шрифта Брайля, не желая иметь осо-

бенного ребёнка. Нередко у таких детей острота зрения

снижается из-за прогрессирования заболевания, а пере-

ход на рельефно-точечный шрифт психологически не

воспринимается возможным вариантом.

Из опыта работы в школе слепых и слабовидящих мне

известно, что такие дети не используют ручное написа-

ние в практике своей деятельности, Брайлем они не

8

владеют, а написанное собственноручно не в состоянии

прочитать. Благо есть компьютер, позволяющий при

наличии соответствующих навыков владеть письмом. О

реабилитированности слабовидящих с тяжёлой степе-

нью слабовидения говорить очень сложно. Они лишены

полноценного использования умений, свидетельствую-

щих об их самостоятельности. Полагаю, что школам

слабовидящих (инвалиды второй группы по зрению чис-

лятся в этой категории) с детьми, собирающимися в

самостоятельной жизни заниматься умственной деятель-

ностью, необходимо не позже пятого класса проводить

факультативные занятия по овладению шрифтом Брай-

ля. В этом возрасте есть ещё возможность без особых

трудностей научиться осязательному чтению. Взросло-

му, даже при возникшей потребности, сделать это на-

много сложнее.

Неплохо было бы прибегнуть и к более радикальному,

зато оптимальному, средству. В психолого-медико-педаго-

гической комиссии должен принимать участие опытный

тифлопедагог, который бы мог скорректировать проблему

выбора способа письма отдельными учащимися с про-

грессирующим глазным заболеванием, пользуясь, в том

числе, результатами практического наблюдения за учеб-

ной деятельностью школьника. Офтальмологи настаива-

ют на инструкции, в которой рекомендуется обучение на

основе рельефно-точечного шрифта при остроте до 0,04

включительно, и автоматически всем детям с более вы-

сокой остротой зрения рекомендуют обучение плоским

шрифтом, не желая разбираться в состоянии других зри-

тельных функций и диагнозах, т.е. подходят чисто фор-

мально. В заключении ПМПК (психолого-медико-педаго-

гическая комиссия) должно учитываться согласованное

9

мнение офтальмолога и опытного тифлопедагога, давно

работающего со слепыми и слабовидящими детьми.

Отмечу, что если зрение позволяет, слабовидящий

ребенок с остротой зрения до 0,05 — 0,06 (инвалид по

зрению) сумеет выучить печатные письменные знаки

самостоятельно и на бытовом уровне использовать это

знание. Зато у него будет возможность вести рельефно-

точечные записи для самостоятельного прочтения.

Когда я начинал работать учителем математики в

школе для слепых, кроме меня было ещё четыре незря-

чих педагога, которые на основе своего жизненного и

педагогического опыта были подлинными тифлопедаго-

гами, стремившимися работать ответственнее и лучше

работников с полноценным зрением. Принцип инвали-

дов по зрению работать лучше окружающих был в ту

пору основным подходом к деятельности людей с рас-

стройствами зрения, работающих среди тех, кто не име-

ет зрительных патологий. Именно этот подход позволял

педагогам со зрительной недостаточностью быть всегда

на хорошем счету в педагогическом коллективе и пользо-

ваться уважением у своих учеников. Теперь незрячих

педагогов в школах для детей со зрительной деприваци-

ей считанные единицы. Этот факт и отсутствие тифло-

педагогов с базовым дефектологическим образованием

привели к тому, что в современных школах для слепых

и слабовидящих весьма условно соблюдается специфи-

ка обучения слепых с остаточным форменным зрением,

а также слабовидящих с тяжёлой и средней степенями

слабовидения. Уверенное владение рельефно-точечным

шрифтом — редкость, в школе могут вообще отсутство-

вать педагоги с полноценным знанием методик обуче-

ния письму и чтению по системе Брайля.

1 0

Усложняется процесс обучения ещё и тем, что ранее

были единые учебники, действовавшие много лет. Те-

перь же учебники выбирает школа, а печатание необхо-

димых учебников рельефно-точечным шрифтом по по-

требностям не налажено. Россия по-прежнему отстаёт

в обеспечении незрячих нужными книгами. Наверняка

можно было бы с помощью государства снабдить необ-

ходимой техникой, например, «ЛОГОС ВОС» и печа-

тать учебники по заказу школ в нужном количестве эк-

земпляров.

Сейчас модно хвастать тем, что некоторые инвалиды

по зрению сумели закончить школу и получить высшее

образование, не владея Брайлем. Но это лишь свиде-

тельствует о том, что в их школе не было подлинного

тифлопедагогического подхода к обучению слепых и

слабовидящих детей. Дефицит тифлопедагогов-профес-

сионалов с базовым тифлопедагогическим образовани-

ем в России огромный. Если бы проблема издания ре-

льефно-точечных учебников была решена, то была бы

возможность иметь материальную базу инклюзии, а

энтузиасты-педагоги со стремлением овладеть азами

тифлопедагогики (то есть пройти курсы переквалифика-

ции по программе «Тифлопедагогика») всегда найдутся.

Необходима продуманная систематическая работа с

родителями слепых и слабовидящих детей. Современ-

ные родители в стремлении получить пособие на ребён-

ка-инвалида настолько проникаются мыслью о его не-

полноценности, что забывают о том, что их ребенок

должен развиваться как все. В настоящее время школы

сталкиваются с ситуациями, когда, следуя научным дан-

ным коррекционной педагогики, они используют методи-

ки, обеспечивающие самообслуживание ребёнка и адек-

1 1

ватное возрасту развитие, а родители заботятся о том,

чтобы их ребенок не сделал неосторожное движение или

лишний шаг, который может показать ему, что жизнь

состоит не только из приятных ощущений. Не сталкива-

ясь с трудными и даже неприятными ситуациями, дети-

инвалиды не развивают приспособляемость к окружаю-

щему пространству и не получают должный уровень

пространственных и предметных представлений, у них

вырабатывается безразличие к проявлению познаватель-

ных интересов, что приводит к отставанию от уровня

возрастного развития.

Проблема задержки психического развития слепых и

слабовидящих дошкольников нередко возникает у ре-

бёнка, имеющего от рождения нормальные задатки для

получения полноценного образования. Парадоксальная

ситуация: низкий уровень материальной обеспеченно-

сти наших родителей побуждал их к правильным под-

ходам к воспитанию незрячих детей, а более хорошее

материальное положение нынешних родителей направ-

ляет их усилия на жалость к ребёнку и желание огра-

дить его от каких то ни было трудностей. Они не пони-

мают, что ребёнку нужна не жалость, а действенная

помощь.

Компьютеризация человеческой деятельности — пре-

красная идея, но ноутбук, планшет, компьютер и смар-

тфон — это машины с запрограммированной деятель-

ностью. А где же свобода выбора в чтении, в проявле-

нии творческих способностей, в возможности не

зависеть от аккумулятора на природе? Подлинная сво-

бода в свободном овладении письмом и чтением, и

этому надо уделять необходимое время при непосред-

ственном контакте обучающегося и наставника. Очень

1 2

жаль, что в Российской Федерации ещё немало пре-

пятствий, мешающих слепому и слабовидящему чело-

веку обрести свободу в овладении письма и чтения по

системе Брайля, что является основой грамотности.

1 3

Евгения Зуева

БЕЛАЯ ТРОПА — ДОСТУПНОЕ

ПРОСТРАНСТВО ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Вековые камни молчат. Скалы-исполины смотрят

сверху вниз на растерявшихся перед ними людей. Вити-

еватые тропки переплетаются между собой, словно

людские судьбы. Таинственный лес бережно хранит свои

загадки, пряча сокровенное и обнажая опасное… Вам

кажется, что такое бывает только в сказках? Не спешите

расстраиваться. Такое место на Земле существует. Это

Национальный парк «Красноярские Столбы» — место

природной силы, человеческих преодолений, опасных

приключений и таинственных секретов. Предлагаю не

то чтобы туда отправиться, а глянуть краешком глаза на

эту вселенную. Однако мы не будем столь беспечными

и одни туда идти не рискнём. А возьмём с собой в по-

путчики гида Игоря Круглова, который знает это место

как свои пять пальцев и который водит туда на экскур-

сии подростковые группы. Он расскажет нам об этом

месте всё самое интересное. С ним и не страшно, и не

скучно.

— Игорь, многие и за пределами Красноярского края

знают это словосочетание — заповедник «Краснояр-

ские Столбы». Обычно первое слово отбрасывают, и

вопросы звучат так: «А ты ходил на Столбы?» «Ну,

как там на Столбах?» Что такое Столбы для вас?

— Во-первых, «Красноярские Столбы» — это заповед-

ник площадью 47,2 тысячи гектаров, который совсем

недавно стал Национальным парком. Это место прогу-

лок, походов, активного отдыха и путешествий горожан и

1 4

гостей краевого центра. Полчаса на автобусе — и ты уже

в дикой природе. Во-вторых, Столбы — это сиенитовые

скалы определённой формы. Это несколько десятков

великанов, как будто бы выросших из земли, высотой

более 700 метров, имеющие каждый своё название и свои

легенды. В-третьих, Столбы — это мир первобытной

природы, до которого рукой подать и где человек может

познать свои возможности. И в-четвёртых, Столбы — это

по-своему сакральное место, где сформировалось полто-

ра века назад и процветает до сих пор такое уникальное

явление, как столбизм.

Когда-то это место негласно именовалось советским

Диким Западом. Люди стремились сюда за риском, аван-

тюрой и походной романтикой. Вот именно тогда и рож-

далась философия столбизма. Лично для меня «Крас-

ноярские Столбы» — это место формирования меня как

личности — как в физическом, так и в духовном плане,

место личного поиска смыслов и природная мантра

моего хорошего настроения и здорового духа в моём

здоровом теле.

— Когда вы впервые открыли для себя это заво-

раживающее место? Как и когда пришли к мысли

стать гидом и сопровождать походы подростков на

Столбы?

— В заповедник я впервые попал, когда мне было

4 года. Дело в том, что мой отец очень любил ходить к

скалам и посещал заповедник минимум раз в неделю

до глубокой старости. Он очень огорчается, что теперь

состояние здоровья не позволяет ему ходить по 25 ки-

лометров и карабкаться на скалы. В 4 года он первый

раз взял меня с собой. Идти надо было много и долго,

поэтому природные красоты я наблюдал с высоты папи-

1 5

ных плеч. Отец усадил меня, малявку, на плечи, за спи-

ной у него висел рюкзак, и вот с таким грузом он отпра-

вился в поход. Когда мы подошли к этим природным

истуканам, в моём детском сознании мир перевернулся.

Перья, Львиные ворота, Дед — эти скалы казались мне

существами инопланетными. На второй план отошли

бурундуки и белки, снующие по тропам, журчание ручь-

ёв и пение птиц. Вот с того момента и началась моя

любовь с заповедником.

Я постоянно пытался увязаться за отцом, когда тот с

друзьями собирался в поход. Им, молодым, планирую-

щим идти далеко, не хотелось возиться с маленьким

пацаном, который быстро устанет и его придётся нести,

поэтому они сбегали в поход в 5:30 утра, пока я ещё

мирно спал. Когда я подрос, мы с отцом стали ходить

вместе, организовывали походы на Столбы с однокласс-

никами и друзьями. По сути, я в заповеднике проводил

всё своё свободное время. Моё детство пришлось на

безинтернетную пору. Выбор был невелик — либо кни-

ги, либо телевизор, либо поход. Любовь к чтению мне

привила мама, а вот любовь к Столбам — это папин

генетический подарок. Сегодня я передал этот подарок

уже своему ребёнку, с которым мы ходим на Столбы.

Становиться гидом я не планировал. Сотрудником

Национального парка я тоже не являюсь, хотя активно

сотрудничаю с ним. Поскольку я местность знаю вдоль

и поперёк, я добровольно и с удовольствием стал во-

дить на Столбы одноклассников моего сына. Ребятам

очень нравится, я им много рассказываю, показываю

нехоженые тропки — в общем, все довольны. Сейчас

всё просто и доступно: у парка есть свой сайт, где име-

ется вся информация; в телефонах можно установить

1 6

приложение заповедника, и тогда вы точно не потеряе-

тесь; все тропки и скалы подписаны, имеются указате-

ли, сервисные центры, где можно отдохнуть, высушить

одежду, зарядить телефон, поесть и попробовать уни-

кальный напиток — сбитень, на основе мёда, имбиря и

диких трав. Группы подростков ходят к скалам одни,

однако я бы всё же рекомендовал взрослым сопровож-

дать такие группы, чтобы сдерживать детские лихие

порывы.

— Как возникла идея водить на Столбы незрячих

детей?

— У моей соседки сын очень плохо видит. У Саши есть

светоощущение, он видит очертания предметов. Как-то

он попросил взять его с собой. Я понимал, что это слож-

но, но отказывать ребёнку не хотел. И мы пошли с ним к

скалам вдвоём. Я ему рассказывал историю заповедни-

ка, мы с ним трогали вековые камни, слушали природ-

ные звуки, пили из ручья, ели на свежем воздухе, много

смеялись и рассуждали о жизни. Парню очень понрави-

лось. А кому это не понравится? Природа — мощный

антидепрессант. А потом сработало сарафанное радио.

Парнишка рассказал своим друзьям о нашем походе, и

они явились ко мне с просьбой: «Дядя Игорь, пойдёмте

на Столбы». И я начал серьёзно готовиться к этому похо-

ду. Одно дело, когда один ребёнок незрячий, и совсем

другое, когда это целая группа. Наш групповой поход

прошёл не без нюансов, но в целом хорошо. Я понял, что

это такие же подростки, только с ними ты чуть больше

разговариваешь. После этого похода мы с ребятами хо-

дим на Столбы регулярно.

— Игорь, расскажите про Белую тропу.

— Доступная среда сегодня является приоритетным

1 7

направлением социального развития. Вот и Нацио-

нальный парк «Красноярские Столбы» не остался в сто-

роне. В 2018 году на территории научно-познавательно-

го комплекса «Нарым» в заповеднике появился специ-

альный маршрут для незрячих и слабовидящих людей,

получивший название Белая тропа. Тропа протяжённос-

тью 100 метров, оборудованная тактильными стендами

и информационными стойками. Гулять по тропе можно

самостоятельно или в сопровождении специально под-

готовленного гида. Особенно эту тропинку оценили дети:

теперь они сами имеют возможность с помощью так-

тильных стендов получать информацию. Всё очень круп-

но, надписи продублированы шрифтом Брайля. Теперь

посетители могут узнать, как выглядят скалы, ощупать

следы животных и прочесть, кому они принадлежат,

познакомиться с флорой и фауной заповедника и боль-

ше узнать о его истории.

Организаторы такого тактильного пространства даже

привезли огромный валун, чтобы незрячие смогли по-

щупать и понять, какова на ощупь поверхность скалы.

Одной тропинкой дело не ограничивается. На террито-

рии парка для незрячих организуют мастер-классы, раз-

личного рода семинары, инклюзивные проекты и обуча-

ющие программы. Тропа понравится не только детям,

но и пожилым людям, потому что она оборудована ска-

мейками, где можно отдохнуть, наслаждаясь природой.

Ценность этого проекта ещё и в том, что заповедник

обучает незрячих подростков, которые теперь не только

самостоятельно могут осваивать эту тропу, но и водить

экскурсии.

Конечно, к скалам эта тропинка не ведёт, потому что

до скал нужно долго идти. Однако заповедник организу-

1 8

ет для незрячих людей выезд выходного дня. Посетите-

лей селят в специально оборудованные домики, обеспе-

чивают питанием, предлагают познавательную и развле-

кательную программу около скал. Весело, поучительно

и на свежем воздухе.

— В какое время лучше ходить в заповедник?

— Заповедник прекрасен в любое время и в любой

сезон. Кто-то может поспорить, говоря о том, что зимой

лучше не ходить — холодно. Одеться потеплей и — впе-

рёд! Скалы, покрытые снежными шапками, сугробы

чистейшего снега, белый потрескивающий лес, горячий

чай на природе — что может быть лучше? Осенью и

летом свои прелести, картины, запахи и звуки. Главное,

соблюдать меры безопасности, не лезть на скользкие

скалы, смотреть под ноги и тепло одеваться, тогда пре-

бывание на Столбах будет в радость.

— Игорь, поделитесь интересными историями, свя-

занными с заповедником.

— Ой, Столбы хранят столько баек и легенд, всё не

расскажешь. К тому же они мало поддаются объясне-

нию и не подтверждены фактами. Для одних — это

фольклор, для других — правда. Чего там только люди

не встречали — слышали голоса, встречали настоящую

ведьму, даже имя ей дали — Маруся. Кому-то из старо-

жилов-столбистов встречался мистический медведь, а

иные думают, что Столбы — это остатки города, в кото-

ром жили люди-исполины.

Бытует мнение, что в заповеднике можно встретить

давно пропавших без вести людей. Человек просто вый-

дет к вам навстречу и… Вряд ли эта история правдива,

однако находятся особо впечатлительные люди, которые

верят. Дети любят подобные байки, особенно у костра.

1 9

Верить во всё это или нет — каждый решает сам. Одна-

ко легенды придают таинственности и мистики этому и

так фантастическому месту.

Меня больше восхищают люди. Например, мой отец,

который до старости жил в движении. Или ещё один

постоянный посетитель заповедника, дедушка 78 лет,

каждую неделю проходящий по 20 — 30 километров.

Или уроженец Екатеринбурга, который при любой воз-

можности приезжает в наш край, чтобы покорить скалы.

Лично я его уже встречал раз семь.

— Вы водите в заповедник группы как незрячих под-

ростков, так и зрячих. К таким походам детям нужно

готовиться. Есть ли какие-то опасности в заповед-

нике и знают ли о них дети?

— Любой поход на природу может быть безопас-

ным, если его тщательно спланировать и подготовить.

Естественно, дети получают от меня всю информа-

цию, которую им необходимо знать: как себя вести,

что с собой взять, как правильно одеться, какую обувь

выбрать и прочее.

Все опасности я делю на три группы. Первая груп-

па — это опасности, связанные с беспечностью чело-

века, когда люди лезут туда, куда не стоит лезть, а в

результате — травмы. Когда человек выбрал непра-

вильную обувь, и ему не комфортно, когда группа

посетителей не слушает сопровождающего, тогда тоже

можно вляпаться в неприятности.

Вторая группа опасностей — насекомые, а именно

клещи в весенне-летний период. Администрация Наци-

онального парка имеет свой сайт и всегда предупрежда-

ет посетителей о наличии клещей, даёт рекомендации о

том, как следует одеться, и об обязательной обработке

2 0

одежды и обуви соответствующими репеллентами. Я

обычно перед тем, как двинуться в путь, сам проверяю,

как одеты ребятишки.

Ну, и третья опасность — дикие звери, а именно мед-

веди. Бывает так, что топтыгины выходят к людям в

заповеднике, создавая тем самым опасную обстановку.

Администрация обычно предупреждает об этом, и мы

никуда не идём. Порой даже заповедник закрывают для

посещения, так как были трагические случаи, связан-

ные с медведями. Есть опытные путешественники, кото-

рых медведи не пугают — эти люди не беспечны, серь-

ёзно относятся к зверю и знают, как себя вести при встре-

че с ним.

— Красноярск является родиной уникального явления

под названием «столбизм». Игорь, что это такое?

— Столбизм — это определённая субкультура. Её ос-

новные признаки — любовь к скалам, к родной природе,

присутствие авантюризма и тяги к риску в характере

человека, но главное, это лазание по отвесам скал без

страховки. В обществе столбистов свои ценности, риту-

алы, традиции, нормы поведения и легенды. Это явле-

ние живёт и процветает уже полтора века. Столбизм —

это не спорт, а скорее образ жизни и образ мысли.

Подчеркну, что столбизм — это не альпинизм и не

скалолазание. Альпинизм — вид спорта, предусматри-

вающий проведение соревнований и чемпионатов, опять

же вотчина альпинистов — большие высокие горы, где

лазание без снаряжения запрещено. Что касается ска-

лолазания, то оно постепенно от скал перемещается на

скалодромы, а это совсем другие ощущения.

Столбизм — это не только бесстрашные восхожде-

ния, но и душевный отдых на природе, в том числе и

2 1

семейный, дружба и взаимовыручка, песни и байки у

костра и даже своя собственная поэзия. В Сибири суще-

ствуют столбисты в нескольких поколениях. Отец зани-

мался восхождениями, сын пошёл по его стопам, а к

ним и внук позже присоединился. ( Смеётся.) Про себя

скажу так: я столбистом не являюсь, хотя и поднимался

на скалы без страховки. Мне ближе природа, созерца-

ние, история заповедника и прочее.

— Почему столбизм появился у нас и больше нигде

не встречается? Скалы есть не только в нашем

регионе.

— Столбизм — малоизвестный за пределами Сибири

феномен. Тут много факторов на это влияет. Самый важ-

ный — близость скал к большому городу, следовательно,

их доступность. Но ещё важней этот наш сибирский харак-

тер, о котором уже легенды ходят. Сибиряки — смельчаки

и авантюристы, рисковые ребята и девчата, потомки пер-

вопроходцев, не боящиеся опасности и умеющие выжи-

вать в дикой природе. Так что генетика наших предков —

одна из причин появления столбизма. Риск присущ мно-

гим народам и отдельным представителям человечества.

Кто-то летит в небо, кто-то спускается глубоко под землю,

а кто-то покоряет волны. А у нас есть скалы — этим всё

сказано…

— Национальный парк «Красноярские Столбы» се-

годня доступен большому количеству людей, главное

захотеть туда пойти. Хорошо это или плохо?

— Я замечаю, что народа стало больше. В выходные

дни порой не протолкнуться. А сколько людей ещё при-

езжает из других регионов посмотреть на эти причудли-

вые скалы! С одной стороны — это хорошо: люди име-

ют возможность побыть на природе, проверить свой

2 2

физический потенциал, духовно очиститься, активно

отдохнуть и созерцать первозданные красоты. Скалы —

это чистое природное искусство. А с другой стороны,

есть и минусы массового посещения заповедника. По

привычке говорю «заповедник», хотя в 2019 году «Крас-

ноярским Столбам» присвоен статус Национального

парка. Самый большой минус — серьёзная нагрузка на

природу. Тревожит то, что человеческая деятельность

может безвозвратно уничтожить природный ландшафт

заповедника, а ядовитые выбросы промышленных про-

изводств губят окружающую среду невообразимо быст-

ро. За сами скалы бояться не стоит — они переживут

человечество. Рядом с этими великанами человек пони-

мает, насколько он ничтожен в сравнении с природой.

Если снизить нагрузку на природу, то она очень быстро

восстановится.

Я заметила, что все, кто любит и ходит на Столбы,

люди спокойные, уравновешенные, без лишней нервоз-

ности. Вот и мой собеседник Игорь оказался таким спо-

койным, но ироничным, с загадочной улыбкой и далеко

идущими планами, возможно, по заросшим тропкам

любимого заповедника. Я понимаю, почему ему доверя-

ют дети — он прост, понятен, может говорить с ними на

их языке и верит в душевность и добро. Он сказал мне,

что ещё не раз и не для одной подростковой группы он

откроет мир Национального парка «Красноярские Стол-

бы».

Желаю удачи всем тем, кто отправится в этот позна-

вательный путь!

2 3

Екатерина Шевичева

МИР СПАСЁТ ДОБРОТА

Фраза «В здоровом теле — здоровый дух» известна

нам с детсадовского возраста. Но что она значит на

самом деле, я поняла, когда познакомилась с Викторией

Потаповой. Перечислять её спортивные и не только до-

стижения одно удовольствие. Она не просто професси-

ональный незрячий спортсмен, обладатель чёрного по-

яса по дзюдо, но и борец по жизни. Знакомьтесь!

Виктория Потапова — заслуженный мастер спорта по

дзюдо, заслуженный мастер-спорта международного

класса, четырёхкратный бронзовый призёр Паралимпи-

ад (Афины-2004, Пекин-2008, Лондон-2012, Токио-2020).

Многократная чемпионка России и Европы, серебряный

и бронзовый призёр чемпионатов мира и Европы, обла-

датель медали ордена «За заслуги перед Отечеством»

I и II степени, обладатель наград «Гордость нации» и

«Легенда России».

«Употребляй силу на благо добра», — говорил своим

ученикам Дзигоро Кано, мастер боевых искусств и со-

здатель дзюдо. Разговаривая с дзюдоистом-паралимпий-

цем, понимаешь, что это не просто фигура речи. Но обо

всём по порядку.

Виктория Потапова родилась в 1974 году в Москве.

После окончания школы-интерната № 1 для обучения и

реабилитации слепых и слабовидящих детей работала

в УПП, пробовала себя в различных видах спорта и ос-

тановилась на дзюдо. С 2000 года выступает в весовой

категории до 48 килограммов.

2 4

— Вика, спорт — это важная часть вашей жизни.

С чего всё началось?

— Со спортивной гимнастики. Когда я училась в под-

готовительном классе, к нам в интернат пришла тренер,

чтобы отобрать детей для секции гимнастики. Тогда нас

днём укладывали спать, и мне это не нравилось. Поэто-

му я и те ребята, кто не любил тихий час, записались в

спортивный кружок. Но когда мы начали осваивать фля-

ки, сальто и прочие кувырки-перевороты, я стала трени-

роваться осознанно и с удовольствием. Мы принимали

участие во многих первенствах СССР и России. Каждые

каникулы мы выезжали на соревнования. Где мы только

не были! Было очень интересно, так как во всех городах,

где мы выступали, нам устраивали экскурсии.

— Вы можете рассказать о самых ярких моментах

своего детства?

— Да так сразу и не скажешь! Помню одно из моих

первых гимнастических соревнований. Выступала я тог-

да на всех снарядах, но очень сильно волновалась. Ког-

да пришлось делать упражнения на бревне, то оно так

тряслось от моего дрожания, что я боялась с него сва-

литься.

Мы всегда тянулись за старшими ребятами, пытались

им подражать. Причём никогда не оглядывались на свою

слепоту. Страха не было совсем. Кроме того, до 10 лет

у меня ещё было остаточное зрение. Я могла видеть,

что делают другие спортсмены, и повторять за ними. Я

была очень активным ребенком. Мне никто ничего не

запрещал. Помню, когда я гостила у бабушки, мы с со-

седскими ребятами бегали по крышам, лазили по дере-

вьям, делали всё, что хотели.

— Как бы вы себя охарактеризовали как личность?

2 5

— Непростой вопрос. Со стороны, наверное, виднее.

Я очень упрямая. Когда я только начала заниматься

дзюдо, мы поехали на чемпионат России. Тогда мы боль-

ше по стране на поездах колесили. Дорога дальняя,

чтобы убить время, мы начали придумывать друг другу

прозвища из мультфильма «Приключение поросёнка

Фунтика». Вот этим самым Фунтиком меня и нарекли.

Меня так до сих пор называют. Наверное, я помимо

маленького роста наделена такими же качествами, как

тот весёлый поросёнок. ( Смеётся.) Я такая же любо-

пытная и любознательная. Для того, чтобы представ-

лять окружающий меня мир, какие-то предметы, мне

мало послушать о них, мне нужно везде залезть, всё

досконально изучить и потрогать. У меня своё особен-

ное восприятие.

— Когда вы начали всерьёз заниматься дзюдо и по-

чему бросили гимнастику?

— Я не бросила гимнастику. Просто она закончилась

в тот момент, когда я закончила школу. Это очень доро-

гостоящий вид спорта. Когда развалился СССР, в спорт

инвалидов, в гимнастику, в частности, вообще переста-

ли вкладывать какие-либо средства, перестали арендо-

вать залы, оплачивать соревнования. Тренер наш ушёл.

В то время вообще тренеров, занимающихся с незрячи-

ми, было мало. А ведь кроме тренера нужны были и

другие специалисты — хореографы, тренеры по акроба-

тике. Денег не было, специалисты разбежались. В то

время параспорт вообще как-то сдулся.

Я ходила в бассейн. Он, к счастью, как-то ещё фун-

кционировал. По росту и прочим физическим данным я

для плавания не подходила, но меня никто не выгонял,

поэтому я продолжала заниматься и выступала за Мос-

2 6

кву, но особых результатов не достигла. В середине

1990-х мне предложили заниматься борьбой по мето-

дике так называемой мягкой школы. К тому времени я

уже осознавала, что мне этот вид спорта необходим

для самозащиты. Разные ситуации со мной случались,

нужно было уметь постоять за себя.

Но тут жизнь внесла свои коррективы. Мою маму сбила

машина, и я была вынуждена пойти работать на УПП,

чтобы обеспечивать семью. Именно на предприятии меня

нашёл мой первый тренер по дзюдо Ислам Ибрагимов.

Сегодня я занимаюсь с Алексеем Николаевичем Кото-

вым. В общем, я решила попробовать. Мне тогда было

около 26 лет. Так начался мой путь в дзюдо.

— Что представляют собой тренировки дзюдои-

стов?

— Тренируюсь я практически каждый день. Это

сложно-координационный вид спорта. Поэтому мои

занятия спортивной гимнастикой мне очень помогли.

Я пришла физически подготовленной, мне было до-

вольно просто перейти на дзюдо. Говорят, из гимнас-

тики можно легко перейти в любой вид спорта, наобо-

рот — гораздо сложнее. Мне пришлось просто осваи-

вать технику борьбы, и всё.

Тренировка проходит по классическому сценарию: раз-

минка, отработка различных акробатических упражнений,

специфических для нашего вида спорта бросков и прочих

приёмов. Без гимнастики дзюдоисту не обойтись. Ведь

делая бросок, спортсмен иной раз должен уметь кувыр-

каться и переворачиваться, как настоящий акробат.

— Вы отрабатываете раз за разом одни и те же

приёмы? Допускается ли в дзюдо привносить что-

то своё?

2 7

— Обычно мы отрабатываем базовые элементы, ведь

они должны быть доведены до совершенства. Но ведь

спортсмены отличаются друг от друга. У нас разный вес,

рост, гибкость, возраст, какие-то другие физические дан-

ные. Поэтому к базовым приёмам каждый добавляет свои.

Со временем появляются индивидуальная техника, ка-

кие-то движения, которые можешь выполнить только ты.

Например, два дзюдоиста выступают в одном весе, но

они могут быть разного роста, следовательно, у каждого

один и тот же приём или бросок получается совершенно

по-разному.

— Дзюдо — это не просто борьба. Это целый

пласт японской культуры, определённая философия.

А насколько глубоко вы погружаетесь в изучение этой

стороны дзюдо?

— Ничего в этой жизни не происходит просто так.

Однажды одна моя дальняя родственница начала изу-

чать родословную нашей семьи. Оказывается, в нашем

роду есть и японцы! Так что пришла я в дзюдо по зову

крови! ( Смеётся.)

Дзюдоисты учат название приёмов и каких-либо дей-

ствий во время состязаний на японском языке. Это меж-

дународное требование, мы так лучше понимаем друг

друга. Особенно это важно на международных соревно-

ваниях во время послематчевых тренировок. К тебе пос-

ле матча может подойти любой спортсмен и попросить

отработать какой-нибудь приём, назвав его по-японски.

А обязательный этикет дзюдоиста — поклоны! Так что

погружение в японскую культуру неизбежно.

— Были ли в вашей спортивной карьере травмы и

насколько серьёзные?

— Конечно, были! У меня, например, гиперподвиж-

2 8

ные голеностопные суставы, поэтому я их постоянно

травмирую. И переломы были. Ну а пальцы у нас выби-

вают просто регулярно! Всякие трещины костей, растя-

жения и вывихи у дзюдоистов вообще за травму не счи-

таются — это привычное для нас дело. Особенно часто

спортсмены травмируются, когда только учатся подсеч-

кам, броскам и прочим приёмам дзюдо.

— А чем дзюдо отличается от, например, самбо?

— Во-первых, одеждой. Дзюдоисты борются в плот-

ном кимоно, длинных штанах и босиком. Самбисты ра-

ботают в специальной самбовке и шортах, в обуви. Ки-

моно у дзюдоистов должно быть из прочной ткани, так

как все захваты идут через одежду. Ты не хватаешь

соперника за руки, а удерживаешь его обеими руками за

кимоно. Во-вторых, приёмами. В самбо допускаются

удары ногами, но запрещены удушающие приёмы.

Дзюдоист должен уметь сочетать стремительные

движения с ловкостью и силой, быстро реагировать

на выпады соперника. Кроме того, дзюдоист должен

умудриться выбить соперника из равновесия, приме-

нив техничные приёмы. В спортивном дзюдо при ата-

ке и контратаке используются сковывание — болевые

приёмы, удержание и удушение, различные броски.

Удары головой, ногами и руками в дзюдо запрещены.

Дзюдо — это и стойка, и партерная борьба. Если ты

владеешь и тем и другим, у тебя больше шансов побе-

дить. В общем, много всяких отличий и нюансов.

— Назовите самые крупные соревнования, на кото-

рых вам довелось выступать.

— Прежде всего это чемпионаты России. Они являют-

ся отборочными, поэтому миновать их и попасть на

Паралимпиаду не получится. Ну и, конечно, четыре

2 9

Паралимпиады! Правда, Паралимпиаду в Рио-де-Жаней-

ро мы пропустили. Первая Паралимпиада в Афинах в

2004 году была самой запоминающейся. Ведь именно в

этом году женщины-дзюдоистки впервые приняли учас-

тие в паралимпийских играх!

Примечание редакции:

Первые чемпионаты мира и Европы для парадзюдо-

истов прошли в 1987 году. В 1988 году в Сеуле (Корея)

в программу летних Паралимпийских игр включили дзю-

до для мужчин. Лишь в 2004 году список состязаний

параспортсменов пополнило женское дзюдо. Сегодня

этот вид спорта практикуется в 30 странах на междуна-

родном уровне.

Паралимпийское дзюдо — это адаптированный вид

классического японского дзюдо для слепых и слабови-

дящих. Соревнования по паралимпийскому дзюдо регу-

лирует Международная федерация дзюдо (IJF). Прави-

ла для таких соревнований устанавливает Международ-

ная спортивная ассоциация слепых (IBSA). Дзюдоисты с

нарушением зрения начинают борьбу, удерживая сопер-

ника за кимоно (захват «кумиката»). Если захвата нет и

спортсмены теряют друг друга, то судья даёт команду

стоп («матэ»). И останавливает борьбу. После чего спорт-

смены должны вернуться в исходное положение.

— Вика, а какая спортивная победа была для вас

самой важной и значимой?

— Каждая Олимпиада, как и любое другое междуна-

родное состязание дзюдоистов, требует титанических

усилий. На женские соревнования по паралимпийскому

дзюдо отбираются всего восемь человек. И это лучшие

3 0

из лучших! Представляете, какой жёсткий отбор? Поэто-

му каждый сезон для дзюдоиста складывается по-раз-

ному и значимость победы на соревнованиях также вос-

принимается по-разному. Бывает, ты в хорошей форме,

и всё проходит относительно легко. А бывает, ты восста-

навливаешься после травмы и приходится прикладывать

колоссальные усилия на соревнованиях. В этом случае

даже маленькая победа — для тебя подвиг.

— Вы стабильно получаете бронзу на Паралимпи-

аде, а стать олимпийским чемпионом мечтаете?

— Конечно! Зачем тогда туда ехать, если ты не хо-

чешь примерить титул чемпиона! ( Смеётся.)

— А как вы думаете, почему вы ещё не поднялись

выше бронзовой медали? Что мешает?

— Сложно сказать. Бывает, что ты не угадываешь с

подготовкой. Иногда ты активно готовишься и находишься

в отличной форме за месяц до соревнований. Но во время

игр у тебя наступает какой-то эмоциональный спад, и ты

ощущаешь упадок сил. Могут также климат и разница во

времени сыграть злую шутку. Но это всё индивидуально.

Есть один очень важный и объективный фактор, кото-

рый, как мне кажется, влияет на результаты соревнова-

ний. Согласно классификации IBSA, выделяют три клас-

са спортсменов с нарушением зрения:

Б1 — тотальная слепота. Человек либо вообще не

видит свет, либо видит его, но не может различить руку

в любом положении и на любом расстоянии от глаз.

Б2 — частичная потеря зрения. То есть функциональ-

ное зрение сохранно до 5%. Такие спортсмены способ-

ны различать форму и движение руки.

Б3 — слабовидящие спортсмены. Функциональное

зрение сохранно от 5 до 20%.

3 1

И вот теперь представьте, все три категории дзюдо-

истов состязаются между собой. То есть незрячий

спортсмен может сражаться со слабовидящим. Полу-

чается, что возможности даже среди инвалидов по

зрению неравные. Тотально незрячих в паралимпийс-

ком дзюдо вообще мало. На Паралимпиаду отбирается

6 спортсменов категории Б2 и Б3. Чтобы незрячие во-

обще могли попасть на такие соревнования, существу-

ет особое требование — берут двух тотально невидя-

щих дзюдоистов. Даже если на отборочных соревнова-

ниях ты не попадаешь в восьмёрку избранных,

слабовидящего могут заменить на незрячего, занявше-

го, например, 9 место.

— Ваша самая большая победа в жизни?

— Это, конечно, рождение дочки! Сейчас моей Сте-

фании уже 8 лет. К сожалению, времени на общение с

собственным ребёнком у меня очень мало. Я всё вре-

мя на тренировках, сборах, соревнованиях. Это моя

работа, моя профессия. Если я не буду выступать на

соревнованиях, я не смогу зарабатывать на жизнь.

Особенно перед большими стартами у меня бывает

много сборов. Например, при подготовке к Паралимпи-

аде в Токио мы с дочкой два месяца общались только

по телефону. Она с бабушкой отдыхала в Сочи, а я

тренировалась сутки напролёт.

— Чем увлекается Стефания? Она мечтает стать

спортсменкой, как мама, или у неё другие интересы?

— Она активный ребёнок и спортом, конечно занима-

ется, но так, для общего развития. В прошлом году она

занималась хореографией. Сейчас — художественной

гимнастикой, а это и танцы, и спорт одновременно. Хо-

дит в бассейн. Стеша вообще обожает плавать. На море

3 2

её из воды просто не вытащить! Этим летом дочка на-

училась самостоятельно нырять с пирса. Страха у неё

нет ни к чему, как и у меня. ( Смеётся.) А что касается

мечты, то она хочет попасть в передачу «Лучше всех».

Я, конечно, говорю ей, что для этого нужно чему-то в

совершенстве научиться.

Когда нам удаётся побыть вместе, мы гуляем и изу-

чаем окружающий мир. Я ей не запрещаю везде ла-

зить и удовлетворять своё детское любопытство. Когда

она только научилась ходить, мы прошли с ней все

лестницы, облазили все детские площадки. Поначалу

я её страховала, лезла вместе с ней, переставляла её

руки и ноги, чтобы она не сорвалась. Теперь я просто

контролирую, страхую где-нибудь внизу, чтобы её вов-

ремя поймать.

Когда мы всей страной сидели на карантине, для нас

с дочкой это было самое прекрасное время. Тогда была

снежная зима. Мы играли на улице, прыгали по сугро-

бам, лепили снеговиков, обошли с ледянками все горки.

Я тогда научила Стешу некоторым броскам и подсеч-

кам. Падать ведь в сугроб не больно!

— Вика, какой у вас девиз по жизни?

— Говорят, красота спасёт мир. Я для себя перефор-

мулировала этот афоризм. Для меня — доброта спасёт

мир. Чем больше будет добра в жизни, тем лучше. Я и

Стеше про это постоянно говорю, чтобы она была доб-

рее, меньше ругалась и злилась. Если человек добрый,

в нём больше позитива, он весёлый и не ворчит, к нему

тянутся люди.

— Хорошо это говорить обладателю чёрного по-

яса по дзюдо!

3 3

— Да! ( Смеётся.) Наверное, со стороны забавно зву-

чит. Но я на самом деле стараюсь избегать силовых

приёмов в борьбе, хотя именно они приносят долгож-

данную победу на соревнованиях. Меня часто спраши-

вают, почему я частенько не довожу силовой приём до

конца. А я всегда говорила, как же, ведь это же больно,

и получала в ответ: «Но ведь тебя же никто не жалеет,

когда хотят у тебя выиграть!»

Приходится, конечно, иногда нарушать свои принци-

пы, иначе я не буду выигрывать. Это большой спорт. Вот

и в Токио я взяла бронзу благодаря болевому приёму.

Правда, когда я поднялась с татами и поняла, что моя

соперница до сих пор лежит, побежала её поднимать.

— Каковы ваши планы на будущее? Вы планируете

продолжать спортивную карьеру?

— Сейчас трудно об этом говорить. Если категория

Б1 будет бороться в своей группе, а разговор об этом

вроде бы идёт, то я ещё поборюсь. Сегодня в парадзюдо

приходит всё больше слабовидящих. С ними тотально

незрячим бороться сложно, ведь они же видят твои дви-

жения, могут предугадывать их, а ты — нет. Тебе нужно

всегда быть лучше соперника, а соответствовать таким

требованиям непросто. Моими спарринг-партнерами

даже на тренировках выступают не только незрячие.

Борьба с видящим противником заставляет сконцентри-

роваться, формирует какое-то интуитивное чувство, ты

начинаешь предугадывать движения соперника, слы-

шишь его перемещения и быстро оцениваешь ситуацию.

И потом, всему есть предел — возраст. Молодёжь на-

ступает на пятки.

— А тренировать параспортсменов вы не плани-

руете?

3 4

— Карьера тренера была бы, может быть, для меня

интересна. Но тут много нюансов. Я могу научить, могу

показать приём. И сделаю это быстрее и лучше зрячего

тренера. Но мне нужен зрячий помощник, который бы

наблюдал за выполнением этих приёмов, исправлял

ошибки, мог управлять тренировочным процессом, сле-

дил за схваткой. Я это всё прекрасно понимаю.

3 5

Андрей Гостев

ГОРА НАРОДНАЯ. ПАРАЛИМПИЙСКИЙ

ПОДЪЁМ

Когда я учился в школе, на уроках географии я сидел

рядом с рельефной картой Евразии. Уральские горы на-

ходились в поле моего зрения. Особенно ярко запомни-

лось, что Урал очень велик. Длинный естественный «за-

бор» делит Россию на две огромные части. Тогда я даже

не думал о том, что у меня получится побывать в этих

необыкновенно прекрасных и удивительных местах.

Первое знакомство с Уралом у меня произошло во

время соревнований по лыжным гонкам в Екатеринбур-

ге. После соревнований мы с Сергеем Шараповым, ли-

дером клуба «Масштаб плюс», на электричке отправи-

лись на станцию Вершина, в нескольких километрах от

которой проходит граница между Европой и Азией. Было

снежно и морозно, на обратном пути мы больше часа

бегали трусцой, чтобы согреться. Урал впечатлил нас

своим сильным характером.

Воодушевлённые успехами прошлогодней экспедиции

нашего клуба «Масштаб плюс» в Хибины и восхождени-

ем на высшую точку Европейского Заполярья (1200 м),

мы захотели снова проверить себя на прочность. Смес-

тив взгляд на восток, мы наткнулись на «Уральскую сте-

ну». С этого момента я начал искать и прорабатывать

новый маршрут. В этом нам помог Олег Чегодаев — «ам-

бассадор Уральских гор», как он сам себя называет. Мы

с ним были знакомы по участию в одном альпинистском

фестивале. Написал ему письмо, проконсультировался, и

начали готовиться.

3 6

Постепенно росла стопка прочитанной литературы,

мечта приобретала конкретные формы и очертания.

Неутомимый норвежский исследователь арктических

просторов Р. Амундсен говорил: «Экспедиция — это под-

готовка!». Коронавирусные ограничения внесли некото-

рый беспорядок в наш спортивный календарь. В итоге

кто-то меньше физически готовился, кто-то больше.

Появилась ясность с волонтёрами — сопровождаю-

щими, проверенными на взаимодействие в разных

спортивных соревнованиях. Удачно сложилось и с про-

водниками на маршруте. Рекомендация их была ёмкая

и авторитетная: «Вам повезло! Это матёрые!» Команда

получилась с богатым туристским опытом, схоженная и

дружная: Сергей Шарапов, Николай Чернушкин и я,

Андрей Гостев, — спортсмены с нарушениями зрения,

волонтёр Павел Гостев. В команде нашлось место и

новичку — Дмитрию Тюрину, у которого нет за плечами

горных походов, зато есть «дар проводника-ассистента

незрячего». А объединили нас общая мечта и ответствен-

ное отношение к общему делу.

Успех любой экспедиции зависит от качественной и

надёжной экипировки. В процессе подготовки выясни-

лось, что помимо надёжных горных ботинок, которые

обеспечивают комфорт и безопасность передвижения по

каменистому рельефу, необходимо иметь резиновые

сапоги. Купить их несложно. Вопрос лишь в деньгах и в

том, что именно выбрать. Главное требование к обуви

для похода — она не должна быть новой, её надо поно-

сить хотя бы месяц. Новичкам дам один совет: когда

придёте в магазин, то скажите продавцу, что вам нужна

обувь для горного трекинга, а не для восхождений. Ещё

про сложности с обувью: поход местами предполагает

верховые болота, переход вброд ручьёв, иногда просто

3 7

очень сыро и ботинки быстро намокают. Можно комби-

нировать кроссовки с носками из неопрена, нога мокрая,

но благодаря носкам не мёрзнет. Высокие охотничьи

сапоги при падении в воду быстро наполняются водой и

тянут на дно. Из лёгкой обуви для лагеря, чтобы ноги

вечером отдыхали, можно взять кеды, кроссовки, тапоч-

ки из неопрена или даже сланцы. Также не стоит наде-

яться на солнечную ясную погоду, лучше быть готовым

к дождливым и холодным летним дням.

Ещё до отъезда нас стала беспокоить погода. Прогноз

в Интернете на нашем маршруте: ночью 0°C, днём +7°C,

в первый день похода 36 мм осадков, во второй 24 мм,

потом тенденция к снижению. Как говорится, у природы

нет плохой погоды, есть плохая туристическая одежда.

Вот о ней поговорим подробно.

Верхний слой одежды обязательно должен быть не-

промокаемым. Идеальный вариант — куртка из мемб-

ранной ткани, но они, как правило, дорогие. Есть вари-

анты попроще: дождевики из болоньевой ткани, из пла-

щёвки, на крайний случай — полиэтиленовые. У них есть

один минус — они защищают от внешней воды, но не

пропускают воздух. Хорошим компромиссом является

непромокаемая накидка в виде пончо: благодаря крою

она имеет хорошую вентиляцию. Понятно, что всё, что

касается верха, касается и штанов.

Термобельё. У каждого должно быть два комплекта тер-

мобелья. Один комплект для активной деятельности —

тонкое, второй для тепла — более толстое. Если нет тер-

мобелья, то подойдут и штаны/кальсоны/трико и фуфайки/

тельняшки/водолазки из хлопка.

Средний тёплый слой. В идеале это флис плотнос-

тью 200 или даже 300 г/м2 или полартек. Можно исполь-

3 8

зовать просто демисезонную куртку и джинсы. В общем,

это должна быть одежда, которая надевается под верх-

ний непромокаемый слой и греет вас.

Пуховик. Это может быть безрукавка или полноцен-

ная куртка. Иногда она надевается на маршруте, если

уж совсем холодно, но чаще спасает холодными ноча-

ми, то есть в ней спят. Главная функция этой одежды —

греть и быть тёплой.

Теперь про важные мелочи. Головной убор для защиты

от солнечных лучей и какая-нибудь шапочка потеплее.

Две-три пары простых тонких носков, две пары шерстя-

ных, в идеале — термоноски. Две футболки. И обязатель-

но перчатки. В тёплое время подойдут тонкие хлопчато-

бумажные. Они защищают от небольших травм (занозы

во время заготовки дров, ожоги при разведении костра и

т. д.) и позволяют рукам быть относительно чистыми.

Отдельно стоит поговорить о рюкзаках. Для мужчин

рюкзак должен быть объёмом минимум 95 — 100 лит-

ров, лучше даже 120. Все вещи должны умещаться в

сам рюкзак, чтобы снаружи ничего не прикреплять. Во

время движения по лесу вы можете цепляться за ветки

и попросту порвёте или потеряете то, что наложили на

рюкзак сверху. Для женщин оптимален рюкзак объёмом

80 — 85 литров. Главное, чтобы внутри были алюмини-

евые суппорты, широкие и мягкие лямки и подушечки на

«спинной» части рюкзака. Рюкзак обязательно должен

быть накрыт непромокаемым чехлом. В рюкзак нужно

вставить специальный гермомешок-вкладыш. Либо все

вещи должны быть упакованы в отдельные гермомешки.

В крайнем случае можно использовать полиэтиленовые

пакеты. Документы и электронные гаджеты должны быть

в отдельной водонепроницаемой упаковке.

3 9

И ещё одно важное дополнение. Хорошо иметь при

себе трекинговые палки (похожи на лыжные палки или

палки для скандинавской ходьбы). Они очень помогают

при перемещении по камням и позволяют при ходьбе

разгрузить спину.

Рассовываем по карманам рюкзака репелленты от

комаров, мошки и от клещей, солнечные очки, аптечку,

кружку, ложку, миску, нож, средства личной гигиены, две-

три зажигалки и компас. Не забываем про свистки, они

нужны на случай, если кто-то потеряется. Иногда резко

опускается туман, и слышимость в горах бывает плохой,

река шумит или закрывают скалы. А вот свисток слы-

шен всегда и на большом расстоянии. Ну что же, рюкзак

собрали и в путь. Встречаемся на Ладожском вокзале.

Время в пути от Питера до Приполярного Урала 41

час. Поезд плетётся, время тянется. Зато много длин-

ных остановок. Пока вагон стоит на станции, всё успева-

ешь сделать. Включил навигатор, и появился экскурси-

онный маршрут по ближайшим окрестностям. Зарядка,

разминка и пробежка одновременно. Даже в магазин по

дороге успеваешь заскочить. Пока ехали, узнали много

новой информации по практической географии.

Ура! Урал! Четыре утра, Инта. Дождь как из ведра.

Перегружаемся в грузовик-внедорожник «Урал». А даль-

ше сто километров по бездорожью. Первое знакомство с

проводниками — невысокого роста мужчина и женщина,

с колоритным с говорком. О, боже! С ними дети?! Две

девочки! Таким составом мы далеко не уйдём! Взревел

мотор, «Урал» тронулся. И через несколько минут всё,

что было до, показалось просто ерундой. Нас мотало и

трясло то мелкой, то крупной дрожью, раскачивало вле-

во и вправо, подбрасывало вверх и вниз, всё вибрирова-

4 0

ло, скрипело, стонало. Да уж, тайга кругом. Автодороги

остались за рекой Печорой. Теперь лишь направления.

В салоне звонок — сигнал для водителя, на «Урале»

конструкция такая — кабина и салон отдельно друг от

друга. Через час Тундратрофи некоторых одолевает мор-

ская болезнь. Экстренный гудок шофёру, остановка. Све-

жий воздух! Счастье-то какое! А ехать ещё далеко. Вот

так с небольшими остановками и двигаемся дальше.

Взрослые сидят сосредоточенно, борются с дорогой —

кто кого. А в это время девочки прилегли на креслицах и

безмятежно спят. Вот это выдержка!

Через четыре часа подъехали к реке Кожим. Здесь

начинается заповедник «Югыд ва» (в переводе с коми

языка «Светлая вода»), территория которого находится

под особой охраной ЮНЕСКО. Разогнавшись перед бро-

дом, наш внедорожник по самое днище оказывается в

воде и лихо преодолевает стремительный поток. Мы

оказываемся на другом берегу. Тут смотровая площадка

и беседка. Лёгкий завтрак.

Ещё четыре часа тряски, и мы на желанном месте.

База так и называется «Желанное». Растерзанные без-

дорожьем, мы даже не обращали внимание на перво-

зданную красоту вокруг. Ощущение какой-то нереально-

сти происходящего появилось, когда вышли из «автобу-

са». Кругом тундра, горы и мох. Второй завтрак. Пока

ели, к нам пришла познакомиться местная лайка. Внуч-

ки наших проводников Ника (девять лет) и Елизавета

(восемь лет) придумали собаке экстравагантное прозви-

ще — Беляш.

Распределили провиант и командное снаряжение,

встали под заметно потяжелевшие рюкзаки и пошли.

И тут всё началось!.. Прошли всего 100 метров, как

4 1

стал накрапывать дождь. Надели дождевики. Беляш

нас сопровождает, не отстаёт. Оказалось, что прямо

под горой находится стойбище оленеводов. По весне

они гонят из Ханты-Мансийского автономного округа

трёхтысячное стадо северных оленей. На нартах пе-

ремещают всё необходимое. Устанавливают огромный,

около пяти метров в высоту, чум с металлической

печкой. Жилище разделено на две части, в каждой

одна семья. Женщины решают бытовые вопросы, а

мужчины посменно пасут в горах оленей. Так и живут

всё лето, а затем перебираются на новое место.

Между тем дождь стал переходить в ливень, поэтому

приглашение зайти внутрь чума было очень актуально.

Гостеприимные хозяева провели для нас небольшую

экскурсию. Об этом можно было только мечтать. Вос-

пользовавшись благосклонностью хозяек, решили оста-

вить заброску: оставили продукты на обратную дорогу и

несколько газовых баллонов.

Вышли на «улицу», и суровые уральские будни про-

должились. Под сильным дождём мы начали вброд штур-

мовать ручьи, огромные лужи и болото. Кто ловко прыга-

ет по камням, тому удобнее идти по ним. Незрячим тури-

стам проще двигаться по болотной жиже по колено в воде,

отыскивая место, где не так глубоко. Получается быст-

рее, чем по скользким камням. Шли медленно. Группа

растянулась. Впечатления так себе. Что делать? Надо

идти! Пока шли пять километров до безопасной стоянки

с хорошим дренажём, не давали покоя сомнения. Нико-

лай Чернушкин, наш незрячий участник, вечером делил-

ся своими впечатлениями: «Сначала я на себя всё надел,

потом стало так жарко, аж в глазах потемнело. И тут я

подумал: зачем я сюда полез?»

4 2

Дошли до поляны и сбросили рюкзаки. Дождь утих, и

все сразу повеселели. Проводники рассказали нам, что

август здесь всегда дождливый. В июле дождей мень-

ше, зато кровососущих насекомых больше. Ну, в этом

нам хотя бы повезло. Высоких деревьев тут нет, только

карликовые берёзы и ивы высотой до пояса. Поэтому

тент от дождя крепится следующим образом: сначала

его расправляют, устанавливают центральную опору в

виде трекинговой палки, потом опоры по краям и растя-

гивают оттяжками, зафиксированными на камнях. Внут-

ри из камней складывают очаг, который защищает пла-

мя горелки от ветра.

Если льёт, то вся жизнь кипит под тентом в полусог-

нутом состоянии. На ночь тент опускают на землю, что-

бы его ветром не унесло, и приваливают камнями. Ут-

ром снова поднимают. Главное — это сохранить вещи в

сухости. Поэтому так важна непромокаемая накидка на

рюкзак. Когда она ярко-жёлтая, то хорошо видна и чело-

веку с остаточным зрением, проще на неё ориентиро-

ваться и контролировать правильность направления.

Несмотря на дождь, ночь была тёплая. На следую-

щий день горы начал окутывать туман. Постепенно на-

чали двигаться вверх по дороге среди болота. Ветер

усиливался. Стало холодать.

В тундре экосистема очень хрупкая, след от проехавше-

го вездехода не заживает десятилетиями, а останки техни-

ки стоят нетронутые, как напоминание об активном геоло-

гическом прошлом. Под завораживающим впечатлением

от окружающей красоты приходило осознание того, что та-

кие уникальные места важно сохранить для потомков.

По маршруту в узловых точках находятся указатели.

Но в тумане они не помогут. Спасёт лишь опытный про-

4 3

водник или надёжный навигатор. Наши проводники —

заслуженный путешественник России, мастер спорта,

инструктор международного класса по спортивному ту-

ризму, доктор технических наук, профессор Андрей Вла-

димирович Затонский и чемпионка России по спортив-

ному туризму Ольга Малышева. И они действительно

профессионалы.

Перешли вброд реку. Хорошо, что проводники знают

все броды и читают рельеф. А то не ступишь на нужный

камень и обнаружишь, что глубина по пояс. Мокнуть не

хочется, поэтому идём предельно аккуратно. Во время

этого путешествия обогатился и наш словарный запас.

Так, например, мульда — это яма на горном склоне,

которая защищает от ветра. На Урале очень сильные

ветра, поэтому палатки должны быть качественными и

проверенными в эксплуатации. Также важно знать хоро-

шие стоянки, защищённые от ветра. Поднимаясь всё

выше, мы постепенно погружались в облако, будто ёжики

в тумане брели по хаотично разбросанным камням, вы-

бирая более «простой» маршрут для незрячих и слабо-

видящих туристов.

И вот добрались до озера Бублик. Тут базовый лагерь

у подножия горы Народная. Постепенно наползало об-

лако. Всё окружающее скрылось за плотной белой пеле-

ной. Нам очень повезло со стоянкой. Она находилась

между ручьём и рекой. Здесь хватило места для четы-

рёх палаток. Причём вокруг каждой была надёжная вет-

розащита, выложенная из камней. Такие «стенки» со-

здаются туристами в особо ветреных местах. При штор-

мовом ветре каркас палатки может сломаться.

Только разбили лагерь, снова пошёл дождь. Сильно

похолодало. Начал сбываться обещанный синоптиками

4 4

прогноз. Да уж! Оказывается, жить в облаках не сахар.

Сыро, холодно и скучно. Приходиться ждать, когда от-

кроется погодное окно, чтобы безопасно подняться на

вершину. Метеорологи сообщали, что ненастье продлит-

ся несколько дней. Грустно. Остаётся только есть и спать.

Когда дождь немного стихал, развлекались кто как мог.

Кто попытался рыбу поймать, кто отправился на прогул-

ку по ближайшим окрестностям. В тумане по крупной

каменистой осыпи поднялись на перевал Кар-Кар. По-

няли, что что под грузом рюкзака незрячему преодоле-

вать такой рельеф будет очень трудно. На будущее для

подстраховки проводники порекомендовали нам для

особо сложных случаев завести в «гардеробе» альпини-

стские каски.

На следующий день сходили на озеро. Спускаешься

ниже, облака рассеиваются, и открываются горные очер-

тания. На перекрёстке троп встретился интересный ка-

мень, похожий на голову ящерицы. Как в сказке — некий

знак, предупреждение, призывающее к бдительности и

вниманию. Набрали на ужин грибов, наш походный ра-

цион пополнился уральским деликатесом. Возвращаем-

ся снова в облако. Оформилась методика «ждуна» — на

рассвете просыпаемся в семь часов, если дождя нет,

готовим завтрак. Ждём несколько часов, если облака

рассеиваются, идём на гору. До 12 часов камни на ветру

немного просыхают, и не так скользко. Затем наблюда-

ем за обстановкой в небесной канцелярии. Если без из-

менений, то сидим на месте, думаем о хорошем. Так

прошло три дня.

И вот долгожданный подъём! Облака высоко, есть

надежда, что всё состоится. Быстро собрались и вышли

на маршрут. Фактически сразу начался штурм каменной

4 5

осыпи. Идём медленно, но бодро. Выходим на снежник,

скорость сразу увеличивается в два раза. После второго

снежника поворачиваем налево, и гора Народная откры-

вается во всём своём великолепии. В движущихся обла-

ках склоны и хребты выглядят особенно впечатляюще.

Облака стекают вниз, наполняют пространство между

хребтами горы. Они как бы играют со зрителями, то

показывают представление, то закрывают всё белым

занавесом.

Близость вершины всех приободрила. Но в горах все-

гда кажется, что цель близка, а на самом деле до неё

ещё идти и идти. Кое-где встречаются пирамидки из

камней, которые обозначают путь. В условиях плохой

видимости градус экстремальности сильно возрастает,

ведь рядом опасные отвесные склоны. На этот случай

обязателен JPS-навигатор с контрольными точками.

Постепенно нас обгоняют все, кто ожидал вместе с нами

своего «звёздного часа». Продолжаем путь и отслежива-

ем по приборам набор высоты. Подул сильный ветер.

Похолодало. Повезло, что макушка Народной не обле-

денела, ведь по отчётам Олега Чегодаева 31 июля здесь

вообще снег лежал.

Поднимаемся всё выше, в нескольких метрах справа

подступает пропасть. Уровень адреналина повышается.

И вот она — вершина! 1895 метров над уровнем моря.

Ура, Урал! Гора пустила нас. На вершине установлена

металлическая метровая пирамида, обозначающая выс-

шую точку. Однако здесь очень людно. Поздравляем друг

друга с победой. Для воодушевления российских пара-

лимпийцев спортсмены клуба «Масштаб плюс» распра-

вили триколор. Таким образом мы замотивировали со-

отечественников на победу на Паралимпиаде в Токио.

4 6

Главное — сильно захотеть и поверить в себя, и тогда

всё получится. Фотосессия продолжается, а ветер всё

сильнее и сильнее, закапал дождь. Достаём клубный

флаг. На оранжевом фоне изображён компас как символ

поиска своего пути, смысла и места в жизни. Сориенти-

ровали его по сторонам света, ведь отсюда открывается

вид и на Европу, и на Азию.

Ежеминутно усиливающийся ветер и дождь уже чуть

ли не с градом погнали нас вниз. Вот так и бывает: долго

стремишься к своей мечте, потом мгновения счастья и

затем возвращение. Спуск бывает сложнее, чем подъём.

Наши проводники и сопровождающие волонтёры усили-

вают внимание. Камни намокли, стало очень скользко.

Предельно сложно и очень ответственно прокладывать

маршрут и комментировать текущую ситуацию в небла-

гоприятных условиях. В таких случаях важно иметь не-

сколько волонтёров, им удобнее работать попеременно.

На обратном пути пришлось собрать волю в кулак. Спус-

кались сосредоточенно, в медленном темпе. Професси-

онализм и опыт проводников и помощь волонтёров по-

зволили нам спуститься без происшествий. Как только

прекратился дождь, так вообще все повеселели. Когда

мы подошли к долине, облака исчезли и нам открылась

невероятная красота.

Вместе с нами, командой спортсменов с нарушением

зрения, на высшую точку Уральских гор — гору Народ-

ную поднялись две девочки Ника и Елизавета. Они в

течение года выполнили проект «Корона Урала» — вос-

хождение на 5 наиболее высоких официально доступ-

ных вершин. Вот это достижение!

На следующий день погода кардинально изменилась.

Выглянуло солнце. Панорама долины открылась боже-

4 7

ственная, появились невероятно яркие краски. На зака-

те верхняя часть гор окрасилась в жёлто-золотой цвет.

Трудно было расстаться с такой красотой. Возвраща-

лись по знакомому пути. Снова каменистый брод, прав-

да, после таких продолжительных дождей воды везде

стало значительно больше. Затем стоянка с хорошим

дренажём. А вот на болоте ощутили всю его прелесть.

Поверхность однородная, на ощупь более понятная.

Трясина издаёт забавные чавкающие звуки. Бредёшь

след в след. Главное, чтобы не засосало.

И вот мы снова у чума. Гостеприимные хозяева про-

водят нам экскурсию по стойбищу. Мы тактильно позна-

комились с оленихой и оленятами. Обнаружили, что у

одной из собак лапы стреножены. Её хозяин уехал, а

чтобы она не побежала за ним, связал её. Если она

одна окажется в тундре, её могут найти волки. Также

познакомились с грузовыми и лёгкими нартами и дру-

гим снаряжением оленеводов и даже приобрели сувени-

ры. Самым сногсшибательным приобретением стала

оленина, которую мы приготовили с грибами на ужин.

Попробовали местную ягоду шикшу, её собирали девоч-

ки и нас угощали.

На следующем этапе мы совершили радиальный

выход (в туризме так называют выход в сторону от ос-

новного маршрута с возвращением в исходную точку) и

добрались до живописного каньона. Затем поднялись

на гору Старуху. Вновь привычное начало подъёма: пе-

реходим маленькие речки вброд. Затем неожиданно

обнаружили варгу — оленью тропу, идущую через вер-

ховое болото. Потом опять несколько переправ через

стремительные ручьи, и началась любимая осыпь. Дви-

гаемся к останцам — отдельно стоящим скалам, появив-

4 8

шимся в результате выветривания. Когда мы наконец до

них добрались, почувствовалась какая-то особая энерге-

тика. Ветер затих, а на фоне неба перед нами предста-

ли скалы, напоминающие то ли фигуру человека, то ли

языческих богов. Вот это удача! Далеко не каждому от-

крывается место силы. Однако Старуха показала и свой

вредный характер. Выше началась каменная плита, ко-

торую без специального альпинистского снаряжения не

одолеть, и мы отправились вниз. По дороге опустошили

черничник. День хороший и ночь отличная.

Переход через болото к турбазе «Желанное» дался

трудно. Пришлось идти по затопленной тропе по щико-

лотку и выше в воде, прыгая с кочки на кочку. И наконец

мы на сухом месте, для стоянки выбрали красивое ме-

сто на берегу озера Балбанты. Ух ты, что за встреча!

Беляш к нам снова присоединился. Место чарующее, а

стоянка бестолковая. Пока затишье, всё прекрасно, но

обычно здесь дует сильный ветер, поэтому для подстра-

ховки вокруг палаток снова построили стенки из камней.

На следующий день погода начала меняться. Ветер

задул сильнее. Важно было поставить в нашем путе-

шествии жирную точку, поэтому полезли на гору Ста-

рик, в отличие от Старухи более дружелюбную. По

знакомой дороге поднялись на плато, а затем по осы-

пи свернули к вершине. Камни здесь меньше по раз-

меру, чем на Народной, от этого двигаться получалось

быстрее. Даже появился новый метод проводки незря-

чего Николая. Ведущий тянет за собой трекинговую

палку, она бьётся о камни, и звук удара подсказывает

направление движения. И вот предвершинный рывок.

Навыки скалолазания позволяют нам подняться на

гору и ощутить открывшийся простор. Чувствуешь себя

4 9

песчинкой во Вселенной! И в тоже время ты часть

этого мироздания. Под таким впечатлением спустились

в базовый лагерь.

Испытание на прочность продолжилось. Подул штор-

мовой ветер — 3 балла. Позже выяснилось, что штор-

мовое предупреждение было, но мы его пропустили.

Затем полил дождь. И так весь вечер и всю ночь. Лёжа

в палатке, каждый думал только об одном — чтобы кар-

кас не сломало и палатку не унесло. Такого я никогда не

испытывал: палатку трепало и раскачивало, казалось,

что это злые духи здешних мест обрушили на нас свой

гнев. Зато был повод порадоваться, что у нас такое хо-

рошее и надёжное снаряжение!

В 6 утра нас будит шум мотора. Домой! Быстрые сбо-

ры под дождём, теперь всё равно, скоро в цивилизацию!

Только тронулись, девочки замечают, что за машиной

бежит Беляш. Прощай, друг! Тебе здесь лучше, чем с

нами в городе. И вот трогательная сцена. Внедорожник

переезжает ручей вброд, лайка остаётся на берегу и

смотрит нам вслед.

Мы в Инте. Прощай, Урал! Магазин, вокзал, поезд.

Как приятно будет вспоминать дома это невероятное

путешествие, в котором мы получили ответ на вопрос

Николая Чернушкина: «Зачем незрячему тащиться в та-

кую даль?» Для того, чтобы подышать воздухом тех мест,

которые ты когда-то увидел на физической карте мира

на уроке географии. Чтобы ощутить реальные масшта-

бы этого великолепного мира, нашей страны, нашей

планеты!

5 0

ПРОБА ПЕРА

КОНКУРС ЮНЫХ АВТОРОВ

КТО УМЕЕТ ДАРИТЬ РАДОСТЬ

Тимофей Ставровский

ученик 11 класса ГБОУ ШОР № 1, Москва

Стоял тёплый летний вечер. Юра и Серёжа, дети

лет десяти, шли с мамой из цирка. Они буквально ис-

крились восхищением и радостью. Всю дорогу они

снова и снова вспоминали представление и пересказы-

вали его маме так, будто она не видела всё своими

глазами. Мама улыбалась и бросала по сторонам взгля-

ды в поисках ларька с мороженым, ведь, несмотря на

заходящее солнце, на улице было всё ещё жарко и

душно. Особенно это ощущалось после прохлады цир-

кового фойе. Наконец её поиски увенчались успехом, и,

указав сыновьям на лавочку напротив продавца-спаси-

теля, она устремилась к ларьку. Дети сидели смирно,

наблюдая за прохожими, спешащими по своим делам,

как вдруг... В их сторону направился незнакомый муж-

чина, и Юра с Сергеем вспомнили, что это был тот

самый клоун, который только что выступал в цирке. Он

даже не переоделся и до сих пор щеголял в очень

смешном колпаке с бубенчиками. Казалось, будто кло-

ун тоже узнал детей, потому что направился к ним с

5 1

очень решительным выражением лица. Он шагал так

размашисто, что иногда сталкивался с проходящими

мимо людьми, которые, высказав, не глядя на него, пару

нелицеприятных слов, шли дальше.

— Какие классные детишки! — с восхищением вос-

кликнул клоун так громко, что кто-то стал на них огляды-

ваться. Он оглядел воздушные шарики, которые подари-

ли детям в цирке, и продолжил всё так же бодро: —

Неужто забыли меня, вашего самого верного слугу?

С этими словами он, будто пёс, радующийся встрече,

высунул язык и наклонился к ним. Дети опасливо ото-

двинулись.

— Чего носы воротите? Собак, что ли, не любите?!

Эх, молодёжь! Стараешься для них, стараешься, а ни

улыбки, ни смеха не добиться.

Клоун с расстроенным видом присел перед ними на

корточки.

— Раз вас не пронять шутками, покажу вам фокус. Вы

сказки любите?

— Дааа... — неуверенно пробубнили Юра с Серёжей.

— Отлично, сейчас вы увидите, как мне жилось мно-

го-много веков назад.

— Много-много веков назад вы ещё не родились! —

улыбнувшись, воскликнул Юра.

— А вот и нет! Я — великий и могучий... Э-э-э, Гудвин

уже занят... Я — великий и могучий ученик великого и

могучего... Волшебника... Вот... А, ладно, что вам объяс-

нять, смотрите лучше.

И он щёлкнул пальцами.

Сначала наши мальчики ощутили себя замершими

в невесомости. Перед их глазами разворачивались со-

бытия давно минувших дней, когда в этом мире ещё

5 2

верили в волшебников, и эти волшебники были. Когда

была эпоха чудес и тайн. Когда... Никто не знает, когда

происходили эти события... Возможно, автор их просто

выдумал.

Но вернёмся к Юре и Серёже. Перед их глазами про-

носилась жизнь молодого ученика волшебника. Они

наблюдали за тем, как он помогал учителю, подолгу стоял

над котлом с каким-то варевом, как забивался в самый

дальний угол усадьбы, чуть заслышав первые слова

творимых заклинаний. А больше всего этот безымянный

ученик любил шутить. Уснёт над зельем, чуть ли голову

в котёл не уронит, получит нагоняй от учителя, улыбнёт-

ся и скажет что-нибудь смешное. Это очень злило сте-

пенного мага, и он всегда грозил ему самыми страшны-

ми карами. А однажды, когда волшебник не справился с

заклятием и весь покрылся лягушачьей кожей, ученик

долго заходился смехом. Это стало последней каплей:

великий и могучий маг не выдержал, лишил насмешни-

ка всей магической силы и отправил в мир обычных

простаков. Вот ученик падает в чёрное окно портала, вот

лежит на мостовой какого-то города, вот об него споты-

кается прохожий и падает. К небу взлетает смех бывшего

ученика великого и могучего волшебника и... Темнота.

— Чего встали?! Палок захотели?! — раздался отку-

да-то возмущённый возглас.

Дети обернулись. Ни лавочки, ни московской людной

улицы, ни даже темноты, которая была только что.

Коридор, каменные стены, множество факелов, че-

рез равные промежутки огромные окна, в которые заг-

лядывало солнце: светило, как и в Москве, потихоньку

садилось. Напротив ребят стоял молодой холёный муж-

чина с короткими усиками и мечом на поясе. Он зало-

5 3

жил руки за спину и с какой-то брезгливостью рассмат-

ривал детей.

— Так, так, так... И почему же вы, слуги, одеты не по

правилам? Или хотите опозорить нашего короля? И

почему же вы праздно стоите здесь, а не помогаете

остальным? Или хотите, чтобы все гости думали, что у

нашего короля такие ленивые слуги?! А ну пошли с

глаз моих! — И не сомневаясь, что его приказ мгновен-

но выполнят, он развернулся и зашагал по длинному

коридору.

Юра с Серёжей переглянулись. Они стояли и расте-

рянно переглядывались, не зная, что им делать. Они

начали медленно двигаться в противоположную сторо-

ну. Долго они плутали по коридорам и лестницам, иног-

да прижимались к стене, чтобы не быть сбитыми с ног

проносящимися мимо людьми с подносами, подушка-

ми, а последним мимо протопал огромный детина с

переносным троном, который он держал на вытянутых

руках. Наконец ребята оказались в огромной кухне, за-

полненной различными запахами, паром, шипением го-

товящейся еды и переругиванием поваров. Один из них

сунул детям огромный поднос с бутербродами и при-

крикнул:

— Пошевеливайтесь! Все придворные давно проголо-

дались!

Только через двадцать минут Юра с Серёжей нашли

бальный зал, идя за бестолково снующими, как им каза-

лось, слугами. Опустив дрожащими руками поднос на

один из столов, они перевели дух и огляделись. Зал

был заполнен красочно разодетыми мужчинами и жен-

щинами, которые громко переговаривались, смеялись и

улыбались. Их голоса сливались в монотонный шум, от

5 4

которого у детей закружилась голова... Всё стихло, и

среди этого густого молчания раздавались чьи-то оди-

нокие шаги. Затем и те смолкли, и раздался звучный

мужской голос:

— Я рад, мои подданные, объявить начало этого рос-

кошного и великого бала, организованного в честь трёх-

сотлетия нашего города. Гуляйте, веселитесь, общайтесь

и знакомьтесь! Давайте же порадуемся, что до сих пор

династия Лонгов правит нашей столицей, что ни разу

ещё враг не дошёл до наших стен и город наш растёт и

процветает! Я пью этот кубок за вас, мои подданные!

Раздался шквал аплодисментов и звон бокалов. Од-

нако и этот шум быстро стих, и снова послышались

шаги, точь-в-точь как шаги короля. А затем молчание

разрезал высокий писклявый голос, столь громкий, что

его, слышали не только в этом зале, но, наверное, во

всём замке.

— Ой нет! Не тревожьтесь, пейте дальше это замеча-

тельное вино, не слушайте этого глупого шута, недостой-

ного даже смотреть на вашего великого, могучего, свет-

лейшего, обаятельнейшего, добродетельнейшего...

Дальше речь прервалась диким смехом этого стран-

ного субъекта. Со своего места дети могли видеть, как

низенький человечек в смешном колпаке с бубенчиками

рухнул на пол, заходясь в диком смехе:

— Короче, я... Я этого больше не выговорю! Пейте за

здравие вашего короля!

И зал грянул оглушительным хохотом. Дети не нахо-

дили ничего смешного, но все придворные смеялись до

колик, глядя на плачущего от смеха, как герои догада-

лись, шута. Однако смех быстро оборвался под презри-

тельным и брезгливым взглядом короля. Шут, не вста-

5 5

вая с пола, покатился в толпу, но замер от громогласно-

го вопроса того, кто сидел на троне:

— Что это значит, шут?!

— Ооо, ничего, ваше величество, просто убираюсь...

В смысле, я посмотрел на вас и понял, что нужно сроч-

но убрать мусор, вот и убираюсь, в смысле, убираю!

— Чего же смешного ты нашёл в моём титуле?!

— Ничего, ваше величество! Просто он был длинен,

как коридоры этого замка, а я не умею говорить так долго.

И с этими словами шут скрылся в толпе. Вскоре все

забыли про этого человека, но он не забыл ни о ком.

Юра с Серёжей могли наблюдать презабавную картину.

Вот шут, пробегая, наступил на ногу какому-то толстяку,

который тут же схватился за меч.

— Да как ты смеешь?! Совсем ослеп?! Такое оскорб-

ление нужно смывать кровью! — кричал он, брызгая во

все стороны слюной.

— Ой-ой-ой! Ай-ай-ай! Простите меня, глупого, про-

стите, если ваше огромное достоинство, — тут он выпя-

тил вперёд живот, — позволит вам это сделать! О, как

мне искупить эту вину перед столь значимым господи-

ном?! — надрывался шут, точно так же побагровев и

брызгая слюной, так что рядом с этой парочкой образо-

валось пустое пространство. Важный господин не на-

шёлся что на это ответить и только пыхтел. В это время

шут исчез в толпе.

Вот на сцену вышел бард и затянул оду королю, от

которой все пришли в восхищение, хотя она была нуд-

ной и неинтересной, на взгляд ребят. Но аплодисменты

заглушил голос шута, который, кривляясь и чуть не зах-

лёбываясь смехом, пытался спеть то же самое. Однако

когда все стали оглядываться в поисках насмешника,

5 6

чтобы наказать наглеца, никто не смог его найти. А вот

когда следующим номером выступил какой-то музыкант,

который восхитительно играл на скрипке, все общались,

не обращая на него внимания. Этот музыкант встал, но

прежде чем он покинул сцену, наткнулся на уважитель-

ный взгляд шута. В следующий раз шут сунулся под

руку одного офицера, из-за чего тот выронил бокал с

вином и, разгневавшись, отвесил шутнику такую пощё-

чину, что её было слышно во всём зале. Толпа одобри-

тельно загудела, а офицер с омерзением посмотрел на

шута и произнёс:

— Ты ещё здесь?

— Да... Жду ещё одной пощёчины, которая поднимет

ваш авторитет на уровень короля, — цедя сквозь зубы,

произнёс шут.

Детям было жаль шута, который получал деньги лишь

за то, что его пинали и презрительно с ним обходились.

Им казалось, будто клоун пытается что-то сказать, пока-

зать своими шутками, но его никто не понимал. Но их

жалость исчезла очень быстро, ведь произошло неожи-

данное…

— Смотрите, это иностранные шпионы! — внезапно

воскликнул король, наткнувшись взглядом на ребят, ко-

торые выглядели не так, как окружающие.

Зал замер.

— Доставить их ко мне! — властно сказал король.

И тут шут стал подталкивать их в спину и кричать на

весь зал:

— Шпионы! Шпионы! Нет, вы только посмотрите, два

шпиона, переодевшиеся мальчиками, да ещё так неле-

по! Настоящие шпионы!

Зал одобрительно заворчал.

5 7

— Что вы тут делаете? — спросил с трона король.

Юра и Серёжа потупились и промолчали.

— Может, вы хотели меня убить? Может, яд в вино

подсыпали?!

— О да, эти двое мальчишек — прославленные убий-

цы, вельможи всех стран их боятся! — громким шёпотом

вещал шут.

— В подземелье их! А завтра вы все увидите мою

справедливость. Мы казним их в назидание остальным!

Глухо стукнули запоры.

— И что теперь будем делать?! — спросил, понурив-

шись, Серёжа.

— Не знаю, надо как-то бежать! Я не хочу, чтобы мне

отрубили голову, — испуганно ответил Юра.

— Эх, а я ещё жалел этого шута! — с возмущением

воскликнул Серёжа

Так прошло три или четыре часа. В камеру не прони-

кало никакого света. Братья сидели на холодном полу,

прижавшись спиной к спине. Потихоньку они стали за-

бываться сном, когда вдруг что-то тихо звякнуло и ляз-

гнули засовы. В распахнувшемся проёме двери показал-

ся колпак с бубенчиками.

— Ты! — закричал Серёжа, вскакивая на ноги.

— Тсссс... Чего раскричался? Я-то надеялся, что вы

хотя бы поймёте мою попытку показать всю абсурдность

обвинений, но видно я в вас ошибся. А теперь давайте

тихо на выход.

Они долго петляли по тихим коридорам, обходя дрем-

лющих стражей. Они уже поднялись на замковую стену.

Шут подвёл братьев к привязанной к одному из зубцов

верёвке.

— Спускайтесь, я за вами.

5 8

Всё прошло идеально. Ноги спускавшегося вторым

Юры коснулись земли, как вдруг... Наверху вспыхнул свет

факелов проходящего патруля и звякнули бубенчики

шутовского колпака.

Раздался крик:

— Стой, стрелять буду!

А затем громкий голос шута:

— Нет, ну надо же?! Меня сдал тот предмет, который

и является моим лицом. Везде меня узнают по этому

колпаку, а вот теперь уже никому, кроме червей, и не

узнать меня ещё раз! Стойте, служивые, дайте хоть ча-

стушку прощальную сочиню.

— Молчать! За государственную измену ты приго-

вариваешься к смерти на месте, чтобы не беспокоить

короля!

Раздался лёгкий свист, но удара не последовало.

Вместо него дети услышали щелчок пальцев.

— Эй, эй! Очнитесь, кино закончилось!

— Но как?.. Как ты здесь?..

— Да, видно, не захотел волшебник терять такого уче-

ника, вот и вернул к себе вовремя. Ну, я так думал. А

оказывается, он на мне опыт ставил, вот и вынужден я

теперь скитаться по мирам и временам и выдохну спо-

койно, лишь когда не будет существа, которого я ещё не

развеселил. Вот так-то...

Клоун тяжело вздохнул и поднялся на ноги.

— Вот и буду я смеяться над всеми, чтобы смеялись

надо мной. Вот и будут меня узнавать по этим бубенчи-

кам. Будут бить меня, страшить казнями, но всё равно

приглашать на всякие балы, вечеринки и другие нудные

мероприятия... А на вас время вышло, полетел я кибор-

гов смешить.

5 9

— Мама, а ты знала, что этот клоун был учеником

волшебника? — спросил Юра, когда они ели мороже-

ное.

— Нет, ребята, не знала. А вы откуда узнали?

И они рассказали о своём путешествии. Впрочем,

взрослые уже давно не верят в чудеса. Кто знает, может,

из-за этого исчезли волшебники. А может, и этой сказки

никогда не было… Ведь здесь описываются настоящие

маги...

Этого никто не знает. Но лучше мы представим себе

этого ученика волшебника, улыбнёмся, чтобы ему на

минуту cтало легче заниматься этим непростым де-

лом — дарить людям радость. А человек в радости

всегда излучает свет, доброту, улыбку. А если улыба-

ется человек, значит, верит в волшебство? Значит, всё-

таки чудеса бывают?

Найдите этих братьев, Юру и Серёжу, и спросите у них.

Надина Петрова

ученица 5 класса специальной коррекционной

школы-интерната № 39 г. Новосибирска

НЕТ ОТВЕТА

В сумраке осени речка блестит,

А над рекою листик кружит.

Что-то хорошее всё вспоминается,

Может быть, так новый день начинается?

Может быть, утро. Может, рассвет,

6 0

Но у меня того в памяти нет.

Сколько ни думаю, нет мне ответа.

Может, пока подождать мне до лета?

Зимой у окошка ответа искала

На тот мой вопрос, что тогда задавала,

У речки под дубом я осенью поздней,

В лесочке тенистом, под солнышком тёплым,

Весною в саду я ответа искала,

Цветы полевые в букет собирала,

А летом нашла я ответ наконец-то.

Была это радость счастливого детства!

Вячеслав Проскурин

ученик 9 класса специальной коррекционной школы-

интерната № 39 г. Новосибирска

ТАК ХОЧЕТСЯ ПОВЕРИТЬ В ЧУДЕСА!

Я никогда не видел света,

Я никогда не видел снега,

Но чувствовал тепло от солнца

И падал в этот мягкий и холодный снег.

Не видел я и ёлки новогодней,

Но трогал мягкие, пушистые иголки,

Когда она увешена игрушками,

Свечами и хлопушками.

«Ведь это очень здорово!» —

Рассказывал мне папа мой.

Не видел Дед Мороза я,

Но чувствовал его добро,

Когда дарил подарки мне

6 1

Под ёлкой в Новый год.

Сейчас я понял — истины момент,

Что Дед Мороза просто нет.

И этот сказочный герой,

Конечно, — это папа мой!

Но хочется так верить в чудеса!

Чтоб в этом мире не болели дети,

А были счастливы всегда

И воцарился мир на белом свете!

6 2

НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ

Анастасия Шавлюк

***

Первый, холодный, задумчивый, с запахом осени,

Словно сентябрьский день… Под мелодию ветра

В воздухе кружатся тени из дымки и просини,

Медленно тают. И снова не будет ответа,

Да и вопроса не будет: предания летние

Август раздарит ветрам вместе с привкусом яблочным.

Дождь перепутает воспоминанья последние,

С низким поклоном затихнет… С усмешкой загадочной

Бросит в окно отголоском любимого имени…

Именем дружеским память ответит усталая.

Что разучилась весёлою быть, ты прости меня!

Видимо, с осенью вновь принимаюсь за старое.

***

Не спасти, не собрать и не вылечить всех!

Это правда. Но пробует кто-нибудь…

А продлённая жизнь, как щенячий успех,

Прокатится на радуге по небу.

Не спасти, не сберечь… Ни друзей, ни врагов…

Но счастливчик так предан, так живо рад!

6 3

Где ж качает судьба всех бездомных щенков,

На стоянке мне лезших за шиворот?

Мы ушли на покой. Дружба Голдена — взнос,

Что дороже игры и провизии…

Целовать! Целовать этот розовый нос,

Рыжевато-белёсую физию!

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ИТОГ

Как странно: некому написать!

Похоже, мир отпустил на волю.

Забыты старые адреса —

За жизнь расплата сердечной болью.

Овечкой пёстрой прожить бы век —

Стара душою, млада годами.

Но сдобренный кровью выпал снег

В средине лета из ожиданий.

Следы раскаянья на снегу.

Клинкам смиренья вся жизнь — точило.

Дай слёз мне, Господи, не могу

Себя обманывать: разучилась!

АННА РАДЛОВА

1891 — 1949

Имя Анны Радловой менее извест-

но, чем имена её великих современни-

ков, для нас она оказалась в тени двух

великих женщин, Ахматовой и Цветае-

вой, но своё заслуженное место в рус-

6 4

ской поэзии она занимает по праву. В 1922 году автори-

тетный литературный критик В. Чудовский в рецензии

на книгу Радловой «Корабли» объявил её стихи подлин-

ным выражением новой, послереволюционной эпохи.

Считая символистскую поэтику, суть которой он опреде-

лил как «ассоциативный модернизм», полностью исчер-

панной, он провозгласил новою поэтику элементарного,

конкретного ощущения реальности, а выразителем её

объявил Анну Радлову.

Анна Дмитриевна Радлова родилась в 1891 году в Пе-

тербурге и была старшей из четырёх дочерей в богатой

семье Дармолатовых. Её отец входил в правление Азовс-

ко–Донского банка и ряда российских железных дорог. Денег

у него было достаточно, настолько, что он (как многие

богатые российские предприниматели начала ХХ века)

спонсировал революционеров и даже был подписчиком

выходившей в Швейцарии большевистской газеты «Искра».

Анна Дмитриевна закончила Бестужевские курсы —

по сути, первый русский университет для женщин. В 1914

году она вышла замуж за Сергея Радлова, который учил-

ся на историко-филологическом факультете Петербург-

ского университета и уже тогда увлекался театром и

сотрудничал со Всеволодом Мейерхольдом.

В этом же году умер отец Анны, оставив значительное

состояние. Впрочем, это никак не отразилось на судьбе

его дочерей: с началом революционных событий эти

деньги потеряли своё значение. В советской России одна

из них, Сарра, стала знаменитым скульптором Саррой

Лебедевой. Младшие сёстры — близнецы Вера и Надя

умерли рано.

В 1915 году у супругов Радловых родился сын Дмит-

рий. Вскоре Анна начинает писать стихи, и с конца

6 5

1916 года они публикуются в журнале «Аполлон»,

одном из лучших литературно-художественном изда-

нии серебряного века.

Февральскую революцию Радловы встретили с вос-

торгом, Октябрьский переворот — с холодным умом и

смирившимся сердцем. Сергей Радлов принадлежал к

тем — совсем не редким и совсем не худшим — деяте-

лям культуры, которые с самого начала добровольно и

активно стали работать для новой Советской власти.

Начинал он с того, что ставил «массовые зрелища» с

толпами статистов — монументальную пропаганду в

движении, или, как это тогда называлось, революцион-

ную эпическую драму. Позже он больше склонялся к

классической западноевропейской трагедии.

В первые годы после революции Анна активно пишет

и читает свои стихи на литературных вечерах. В 1918–

1923 годах выходят три её стихотворных сборника. Она

входит в литературное объединение эмоционалистов,

возглавлявшееся Михаилом Кузминым. Немногочислен-

ные члены этого кружка (кроме М. Кузмина и А. Радло-

вой в него входили К. Вагинов, Ю. Юрков) рассматрива-

ли искусство исключительно как способ выражения лич-

ных эмоций художника, а не как способ отображения

действительности. Отношение современников к творче-

ству Анна Радловой было резко полярным. Кузмин ста-

вил её выше Анны Ахматовой, поклонники последней —

не принимали совсем и называли лже-Анной.

Квартира Радловых в Петрограде в те годы была

своеобразным салоном, в котором собирались лите-

ратурные и театральные деятели. Анна — заметная

поэтесса, Сергей — один из самых известных режис-

сёров. Но если его творческая карьера неуклонно

6 6

развивалась, то жизнь Анны делает резкий поворот —

с 1922 года она перестаёт писать стихи и сосредота-

чивается свои усилия на переводах.

Вообще, русская переводческая школа 1930 — 1950-х

годов задала очень высокую планку — многие великие

поэты, не имеющие возможность публиковать свои произ-

ведения, зарабатывали на жизнь литературными перево-

дами. Но в 1920-е годы цензуры и запретов ещё не было,

и можно было беспрепятственно публиковаться. Почему

Радлова перестала писать, мы можем только гадать.

Она возвращается к своему творчеству только в 1931

году и пишет «Повесть о Татариновой», посвящённую

сектантам во времена Александра I. Книга оказалась

написанной «в стол», даже при помощи связей мужа

она не смогла издать её в те годы. Повесть была опуб-

ликована только в 1997 году. Больше Анна не написала

ничего.

Она становится заведующей литературной частью в

театре мужа и активно занимается переводами с не-

мецкого, французского и английского языков. Среди ав-

торов, переведённых ею, — Мопассан, Бальзак, Рол-

лан, Жид, Дюма и, конечно Шекспир. Именно перевод

пьес Шекспира становится самым большим трудом

Анны Радловой. Как и её стихи, переводы Радловой

тоже вызывали диаметрально противоположные оцен-

ки. К. Чуковский обвинял её в чудовищном огрублении

Шекспира, шекспировед академик А. Смирнов высоко

оценивал её переводы.

Семейная жизнь Радловых в 1920 — 930-е годы про-

ходила достаточно своеобразно, но в целом в духе эпо-

хи (можно вспомнить Бриков и Маяковского, например).

В 1926 году Анна разводится с Радловым и выходит

6 7

замуж за Корнелия Покровского, который со студенчес-

ких пор был дружен с Радловым. Как «друг семьи» жил

в его доме. Анне не пришлось никуда переезжать, они

так и продолжили жить в одной квартире. Как свиде-

тельствует Михаил Кузмин, и на людях они нередко

появлялись втроём.

Покровский был инженером Трансстроя, много ездил

по стране и в 1920 — 1930-е годы несколько раз нахо-

дился под арестом. 15 августа 1938 года он получил

повестку в суд. Не желая больше быть арестованным,

он совершил самоубийство, оставив письма обоим Рад-

ловым. После этой трагедии Анна возвращается к мужу.

Первую, самую страшную зиму блокады Радловы

были в Ленинграде. Театр продолжал свою работу. Рад-

лов даже поставил новый спектакль — «Дама с камели-

ями» по роману Дюма-сына.

В марте 1942 года театр под управлением Радлова

был вывезен из Ленинграда и в полном составе эвакуи-

рован в Пятигорск. В августе в Пятигорск вошли немцы.

Радловы и большая часть труппы оказались в оккупа-

ции. Немцы заставили Радлова возобновить работу те-

атра. В начале февраля театр перевозят в Запорожье,

здесь Анна Радлова искала возможности встречи с парти-

занами, но в сентябре 1943 года театр перевезли в Бер-

лин. Затем одна часть театра во главе с Радловым ока-

залась на юге Франции.

После освобождения Франции Радловы уехали в Па-

риж. Эмигранты Анне не понравились: «Я думаю, что,

видя многих эмигрантских дураков, можно стать комму-

нистом, хотя бы из чувства противоречия». Кроме того,

Анна сильно волновалась за сына Дмитрия. Такими

настроениями решили воспользоваться советские влас-

6 8

ти. Представители советской миссии в Париже пригла-

сили Радловых на родину, обещая сохранить театр.

23 февраля 1945 года Радловы вернулись в Советс-

кий Союз. Прямо у трапа самолёта они были арестова-

ны. 17 ноября 1945 года Военной коллегией Верховного

суда РСФСР за измену Родине и сотрудничество с окку-

пантами Радловы были осуждены на десять лет испра-

вительно-трудовых лагерей.

В январе 1946 года Радловых по этапу доставили в

Волголаг — лагерь в посёлке Переборы под Рыбинском.

Руководители Волголага отличались любовью к самоде-

ятельности и не могли упустить такой шанс. В лагере

был создан музыкально-драматический театр, ориги-

нально названный одним из начальников НКВД «Джаз».

Ставили только классику, играть произведения советс-

ких авторов заключённым не доверяли. Измождённые

артисты играли не только для заключённых, сотрудни-

ков НКВД, но и для жителей Углича и Рыбинска. Многие

артисты успели сыграть только несколько спектаклей,

так как смертность была велика.

Лагерное начальство сделало некоторую поблажку

Сергею и Анне Радловым — им разрешили жить вмес-

те. У них был четырёхметровый закуток. Там они спали,

туда же к Анне приходили актёры, которых она учила

правильно произносить шекспировский текст.

23 февраля 1949 года Анна Радлова умерла в лагере

от инсульта. Похоронили поэтессу, учитывая её заслуги,

в одежде и в отдельной могиле, но без гроба. Сергей

Радлов установил на могиле чугунный крест. Со време-

нем место захоронения было забыто и утеряно, но бла-

годаря энтузиазму ребят и учителей из рыбинской шко-

лы № 15 могила поэтессы была найдена.

6 9

***

Безумным табуном неслись года —

Они зачтутся Богом за столетья —

Нагая смерть гуляла без стыда,

И разучились улыбаться дети.

И мы узнали меру всех вещей,

И стала смерть единственным мерилом

Любови окрылённой иль бескрылой

И о любови суетных речей.

А сердце — горестный «Титаник» новый

В Атлантовых почиет глубинах,

И корабли над ним плывут в оковах,

В бронях тяжёлых и тяжёлых снах.

Земля, нежнейшая звезда Господня,

Забвенья нет в твоих морях глухих,

Покоя нет в твоих садах густых,

В червонных зорях — но в ночи бесплодной

Взлетает стих, как лезвие, холодный.

***

Под знаком Стрельца, огненной медью

Расцветал единый Октябрь.

Вышел огромный корабль

И тенью покрыл столетья.

Стало игрушкой взятье Бастилии,

Рим, твои державные камни — пылью.

В жилах победителей волчья кровь.

С молоком волчицы всосали волчью любовь.

И в России моей, окровавленной, победной или пленной,

Бьётся трепетное сердце Вселенной.

7 0

ПОТОМКИ

И вот на смену нам, разорванным и пьяным

От горького вина разлук и мятежей,

Придёте твёрдо вы, чужие нашим ранам,

С непонимающей улыбкою своей.

И будут на земле расти дубы и розы,

И укрощёнными зверьми уснут бунты,

И вёсны будут цвесть и наступать морозы

Чредой спокойною спокойной простоты.

Неумолимая душа твоя, потомок,

Осудит горькую торжественную быль,

И будет голос юн, и шаг твой будет звонок,

И пальцы жёсткие повергнут лавры в пыль.

Эпический покой расстелет над Вселенной,

Забвения верней, громадные крыла.

Эпический поэт о нашей доле пленной

Расскажет, что она была слепа и ала.

Но, может быть, один из этой стаи славной

Вдруг задрожит слегка, услышав слово кровь,

И вспомнит, что навек связал язык державный

С великой кровию великую любовь.

***

Тот день прошёл, и очень много дней

Его не смоют скучным повтореньем,

Любовь пустым покажется волненьем,

Бессильной — весть о гибели твоей.

Но злая память будет жечь и мучить

И в лунный виноградник приведёт,

7 1

Увижу острый, неживой полёт

Гомеровой любимицы певучей,

И небо млечное, моих врагов,

Сообщников безрадостной Любови,

И час, когда твоей послушна крови,

Я чётких не замедлила шагов.

***

Там море шелестит, как древний свиток,

Дозором ходит южная луна.

Друг до последнего вкушает дна

Молчания отравленный напиток.

О, слишком кратки были наши встречи,

И скуп условный важный разговор.

Я ничего не знала бы, но взор

Мне выдал то, что скрыть пытались речи.

***

Как цветок иль плод благоуханна

Нежная далёкая земля,

Где в изгнании мой друг желанный

Ветрам пропоёт о клятве данной

И зверям расскажет про меня.

Сердце друг лозой повил и хмелем,

За звездой идёт он на восток

К славе горькой, к горькому веселью,

И его пастушеской свирели

Тихо вторит птица — Рок.

7 2

***

Как ты устало биться и неметь,

И плясуном канатным извиваться,

И падать с высоты в пустую сеть,

И сердцем человечьим называться.

Все зимы, вёсны, зори, ночи, дни

Великого покоя ты взыскуешь,

Летают птицы и дрожат огни,

И ветры бродят, плача и ликуя.

И только в самый нежный смертный час

Ждёт плясуна усталого награда,

Всё небо тёплое коснётся глаз

И будет несказанная услада.

Там, в высоте, под Куполом горит

Недвижным пламенем большое сердце,

Пригвождено к недвижной синей тверди.

О милые, нет больше чёрной смерти,

А над кружащейся землёй царит

Вся тишина, всё солнце, Божье сердце.

***

Бывают же на свете лимонные рощи,

Земля, рождающая вдоволь хлеба,

Нестерпимо тёплое, фиалковое небо

И в узорчатых соборах тысячелетние,

не страшные мощи.

И гуляют там с золотыми,

пустыми бубенчиками в груди люди.

Господи, Ты самый справедливый из судей,

Зачем же судил Ты,

чтобы наша жизнь была так темна и так убога,

7 3

Что самая лёгкая из всех наших дорог —

к Тебе дорога?

Почему нет у нас ни цветов, ни вина, ни хлеба

И над нами торчит, как чёрная крышка, небо?

А Бог отвечает: хмельнее вина,

Жарче огня, скрытней земли, глубже воды,

Утешнее сна,

Слаще, чем все земные плоды, —

Подарена вам любовь,

Тёплая и солёная, как кровь.

7 4

АЗ, БУКИ, ВЕДИ

Наталия Волкова

А У НАС ЖИВЁТ В КВАРТИРЕ

А у нас живёт в квартире

Где-то несколько недель

То ли пекинесо-пинчер,

То ли таксо-спаниель.

И пока что неуклюже

Залезает на порог

Этот то ли мопсо-пудель,

То ли сеттеро-бульдог.

Но зато всегда встречает,

Скачет радостно вокруг

Пёс породы самой лучшей:

Рыжий человеко-друг.

ДОЛГОЖДАННАЯ ВСТРЕЧА

Мы с Серёгой встречи ждали,

Мы не виделись сто лет!

Повстречались и достали

Я — мобильник, он — планшет.

7 5

Дал он ссылку на страницу,

Лайкнул я её в ответ,

А потом уткнули лица:

Я — в мобильник, он — в планшет.

Фотографии вначале

Загрузили в Интернет,

Саундтреков накачали

Я — в мобильник, он — в планшет.

Обойди хоть всю округу —

Лучше друга в мире нет.

Пишем в мессенджер друг другу,

Я — в мобильник, он — в планшет.

Очень круто посидели...

Я пишу ему вослед:

«Буду ждать через неделю,

Принеси с собой планшет!»

КЛУБОК

Медленно вращается

Голубой клубок,

Вяжет-вяжет спицами

Бабушка платок.

На платке созвездия

И парад планет,

Млечный путь,

Туманности,

Зарево комет.

Тянется-качается

7 6

Нитка от клубка,

Вместе с нею тянутся

В небе облака.

Распускает бабушка

Реки и поля.

Медленно вращается

Хрупкая Земля.

Но как только бабушка

Выйдет в огород,

На клубок набросится

Полосатый кот.

Любит поохотиться,

Любит поиграть,

И клубок закатится

В угол под кровать.

Может, затеряется

В вековой пыли,

Может, и останется

Что-то от Земли.

Анна Игнатова

ГОРОД АЗБУКА*

А в Одном переулке жила буква О.

Очень оригинальная буква.

— О! — говорила буква О. — Я един-

ственная буква, которая одновременно

ещё и цифра! Меня можно читать, а мож-

но считать!

*Окончание. Начало читайте в № 10 за 2021 год.

7 7

— Чего тебя считать? — сказали соседи. — Ты похо-

жа на ноль. И считать-то нечего. Лучше мы будем тебя

читать.

И соседи начали читать букву О.

Сначала удивлённо:

— О-о!

Потом обрадованно:

— О-о-о!!

Потом огорчённо:

— О-о-о-о…

Потом зачарованно:

— О-о-о!..

А буква О поворачивалась то одним боком, то другим,

чтобы её можно было прочитать то так, то этак.

На Прямом проспекте жила буква П. Буква П была

очень принципиальная. У неё на все случаи жизни были

правила.

— Правило первое: по газонам не ходить! Правило

второе: пальцы в розетку не совать! Правило третье:

прячьте спички от детей!

И тому подобное…

Однажды соседи предложили:

— А давайте пойдём пировать к букве П?

— Правило вечернее! — провозгласила буква П. —

Не есть после шести!

— А мы принесли свежих пирожных к чаю, — печаль-

но вздохнули соседи.

— Принимается поправка к правилу: пирожные мож-

но есть в любое время! — быстро произнесла буква П,

ставя чайник на плиту.

Можно быть принципиальной буквой и жить по прави-

лам, если вовремя вносить поправки.

7 8

На Рыбной улице жила буква Р. Она любила рыбачить

на рассвете, рассекать веслом розовую волну и распе-

вать романсы. Романтика!

Как-то раз на рассвете разразилась страшная гроза и

буря. Рыбацкую лодку буквы Р швыряло с гребня на

гребень. Её несло ровно на рифы! И руль оторвало. Буква

Р разбилась бы без руля вдребезги! Раз — и всё!

Но буква Р не растерялась и приняла решение: пере-

гнулась через корму и сама стала рулем! Резонно, ведь

она очень похожа на руль. И лодка добралась до бере-

га! У-рррр-а!

Все были рады. Особенно рыбы, которых буква Р в то

утро не поймала.

На Солнечной улице жила буква С. Буква С любила

лепить снеговиков. Поэтому ей нравились снегопады.

Много-много снега… Снег сыплет с неба, сеет белую

муку на скамейки, на садик, на старые санки, стоящие

во дворе. Снег скрывает серую слякоть, скрашивает

сумрак.

Буква С немного сентиментальна. Она ступает по

снегу, сапожок оставляет на белой скатерти след, ещё

след, снова след, снова след. Насмотревшись на следы,

буква С приступает к снеговику. Снежный ком, снова ком,

снова ком. Она ставит ком на ком, ком на ком. А снег всё

сыплет…

В саду сто снеговиков. Они стоят, соединив вместе

свои снежные руки, и смеются. Буква С всем снеговикам

сделала смеющиеся рты. Сколько смеха, сколько радо-

сти! Даже старые санки повеселели.

7 9

В Танцевальном тупике жила буква Т. У неё была

только одна нога, но она так ловко танцевала всякие

танцы! Танго, тарантеллу, тустеп и даже трепак она

умудрялась танцевать. Топ-топ-топ-топ! Тонкая нога бук-

вы Т ловко топала в такт музыке. Топала, топала, топа-

ла, топала и… треснула.

— Та-а-а-ак, — протянула буква Т. Потом она взяла

костыли и отправилась на троллейбусе к Каллиграфу

Каллиграфычу, отличному хирургу города Азбуки.

— Теперь вам нельзя будет танцевать три месяца, —

сказал Каллигаф Каллиграфыч, забинтовывая ногу бук-

вы Т. — Никаких танго, тустепов и трепаков. Никаких

топ-топ-топ.

— Такая тоска! — загрустила буква Т и стала мрачнее

тучи. — Что же мне делать три месяца? Это же траге-

дия!

— Тоже мне трагедия! — сказал доктор. — Будьте

тренером! Тренер сам ничего не делает, только других

тренирует.

— А трудно тренировать? — спросила буква Т.

— Совсем нетрудно, — утешил её Каллиграф Каллиг-

рафыч. — Главное — побольше требовать. А вы и тюк-

нуть можете, если что. Верхняя-то перекладинка у вас

здоровая!

Теперь буква Т — строгий тренер по танцам. Чуть что —

тюк по темени. Танцоры перед ней трепещут.

На Удачной улице жила буква У. Букве У всё удава-

лось. Удивительно удачливая была буква. Если она уди-

ла рыбу, то улов был просто сумасшедший. Если она

доставала мёд из ульев, пчёлы не кусались. Она могла

успеть на поезд в последнюю минуту, узнать дорогу у

8 0

полицейского, уйти в лесную глушь и вернуться, перей-

ти глубокое ущелье по узкой жёрдочке и не упасть. Всё

удавалось букве У.

А всё потому, что буква У верила в успех и никогда не

унывала, а наоборот — улыбалась. Уронит мороженое —

улыбнётся. Упадёт — улыбнётся. Устанет — улыбнётся.

И вот однажды шла буква У в сумерках по кладбищу,

а навстречу ей — упыри. Ужас! Но буква У и упырям

тоже улыбнулась, как всегда. Удивились упыри и улыб-

нулись в ответ. «Ужас!» — зажмурилась буква У. Но

упорно продолжала улыбаться. Упыри так и ушли, не

стали кусаться. Неудобно кусать того, кто улыбается.

На Фонтанной площади жила буква Ф. Она была

фантастической франтихой и ходила всегда расфуфы-

ренная. Платье с фижмами, рукава фонариками, по

подолу — фестончики, фестончики. На шляпке — фиал-

ки, зонтик фиолетовый. Соседи говорили про неё:

— Фу-ты ну-ты! Фифа какая!

Но буква Ф в ответ только фыркала.

И никто не подозревал, что эта франтиха и фифа с

фиолетовым зонтиком закончила филологический фа-

культет, разбиралась во французской литературе, игра-

ла на фортепиано, была отличной фигуристкой, занима-

лась фристайлом и ещё одним видом спорта…

Однажды буква Ф возвращалась домой после финала

по фигурному катанию, а ей навстречу — футбольные

фанаты.

— Смотрите, фифа с фиолетовым зонтиком! Давайте

оборвём ей фиалки со шляпки! — закричали фанаты.

Буква Ф, как обычно, фыркнула и честно предупре-

дила:

8 1

— Фанаты, имейте в виду, я закончила филологичес-

кий факультет, разбираюсь во французской литературе,

играю на фортепиано, занимаюсь фигурным катанием и

фристайлом, даже показываю фокусы. А ещё…

— Фу-ты ну-ты! — не дослушали фанаты, а зря не

дослушали. Достала буква Ф из ручки зонтика шпагу, и —

фьить! — фанатов как ветром сдуло.

Потому что буква Ф занималась ещё и фехтованием.

На Хвалебной улице жила буква Х. Жила буква Х хо-

рошо. Ходила в гости к другим буквам и хвасталась:

— Я так хорошо живу! У меня такая хорошая кварти-

ра! Из окна очень хороший вид на зелёный холм. А

посмотрите, как хорошо я выгляжу! У меня очень хоро-

шая талия, потому что я каждое утро кручу хулахуп!

Соседи слушали букву Х и хмурились. Особенно хму-

рилась буква О, которая не умела крутить хулахуп. Она

сама была как хулахуп.

Буква Х ходила перед буквой О спортивной походкой

туда-сюда и давала подходящие советы:

— Надо худеть! Не есть хлебных изделий и сахара!

— Если все буквы похудеют, — хмуро сказала буква

О, — очень трудно будет читать.

Она взяла хулахуп, повесила его букве Х на шею, как

хомут, и покатилась домой.

В центре города Азбука жила буква Ц. Это была очень

целеустремлённая буква. Она всё время целилась. Она

мечтала стать охотницей и целенаправленно занималась

спортивной стрельбой из лука. Но букве Ц никак не уда-

валось попасть в цель.

8 2

Однажды на соревнованиях она попала не в цель, а в

циферблат часов, которые висели над судьями. Судьи

стряхнули с себя осколки и поставили ей цифру ноль.

— Но циферблат тоже очень маленький! — устроила

концерт буква Ц. — В него тоже непросто попасть!

Тогда судьи на неё цыкнули и отобрали лук и стрелы.

— Ну и пожалуйста, — процедила буква Ц. — У меня

от вашего лука все пальцы болят. А стрелами вообще

можно поцарапаться! Пойду лучше цветы собирать!

И она набрала целые букеты цикламенов, нарциссов

и настурций. А опунции буква Ц собирать не стала. Что-

бы не поцарапаться.

На Черёмуховом бульваре жила буква Ч. Это была

очень честная и чуткая буква. Кроме того, она много

читала и была чрезвычайно учёной. К ней часто прихо-

дили другие буквы, чтобы что-нибудь спросить…

— Что мне надеть на бал? — спросила буква Б.

Буква Ч посмотрела на её выпяченный живот и честно

ответила:

— Чадру. Черкесскую.

И чутко добавила:

— Вы будете очаровательны в восточном облачении.

— Чем бы таким заняться, чтобы не скучать? — спро-

сила буква У.

— Путешествовать, конечно! — ответила буква Ч и

прочертила чернильным карандашом чёткую черту от

Чехии до Чукотки.

А однажды пришёл какой-то человек в чёрном плаще

и спросил у буквы Ч:

— Что такое счастье?

И буква Ч ему что-то ответила.

8 3

— Что, совсем чуть-чуть? — уточнил человек.

— Чуть-чуть, — отчеканила буква Ч.

А что чуть-чуть? Честно говоря, мы не знаем…

На Штормовой набережной жила буква Ш. Буква Ш

любила тишину и тихие звуки: шепот, шорох, шелест…

Если море штормило, буква Ш выходила на набереж-

ную и шептала морю:

— Ш-ш-ш-ш…

И море делалось тише, тише, на радость шхунам и

шлюпкам, которые спокойно швартовались у пристаней.

Буква Ш любила сидеть на веранде в шезлонге, пить

шоколад и шелестеть страницами книг. Она очень люби-

ла Шекспира.

— Шарман, — почему-то по-французски говорила бук-

ва Ш и шелестела английским шедевром.

Однажды на веранде буквы Ш раздался страшный

шум.

— Шмакодявки! — кричала буква Ш. — Шушера! Шан-

трапа!

Она так шумела, что на море поднялся шторм.

— Что случилось? — прибежали соседи.

— Эти нехорошие мыши! — бушевала буква Ш. —

Они всегда тихо шуршали в уголке, я даже подкармли-

вала их крошками! А сегодня они добрались до моего

любимого шестого тома! Кошмар!

— Даже мыши буквы Ш любят английскую классику, —

уважительно перешептывались соседи.

На Щучьей улице жила буква Щ. Она жила скромно.

Варила щи из щавеля, по вечерам играла на щипковых

8 4

инструментах щемящие душу мелодии и выращивала в

ящике на балконе вьющиеся растения. Щупальца расте-

ний оплели окно, балконную дверь и вообще всё поме-

щение…

— Это не жизнь, а существование! — возмущались

соседи. — Живёт, будто в щель забилась! Надо что-то

менять…

И вот однажды принесли соседи к жилищу буквы Щ

сюрприз — шевелящийся и поскуливающий мешок…

Буква Щ удивлённо вытаращилась на него и слегка по-

щекотала… Вдруг из мешка выскочил смешной щенок!

Прыгающий, лающий, виляющий хвостиком! Он щедро

облизал щёки букве Щ. Пришлось дать ему тарелочку

щей…

С тех пор буква Щ живёт счастливо. Щенок оборвал со

стен и окна все вьющиеся растения и вытащил их на

улицу. В помещении стало светло и весело. Вместо

щавеля в щах появилось мясо. А ещё буква Щ тоже

научилась вилять хвостиком.

На Беззвучной улице жили две буквы — Ь и Ъ. Они

никогда не произносили ни звука. Но всё равно умудря-

лись ссориться…

Дело в том, что Твёрдый знак ужасно завидовал Мяг-

кому знаку. Мягкий знак был нужен там и сям. А Твёрдый

знак требовался очень редко. Даже здесь, в этом предло-

жении, он не встретился ни разу, а Мягкий знак хоть один

раз, да понадобился. Ну вот опять, уже два раза… Опять!

И опять! Конечно, Твёрдый знак обижался.

— Раньше я был почти в каждом слове! — беззвучно

кричал он. — Без меня не могли обойтись такие слова,

как хлебЪ, другЪ, трактирЪ!..

8 5

— Уже и трактира-то никакого нет, — мягко возражал

Мягкий знак. — Ты пойми, тебя же не слышно в конце

слова! Зачем тратить на тебя бумагу?

— Тебя тоже не слышно! Мышь, рожь, гуашь — зачем

ты там стоишь?

— Меня попросили слова женского рода, — отвечал

Мягкий знак, кокетливо опуская глаза. — Я не мог отка-

зать дамам.

Тут пришли из администрации города.

— Простите, уважаемый Твёрдый знак, вас зовёт наш

секретарь… Он пишет объявление о съезде отъявлен-

ных филологов и не может без вас обойтись…

Твёрдый знак гордо надел кепку козырьком назад,

показал Мягкому знаку язык (очень невежливо!) и пошёл

к секретарю.

И Мягкий знак на всякий случай тоже пошел. Где

съезд, там и фестиваль…

На улице Тыквы жила буква Ы. Честно говоря, она

напросилась, чтобы её пустили жить на эту улицу. А пус-

кать сначала не хотели.

— Вы должны жить на улице, — талдычили ей в жил-

конторе, — которая начинается с буквы Ы!

— Ы-ы-ы-ы, — хныкала буква Ы. — У нас в городе нет

такой улицы-ы-ы…

— Ну, мы не виноваты, что вы такая странная буква.

Зачем вы вообще нужны? За вас может работать буква

И. Смотрите: живот, шило, машина!

— Ы-ы-ы! — зарыдала в голос буква Ы. — Но меня

же произносят!

— Ничего не знаем, разыщите тех, кому вы нужны, а

потом рыдайте тут на крыльце! — сказали букве Ы и

закрылись на перерыв.

8 6

И буква Ы привела целые толпы свидетелей для за-

щиты.

Пришли кошки. Кошкам без буквы Ы плохо. Они ловят

мышек, а не мишек.

— Мишек сами ловите, раз вы такие умные, — фыр-

кнули кошки.

Прилетели вороны. Вороны очень любят сыр. А без

буквы Ы будет не сыр, а сир. То есть король по-фран-

цузски.

— Мы не хотим есть королей, мы не Робеспьеры! —

прыгали вороны по крыше жилконторы.

Притопали быки, пришли коровы, которые любили

мычать.

Но дело сдвинулось, когда к жилконторе подошли львы

и зарычали.

— Ры-ы-ы, — негромко рыкнули львы. Дверь открыли

и букве Ы выдали документы.

— Мы и помыслить не могли, как вы нужны, — сказал

бледный служащий конторы и быстро смылся.

— Вот именно, а ты как думал! — ухмыльнулась бук-

ва Ы.

На Эмалевой улице жила буква Э. Она очень любила

разные экспедиции: экологические, этнографические,

экзотические… Сесть в электричку и ехать, ехать. Элек-

тричка — хороший транспорт, экономный.

Однажды ей предложили отправиться в экспедицию к

эскимосам на Чукотку.

— На электричке? — спросила Э.

— Э-э-э-э… Ну, частично, — ответили букве Э.

Буква Э побежала готовиться к экспедиции. Она купи-

ла два ящика эскимо!

8 7

— Эскимосы должны любить эскимо, это их мороже-

ное, — бормотала про себя буква Э всю дорогу.

Наконец приехали. Эх, красота! Экологически чистый

снег, экзотические льды, этнографические иглу! А это

эскимосы!

— Эй, эскимосы! — замахала рукой буква Э. — Я вам

привезла эскимо!

Эскимосы потёрли носы варежками и сказали:

— Спасибо, эскимо не хочется. А эклеры у вас есть?

И тёплый чай с элеутерококком…

На Южной улице приютилась буква Ю. Она жила в

малюсенькой, но уютной юрте.

Буква Ю любила пышные юбки, плюшки с изюмом, а

на сиюминутные неприятности смотрела с юмором.

Однажды к ней пришли юристы из банка.

— Заходите, юристы, в мою юрту, — любезно при-

глашает их буква Ю и для юмора закрывает вьюшку у

печки.

Юристы в юрту не входят, остаются на свежем возду-

хе и подают резолюцию о долгах за плюшки и изюм.

Буква Ю смотрит на резолюцию, как на юмористический

рассказ, издаёт чмокающий звук, и вдруг из-за юрты

выходит верблюд.

Юристы слегка обалдели и даже хрюкнули от удивле-

ния. А верблюд подошёл вплотную и плюнул на резолю-

цию. А верблюды всегда плюются, это все знают.

Юристы разнюнились и удалились.

— Люблю верблюдов, — сказала буква Ю с юмором.

На Яблочном проспекте жила буква Я. Ясное дело,

буква Я любила яблоки. У неё был свой небольшой яб-

8 8

лоневый сад. На обоях у неё были яблони в цвету. На

стенке висела картина Яблонской «Утро» (ясное дело,

репродукция). В саду паслась лошадь в яблоках. Лошадь,

кстати, тоже любила яблоки.

Буква Я носила яхонты и янтарное ожерелье, потому

что янтарь по цвету напоминал ей яблочный сок.

А ещё буква Я хотела стать якудзе. Изящно красться

в темноте и яростно махать конечностями.

— Но якудзе — это японские бандиты! — объясняли

ей соседи и язвительно спрашивали: — Вы что, хотите

развести здесь японскую мафию?

— Я… ну, я не то чтобы… — мямлила буква Я. — Я

мафию разводить не хочу… Я развожу яблоки… Но

якудзе — это так изящно! Они скользят по стенам, как

ящерки.

— Если у нас появится японская мафия, — яростно

возражали соседи, — город Азбука превратится в ядро

преступности! И это ваше янтарное ожерелье украдут!

— Ай-яй-яй! — потрясённо воскликнула буква Я. —

Лучше я займусь яхтенным спортом! Буду на яхте изящ-

но скользить по разъярённым волнам!

Соседи успокоились и засмеялись.

А лошадь в яблоках заржала…

8 9

УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

Лариса Шевцова

УРОК 46

ПУАНСЕТТИЯ

Дорогие друзья, на этом уроке мы научимся плести

пуансеттию. Этот цветок также называют рождественс-

кой звездой. Она всегда расцветает в канун католичес-

кого Рождества, а её яркий алый цветок действительно

напоминает звезду. На самом деле цветки пуансеттии

очень маленькие и невзрачные, а то, что мы привыкли

называть цветком, является прицветником. Он состоит

из нескольких ярусов красивых красных листьев. Сей-

час есть сорта пуансеттии, имеющие прицветники жёл-

того и белого цвета, они могут быть и двухцветными. Но

мы привыкли связывать пуансеттию с Рождеством, по-

этому будем её плести с красным прицветником.

Для работы нам понадобятся:

бисер № 10 красного, зелёного и жёлтого цветов;

проволока под цвет бисера диаметром 0,3 мм;

стержни диаметром 1 мм;

флористическая лента или нитки мулине зелёного и

красного цветов.

Пуансеттию можно посадить в горшочек или собрать,

как рождественский венок. Если мы будем делать рож-

9 0

дественский венок, то вместо жёлтого бисера можно

использовать золотой.

Прицветники и листья мы выполним в технике парал-

лельного плетения, а цветочки — в технике непрерыв-

ных петель. Схема плетения пуансеттии довольно про-

стая, с нею справятся даже начинающие.

Итак, приступим к работе.

Цветок

Шаг 1. На небольшом отрезке проволоки выполните

пять непрерывных петель по пять жёлтых бисерин и

соберите все петельки в пучок. Под каждой петелькой

проволоку нужно подкрутить на пять-шесть оборотов. Не

забываем, что крутить нужно всегда в одну и ту же сто-

рону, чтобы не раскрутилась предыдущая петля. Соби-

рая петельки в пучок, формируем некое подобие малень-

кой коробочки.

Шаг 2. Берём чуть более длинный отрезок проволоки

и выполняем на нём пять непрерывных петель по семь

бисерин (две зелёные, три красные и две зелёные).

Каждую петельку также подкручиваем на пять-шесть

оборотов. Эти пять петелек располагаем под жёлтой

коробочкой и аккуратно скручиваем все концы проволо-

ки на 0,5 — 1 см. Цветок готов.

Прицветник

У нас их будет 15 штук, мы расположим их в 3 яруса.

Маленькие листочки прицветника (5 штук) выполним

в технике параллельного плетения из красного бисера

по схеме:

1, 3, 4, 5, 6, 6, 5, 4, 3, 1.

Длина проволоки 30 см.

Средние листочки прицветника (5 штук) выполним в

технике параллельного плетения с приплетением из

красного бисера.

9 1

Нам понадобятся два отрезка проволоки по 25 см.

Шаг 1. На любом из отрезков проволоки в технике

параллельного плетения выполним схему:

1, 3.

Шаг 2. Второй отрезок проволоки вставляем в сред-

нюю бисерину второго ряда, выравниваем концы прово-

локи и подкручиваем второй отрезок проволоки букваль-

но на один оборот. У нас получилось четыре конца про-

волоки — два в середине и два по бокам.

Шаг 3. Продолжаем работать на одном боковом конце

проволоки и одном серединном (том, который находится

ближе к выбранному боковому). На боковой конец нани-

зываем две бисерины и проходим серединным навстре-

чу. Делаем это очень аккуратно, чтобы не выдернуть всю

проволоку. Очень плотно подтягиваем концы проволоки

так, чтобы бисеринки легли строго под бисерину преды-

дущего ряда.

Шаг 4. Повторяем то же самое с другой стороны на

двух других концах проволоки.

Шаг 5. Продолжаем плести на тех же концах проволо-

ки, что и в предыдущем шаге. В технике параллельного

плетения выполняем схему:

3, 3, 4, 4, 4, 3, 3, 3, 2, 1.

При плетении следим за тем, чтобы та сторона пле-

тения, которая расположена в середине, была макси-

мально прямой, а та, что с края, — изогнутой.

Шаг 6. Переходим к другой паре концов проволоки.

Берём тот конец, который находится в центре, и проде-

ваем его между рядами с двумя и тремя бисеринами,

нанизываем на него три бисерины и проходим крайним

концом навстречу. Концы поменялись местами.

Шаг 7. Снова конец проволоки, расположенный ближе

к центру, продеваем между рядами бисера (теперь уже

9 2

между рядами с тремя и тремя бисеринами), нанизыва-

ем на этот конец проволоки три бисерины и проходим

другим концом навстречу. Снова наши проволочки поме-

нялись местами.

Мы уже поняли, что, прежде чем нанизывать бисер

для следующего ряда, конец проволоки, расположенный

ближе к центру, продеваем между соответствующими

рядами уже сплетённой половинки листа. Ещё обраща-

ем внимание на то, с какой стороны нам удобнее проде-

вать конец проволоки между рядами. Если мы подаём

конец проволоки сверху вниз, то верхняя сторона листа

будет изнаночной, потому что с этой стороны будет вид-

на проволока. Если же мы подаём проволоку снизу вверх,

то изнаночной стороной будет нижняя часть листа.

Шаг 8. Продолжаем приплетать вторую половинку

листа, выполняя остаток схемы:

4, 4, 4, 3, 3, 3, 2, 1.

Если приплетать не получается, то схему можно упро-

стить и плести в технике обычного параллельного пле-

тения. Схема:

1, 3, 4, 6, 7, 8, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 1.

Длина проволоки 35 — 40 см.

Большой лист прицветника (5 штук) выполним из би-

сера красного цвета в технике параллельного плетения

с приплетением.

Длина проволоки 35 — 40 см (2 отрезка).

Начинаем плести большой лист точно так же, как и

средний (повторяем «Шаг 1» и «Шаг 2»). В «Шаге 3»

вместо двух бисерин нанизываем по три.

Продолжаем плести половину листа по схеме:

4, 4, 5, 6, 6, 5, 4, 3, 3, 2, 1.

Вторую половинку листа приплетаем точно так же.

9 3

Не забываем сначала продевать центральную прово-

локу между соответственными рядами плетения и толь-

ко после этого нанизывать бисер для следующего ряда.

Помним и о том, с какой стороны мы подаём конец

проволоки (верх или вниз).

Можно упростить схему и этого листа. Она будет выг-

лядеть следующим образом:

1, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 12, 11, 9, 7, 5, 3, 1.

Лист получается достаточно выгнутым. При сборке его

выгнутая сторона должна смотреть вверх.

Переходим к зелёным листьям. Для одного цветка

выполним по три маленьких и три больших листа.

Маленький зелёный листик плетём точно так же, как

и большой листик прицветника, но упрощённую схему

лучше не использовать, потому что листик должен полу-

читься достаточно плоским.

Большой зелёный лист выполним из зелёного бисера.

Длина проволоки 50 см (два отрезка).

Шаг 1. На любом из отрезков проволоки в технике

параллельного плетения выполним схему:

1, 3.

Шаг 2. Второй отрезок проволоки вставляем в сред-

нюю бисерину второго ряда, выравниваем концы прово-

локи и подкручиваем второй отрезок проволоки букваль-

но на один оборот. У нас получилось четыре конца про-

волоки — два в середине и два по бокам.

Шаг 3. Продолжаем работать на одном боковом конце

проволоки и одном серединном (том, который находится

ближе к выбранному боковому). На боковой конец нани-

зываем три бисерины и проходим серединным навстре-

чу. Делаем это очень аккуратно, чтобы не выдернуть всю

проволоку. Очень плотно подтягиваем концы проволоки

9 4

так, чтобы бисерины легли строго под бисерину преды-

дущего ряда. Повторяем то же самое на двух других

концах проволоки.

Продолжаем плести половину листа по схеме:

4, 6, 6, 8, 8, 8, 8, 7, 6, 6, 6, 5, 4, 4, 3, 2, 1.

Теперь переходим к сборке.

Серединку мы уже собрали. Ярусы листиков-прицвет-

ников можно собрать на одну проволоку, продев её че-

рез самые нижние бисерины каждого листика, но можно

и просто подплести каждый листик к стержню. Дело в

том, что это всё же не цветок, а прицветник. Здесь ли-

стики не должны располагаться на одном уровне, какой-

то из них может чуть-чуть выделяться. Если мы будем

приплетать каждый лист, то их желательно обмотать

красной флористической лентой или нитками мулине

красного цвета.

У листьев обязательно оставляем небольшие череш-

ки (у маленького 1,5 см, у большого 2,5 см) и обматыва-

ем их флористической лентой или нитками мулине, но

уже зелёного цвета.

Листья располагаем так же ярусами: маленькие ли-

стики чуть выше, а большие чуть ниже. В таком виде

нашу пуансеттию можно посадить в маленький горшо-

чек.

А если мы решим сплести рождественский венок, то

вся композиция должна быть достаточно плоской. Ве-

нок можно сделать на основе пялец для вышивания

или купить специальную заготовку в магазинах для ру-

коделия. На венок понадобится 3 — 5 цветков, в зави-

симости от диаметра основы. Помимо пуансеттии в

венок можно добавить другие зелёные листья или ело-

вые или сосновые веточки. Саму основу можно задеко-

9 5

рировать с помощью ткани или гофрированной бумаги

для цветов.

Фантазируйте!

Дорогие друзья, по-прежнему жду от вас вопросы,

предложения и фото ваших работ.

Ваша Лариса Андреевна

9 6